一年数学下《第四单元-100以内数的认识》教学设计-A

1、一年数学下第四单元100 以内数的认识教学设计 A一、教学内容：教科书 3145 页。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。二、教学目标：1、使学生能够正确地数出100 以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。2、学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100 以内的数。3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4、结合具体事物， 使学生感受100 以内数的意义， 会用 100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。5、进一步尝试用自主探索的

2、方法获得新知。三、教学重点：100 以内数的读法和写法。四、 教学难点：1、数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。2、数位的意义。3、探索例7 的百数图中有哪些有趣的排列。五、教学建议：1、 加强学生的实践活动（ 1）选取、提供每次活动的素材。（ 2）制订人人参与的、高效的活动规则。（ 3）应及时引导学生将具体的活动抽象为响应的数学概念。（ 4）对学生进行爱护学习资源的教育。2、 突出基本原理的教学。3、 继续重视培养学生的数感。4、 关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展。六、教材编写特点：1、创设数学与自然和人类社会的密切关系的认数情境。2、让学生在实践活动中掌握数概念。3

3、、选取的素材贴近生活，又形式多样。4、 内容呈现的方式既符合逻辑又生动活泼。七、课时安排： （8课时）1、数数数的组成1 课时2、读数写数2 课时3、数数数的组成、读数、写数练习1 课时4、数的顺序比较大小1 课时5、比多少1 课时6、整十数加一位数和相应的减法实践活动：摆一摆，想一想3 课时1 课时课题一数数数的组成课型：新授课授课时间：第周第时教学内容：教科书3133 页，练习七2、 4 题。教学目标：1、能够熟练地数出数量在100 以内物体的个数，掌课握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想

4、。3、培养学生对100 以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。教学重点：熟练地数100 以内的数。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。教具准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。教学过程（）：一、利用旧知引入，提出问题1、创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（ 20 根），猜猜看有多少根？2、谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？3、引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是 20根？4、小结： 10 个一是一十，2 个十就是二十。5、以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题 “ 100 以内

5、数的认识” 。提出问题： 你们想学些什么呢？1、二、重视学法探究，解决问题在尝试和思考中学会数数：你们会数20 到100 之间的数吗？（学生试数）（ 1）同位配合， 一人拿小棒， 两人一起数： 从 21 数到 30。（ 2）一根一根地试数小棒，从31 数到 100。（ 3）10 根 10 根地数 100 根小棒，归纳：几个十就是几十，10 个十是 100。2、在观察和游戏中掌握数的组成：（ 1）观察三张卡片：用小棒表示64、22、42 的组成、用汉字表示三个数的组成。（ 2）看图回答问题：出示 6 捆小棒（每捆10 根）和 4 根小棒，它是怎样组成的？一共是多少？出示 2 捆小棒和2 根小棒， 一共是多少？它是怎样组成的？ 出示数（四十二） ，用小棒表示，说说它的组成。 小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。（ 3） 师生“对口令” ：师生29 2个十 9个一4个十 8个一486个十6079七个十 9 个一学生当小老师，出题考大家。（ 4） 33 页做一做：独立完成。三、体验成功愉悦，独闯难关：让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。1、与七十相邻的两个数是（）和（）。一百里面有（）个时，一百里面有（）个一。4 个一和 6 个十组成（）。