经济重心南移的原教学设计

1、人民教育出版社中国历史七年级（下）课题：经济重心的南移 制作团队：历史02 团队无痕整合，鲜活历史经济重心的南移教学设计课题名称第 10课经济重心的南移设 计 者历史组 02 团队一、教学内容分析本课是七年级下册第二单元经济重心的南移和民族关系的发展的内容，上一课时学习了民族政权并立的时代，为本课内容的学习奠定了基础。学习本课又为后面学习宋代社会生活的变化以及灿烂的宋元文化打下基础。二、学情分析七年级学生学习历史已有一学期，因而对一些简单的学习方法已经了解和掌握。但是本课信息量很大，对学生分析归纳的能力要求较高，因而需要借助多媒体信息技术给学生直观的感知，然后再引导学生进行理性的分析。三、教学

2、目标1. 知识与能力： 占城稻；蜀锦： “号为冠天下” ；哥窑：冰裂纹瓷器；景德镇；闻名世界的商港：广州、泉州；市舶司；交子。学生通过对相关图片或视频的观看，感知南方经济发展的概况，从而培养分析问题、概括问题的能力。2. 过程与方法： 用信息技术手段将传统的历史教学与多媒体学习环境无痕整合，通过自主学习合作探究小组交流老师点拨的过程引导学生逐步实现本课的知识与能力目标，最后形成应有的情感态度和价值观，增强民族自豪感，从而最终完全达成“三维目标”。3 情感、态度和价值观目标：（ 1）社会稳定有利于经济的发展；（ 2）我国各民族共同创造了唐宋时期南方经济繁荣的局面； （ 3）中华民族是勤劳、智慧的

3、民族，我们要增强民族自信心和自豪感以及对民族文化的认同感。四、教学重点、难点教学重点： 了解南方农业、手工业和商业发展的具体情况以及经济重心南移的过程。教学难点： 分析南方经济发展的原因。五、教学策略与手段1.用信息技术手段将传统的历史教学与多媒体学习环境无痕整合，引导学生感知历史，理解文本， 进而创设情境，呈现鲜活历史，焕发情感，激活思维，构建教材、学生、教师和课件资源之间的对话平台，激发学生自主探究，互动合作，体验感悟，从而有效达成本课三维教学目标。2. 巧妙地将多媒体教学、活动教学法、情境教学法、自主探究与小组合作有机结合。六、教学环境及资源准备相关图片材料、影音材料；教学课件、多媒体投

4、影仪、音响等。七、教学流程开始图片导入新课图片图片引导探究图片图片点拨提升视频图片视频走近历史策划展览探究原因图片拓展延伸出谋划策MTV 视频课堂小结结束八、教学过程教学环节教师活动学生活动多媒体运用设计意图学情（整合点）预设课前准备播放江南好风光的动画并配以音乐。渲染气氛，引起心理共鸣，师生一起走进风光旖旎的烟雨江南。展示纸币实物将实物和图片激活学生已有时间预设并出示 ppt（不同时观看纸币实物和 ppt 图片媒体整合起的生活体验， 触2 分钟（一）期、不同版本的钞来，唤起学生发学生浓厚的导入新课票）。的学习期待 。兴趣，学生快速走近历史思考：世界上最早思考问题融入课题环境。的纸币出现在哪个

5、国家？1.出示 ppt（唐宋时1.结合教材，合作探究。将ppt 图片、声音学生通过对图学生分类期经济成果图片） ，图片分类，布置展厅，拟定媒体与文本知片归类整理， 厘各异，言配以音乐，引导学各展厅的主题，并说明分识的整合。图清经济发展各之成理即（二）生策划展览。类、命名的依据。文结合形成放方面的具体表给予肯策划展览大效应。现。增强教学的定。教师感知历史2.教师点拨：农业、2.交流展示探究成果 。直观性，生成鲜就其中一手工业和商业发展活的历史。种予以点的具体表现。激发学生的创拨。新思维并从感时间预性认识向理性设：10认识过渡。12 分钟。1.出示耕获图 ，1.观看图片、视频和史料，将文本与静态利

6、用多媒体信2.学生可播放两宋海外贸自主合作探究南方经济发图片和动态视息技术的直观能对耕易的发展视频以展的原因，然后小组展示。频有机整合，性，提供大量的获图解及相关的文字史补充静态文本不同类型的信读可能不料；引导学生分析所缺失的动态息，有助于学生到位，教南方经济发展的原信息。从不同角度抽师要发挥因。丝剥茧、深入理主 导 作解经济中心南用，及时移的相关史实。点 拨 完（三）轻松实现教学善。分析原因2.教师演示经济重2.观看动态图及文字材料，重难点的突破。3.时间预解读历史心南移的动态图加深对经济重心南移的理设：14及“苏湖熟、天下解。16 分钟足”“国家根本， 仰给东南” 。总结提升。播放 MTV

7、南通好观看 MTV 视频， 小组合作将现代教育技通过入情入境，学生所提家园，请你为南通交流，各抒己见。术与学生心理加深对家乡的的建议可（四）快速融入上海半小情感点有机结热爱，增强对家能不够全出谋划策时经济圈出谋划合。乡建设和发展面，教师感悟历史策。的认同感。 实现要补充南本课情感态度通发展外和价值观目标，向型经济达到知行统一。的 迫 切性。时间预设 ：57 分钟（五）时 间 预总结归纳教师结合板书总结进一步加深对本课内容的设：2 分钟结束新课所学内容理解用抢答、材料利用相关习题估计有难分析等多种形对本课所学内度的地方（六）式再现多媒体容以及“三维目教师要进牛刀小试出示自主反馈内根据提示完成测试。信息技术的神标”的达成度进行适当点当堂反馈容。奇。行