上海宣桥学校学课程计划

1、上海市宣桥学校2017 学年度课程计划上海市宣桥学校是1998 年 8 月由原来的宣桥中心小学和宣桥初级中学合并的九年一贯制学校。学校占地面积22间教室，19911m，建筑面积 6319m，共有 37专用教室 10 个，市级达标工程验收，定为二类学校。学校目前共有 37 个班级（其中 3 个为特殊教育班），学生 1294 名，班额基本控制在 40 人左右，外地民工同住子女比例达 50%以上。现有教职工 98 名，在岗教师 97 名，其中高级教师 4 名，中级教师 51 名。区级骨干教师 2 人，署级骨干2人。一、学校背景分析学校 SWOT分析因素S（优势）W（劣势）O（机会）T（威胁）1. 公

2、共交通得到进一1. 地理位置相对1. 浦东开发力度地偏僻。加大。优质生源大量流理步改善。2. 本地生源逐年2. 居民区趋向集失，本地一年级学环2. 学校处于南汇工业减少。中。生出生与入学比仅境开发区中心。3. 生源质量参次为 2.5 ：1中学 15 个班，小学 22较大。学1. 人员编制紧缺办学条件得到不家长、社会对教育校个班。是近年来学生人断改善质量的高关注与高概数的高峰。2. 教育成本提高要求况1. 农村教师比较纯朴， 1. 学科结构不尽 青年教师比例较 1. 一批优秀青年教敬业精神、责任感比较 合理。多，有潜力。师由于职称比例要教强。2. 各学科均缺少求，不能晋升中级2.课改理念逐步为教

3、带头人。职务。师师所接受。3. 不少语数英教2. 家长对教师要求情师均非本专业。比较高。况3. 相对优秀教师一有机会就向城区学校调动。行1.团队比较团结，有战年龄层次大都集政工作热情有所减课程领导力不强，斗力。中的 40 左右的管管退。个别图安逸。无稳健执行力2.学校制度比较健全。理黄金期理学学生来自全国各地，增 1. 学习动机、习大量集中的寄养儿生加了交流机会。惯不佳学生对自身能力 童。状2. 自主学习管理发展的需求社会转型期多元价况能力弱值对学生影响的多1.3. 学困生较多。1. 家长总体素质样性与复杂性家家长关注学校教育对素质教育的长程度高重视分数，不重的提高。不理解、不配合。配2. 家

4、委会工作有成效。 能力培养2. 参与学校管合理，增加观念沟通地 1当地社区对学校教 社区资源利用率 浦东进一步开发 交通不便，商业发方育很重视支持。对当地的影响。展落后。资 2. 社区农业、工业资源源 比较丰富。二、学校课程目标（一）学生培养目标养成学生良好的思想道德品质和学习习惯，培育学生健康的体魄和身心， 实现学生全面的、有个性的发展，成为能适应社会发展和需要的合格小公民。（二）课程建设目标认真贯彻落实市教委颁布的课程计划，根据学校实际， 充分利用资源， 开设好基础型、拓展型、探究型课程。增加对课程的领导力，提高教师对课程的执行力。重视和引导学生的个性发展，培养学生的兴趣爱好， 加强拓展性

5、和探究性课程的建设，形成体现学校办学特色的课程项目，促进学生有个性、全面、健康、和谐的发展，并在实践中进一步提升对课程的认识，促进管理和教师专业水平的提高。三、课程设置（一）制订课程计划的指导思想认真贯彻落实二期课改精神，依据上海市普通中小学课程方案所规定的课程结构、科目配置和市教委颁发的 上海市中小学 2017 学年度课程计划，根据学校的办学目标和办学特色，结合学生、教师、学校实际，结合不同学科不同教材的情况，编制学校2017 年度课程计划，在保证学好基础知识和基本技能的基础上，促进学生素质的全面发展。（二）学校课程计划总表学校课程设置与课时安排表（小学部）年级周课时一二三四五备注课程、科目

6、语文99666数学34455英语22455自然22222基础型道德与法治 / 品德22233课程与社会唱游/ 音乐2/2/2/2/2美术22211体育与健身33333信息科技2劳动技术11周课时数2526272828体育活动与锻炼22222体鍛活动另安排拓展兴趣活动32222早晨阳光体育活型专题教育动11111或班团队活动课程社区服务每学年 1至 2周每学年 2周社会实践探究型课程11111午会每天约 20 分钟广播操、眼保健操每天约 35 分钟周课时总量3232333434每课时按 35 分钟计。说明：1. 一年级入学初的前四周为学习准备期，在拓展型和探究型课上安排“学习准备期综合活动” 。

7、2. 每周五下午为“快乐活动日” 。3. 探究型课程使用“小学探究型课程学习包” ，开学初每班自己确定一个主题 ，在一学期内完成探究活动。各班学生根据兴趣爱好、学习基础和能力差异进行分组，形成若干个二级主题探究小组， 在教师指导下进行合作探究学习。 在课程计划规定的时间内进行集中活动，其他的探究活动在课外进行。学校课程设置与课时安排表（中学部）年级周课时六七八九说明课程科目语文4444数学4445英语4444思想品德1122科学2322物理基化学32生命科学础2社会型22历史课地理22程22艺术11音乐美术11体育与建身3333劳动技术212信息科技2周课时数26262727学科类、活动类33

8、24拓专题教育1111展班团队活动限定拓展型社会服务每学年安排 2 周课社会实践程集中拓展222自主拓展周课时数6655探究 型 课程2222体锻活动早晨晨跑（阳光体育）每天 20 分钟晨会或午会课广播操、眼保健操每天约 40 分钟周总课时34343434（三） 2017 学年度自主拓展型课程安排表自主拓展型课程安排表序号活动项目人数指导老师活动地点1吉他潘丽春录播室2机器人徐智伶化学实验室3美术 - 水墨画胡炜美术室4电子作品制作宋华玉电脑房5十字绣严惠英大会议室6古诗文张艳芬物理实验室7手工 DIY郑丽敏生物实验室8英语阅读张炳特教 2班9田径陈正军操场10足球唐治国操场11足球沈松操场1

9、2足球俞亮操场13足球杨建新操场14救护包扎张战士活动室15心语社富翠亚心理室16中国象棋陈正军小会议室17三年级艺术普及共建单位各班18六年级艺术普及共建单位各班19 四年级文学社20 四年级语文基础班21 四年级数学兴趣班22 四年级数学基础班23 四年级英语兴趣班24 四年级英语基础班25 五年级文学社26 五年级语文基础班27 五年级数学兴趣班28 五年级数学基础班29 五年级英语兴趣班30 五年级英语基础班31 六年级文学社32 六年级语文基础班33 六年级数学兴趣班34 六年级数学基础班35 六年级英语兴趣班36 六年级英语基础班37 七年级文学社38 七年级语文基础班39 七年级

10、数学兴趣班40 七年级数学基础班41 七年级英语兴趣班42 七年级英语基础班43 八年级文学社44 八年级语文基础班45 八年级数学兴趣班46 八年级数学基础班47 八年级英语兴趣班48 八年级英语基础班说明：（1）每学期结束前，学校校务办、教务处向学生提供下学期的拓展型课程简介。（2）四至八年级学生可以根据自身爱好和个人基础，对下学期的自主拓展型课程进行选择。（3）教导处统计选择结果，安排下学期的拓展型课程教学。（4）每个学生每学期选择一个科目学习；在规定的课时中，学生采用走班修习。（5）采用自编校本教材。（6）学习时间统一在每周五下午安排二课时。（四）第一学期探究型课程说明：（1）教材使用

11、“初中探究型课程学习包”及署级课题“生活探究”。（2）开学初每班自己确定一个主题 ，在一学期内完成探究活动。 各班学生根据兴趣爱好、学习基础和能力差异进行分组，形成若干个二级主题探究小组，在教师指导下进行合作探究学习。（3）在课程计划规定的时间内进行集中活动，其他的探究活动在课外进行。（五）学校德育活动安排表学校德育活动安排表安排校德育常规工作校德育常规活动“九爱”年级德育特色活动教师家访暑期新生入学教育新生入学报到期初开学典礼校主题班会展示活动载体体育节期中民族精神艺术节主科技节期末第一学期教育题读书节生命教育社会实践一年级爱父母二年级爱老师三年级爱同学四年级爱学校五年级爱祖国六年级爱自然七

12、年级爱艺术八年级爱科学九爱探究专题教育主题内容廉洁教育禁毒教育防艾滋病教育环境教育安全教育时事形势教育时事形势教育心理健康教育（六）学校专题教育活动安排表学校常规专题教育安排表对象时间安排全校学生9 月份班会全校学生9 月份班会全校学生9 月份班会全校学生10 月份班会全校学生11 月份班会全校学生每月 1 次班会全校学生每周星期五晨会全校学生每周星期二晨会责任部门德育处德育处德育处德育处德育处总务处德育处政治教研组德育处政治教研组德育处心理咨询室青春期教育六年级10 月份班会民防教育八年级两周 1 次班会法制教育八年级12 月份班会民族团结教育七、八年级12 月份班会德育处心理咨询室德育处总

13、务处德育处政治教研组德育处政治教研组人口教育九年级12 月份班会德育处政治教研组说明：上述教育活动安排在升旗仪式、校班会课、午会等课进行。四、课程的实施与管理1. 组织机构学校成立课程管理工作小组，建立分级管理制度， 由校长全面负责、 教学分管领导、教务处、年级组以及学科教研组及备课组分级管理、分工负责的课程管理工作制度，校长作为第一责任人与其他各部共同承担设计和开发学校课程的工作，并监管课程实施中的各项具体工作。2. 制度落实建立健全学校各项课程管理制度。定期检查与不定期抽查相结合，指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，推动学校教学工作正常有序运转。3. 落实减负措

14、施严格执行国家新课程计划， 切实减轻学生过重的课业负担。根据市教委的规定开齐、开足各门课程，不随意增减课时；科学安排课表，合理安排作息时间；创新开展早上晨跑， 中午散步，按规定认真组织好三课两操两活动；按照新课标设计和选编作业，做到难易适度，数量适当，具有较强的典型性、代表性；杜绝各年级班级（包括九年级毕业班）利用节假日、双休日、寒暑假举办各类补习、复习活动。4. 建立有效的质量保证体系。 通过建立教学质量组织保证体系、 过程保证体系、评估保证体系等，形成对教学常规管理、考试管理、学生竞赛辅导、教学质量分析、师生激励制度等流程管理制度。五、课程评价1. 对国家课程校本化实施的评价本学年初将开展

15、对国家课程校本化实施情况的调查。 通过对教师和学生的问卷调查，了解学校在国家课程实施中的达成度与适应度，从而进一步修改与完善国家课程的校本化实施方案。2. 对学校课程研发的评价学年初，学校课程科目上网公示， 由学生自由表达选修意向，校课程开发领导小组统计选课人数，进行“欢迎度”评估；然后根据统计结果决定是否开设这门课程。在各科目完成一轮教学后， 进行学生 “满意度” 评估，并提出整改措施，从而使学校课程处在不断推陈出新的环境之中。3. 对学校课程领导的评价本学年将聘请专家参与学校课程建设和课程评价， 定期检查与评估课程建设的情况，及时纠正存在的问题，不断加强与完善学校的课程领导。六、课程保障（

16、一）完善组织机制，明确管理职责为充分保证课程的落实与推进， 学校建立有效的课程组织机构， 明确分配有关人员的责任、权限和运行规则，利用组织的力量有序推进课改。目次名称成员任务课程校长、分管校根据校情，具体决策、规划学校三类课程建设总体方向；从理1 领导 长、教导主任、 念上引领、指导三类课程教学与管理工作， 及时提出改进方向；小组 德育主任确定每学期课程教学工作重点；指导课程教学部门开展工作。课程 副校长、教导围绕办学特色，全面落实学校三类课程方案的研发， 主要包括：规划学校课程框架结构、 课时配比和课程开发方案； 制定学校2 研发 处、德育处副主小组 任。三类课程开发方案； 制定学校三类课程

17、评价方案； 制定学校校本研修方案。对学校制定各类课程方案提出建议； 具体安排、部署学校三类教导 教导处全体人课程教学工作； 落实三类课程管理制度和教学常规工作； 加强3中教研组长、备课组长队伍建设； 对教研组长进行考核， 提供教处师质量考核数据。对三类课程策划和管理提出建议； 配合课程教导外完成三类课科研负责人程制度疏理；配合课程教学部做好专题教研组织工作； 指导教4研组、教师选准教科研课题， 并予以阶段性的专业辅导； 认真室组织、修改、编辑教师教学反思和专题科研论文。年级随时关注本年级三类课程教学质量， 及时与年级组成员进行沟5年级组长通，及时向学校领导反馈年级组课程教学情况； 每次大型考试

18、组后做好本年级质量分析，召开好年级组质量分析会。教研教研组长清晰本学科组现状， 能组织组员进行三类课程开发和实施； 确6定每学期本组教研专题， 认真组织好各次教研活动和校本研修组活动；认真关注、积极引导组员专业发展； 及时向学校领导反馈本组情况， 积极参与教学部门工作商讨， 献计献策；抓好教研组常规工作；对组员进行教学常规考核。认真策划备课组学年、 学期课程教学工作， 找准备课组发展抓备课手；团结组员，发挥组员优势， 配合教研组长做好专题教研活7备课组长组动，做好每学期备课组同课异构教研的组织工作； 组织组员相互听课，经常性进行集体备课， 即时研讨；浓厚组内教研氛围。明确自身在三类课程中职责，本着为学生负责，为学校负责，为