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文档简介

1、八、我很能干1. 我自己会整理教学目标：知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。过程与方法：能表现整理自己东西的愿望； 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。情感态度价值观： 教育学生自己的事情自己做， 并帮父母做简单的家务活。教学重点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 教学难点：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。教学准备：课件，整理箱、学生文具、书籍、书包、书本。教学过程：一、游戏明理：1. 请你们从自己的书包中拿出音乐书、 语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。2. 教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3. 师采访第一名：为什么找得这么快？4. 根据学生的

2、话总结：(1) 妈妈给收拾书包的，引出“有条理” 。(2) 再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我会整理。5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6.比赛：(1) 老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。(2) 指导两名学生分类表演收拾书包。(3) 学生观察、比较、评析。二、师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后2. 学生谈自己的体会3. 录像：杂乱的施工现场 4. 学生谈体会三、导行：整理自己的书1. 师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。 2. 请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书

3、包里。 3. 说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。 4. 实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。四、小组合作：1.将学生分为两大组：书籍组、文具组。2. 整理原则：方便美观3. 学生自由选择，结合小组4. 学生分组整理5. 指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：1. 除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？2. 录像：学生在家整理物品的实录3. 评选谁是“棒棒小当家” ，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。4. 小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。2. 不做“小马虎”教学目标：1 交流一天中应该做的事情，养成良好的生活习惯。2 掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。教学重点：交流一天中应该做的事，养成良好的生活习惯。教学难点：掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。教学过程：一、导入新课二、讨论：一天中我们该做哪些事情1 组成四人学习小组。 2. 梳理每天所做的事情。三、制作简单的作息时间根据自己离家的距离长短制定起床时间、 上学时间、上学和睡觉时间。四、照一照：我爱整洁1. 照镜子之前观察头发、 脸、牙齿、手、衣服、鞋子是否整洁。2. 拿出小镜子照一照。互相看一看。五、选一选：我

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