人教版小学数学五年级上册知识点归纳复习

1、学习资料收集于网络，仅供参考( 最新人教版 ) 五年级数学上册【知识点】第一单元小数乘法具体内容重点知识小数乘整数小数乘小数积的近似数小数乘整数的计算方法： 小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数 ，就从积的 右边 起数出 几位 点上小数点。 积的小数末尾有 0的把 0去掉。小数乘法的计算方法：把小数乘法转化为整数乘法进行计算；看因数中共有几位小数，就从积的右面起数出几位点上小数点，积的小数位数不够时，需要 添 0补位；末尾有0的要把 0去掉。 （末尾对齐）规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（ 0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。求积的近似数的方

2、法：1、用“四舍五入”法求积的近似数。首先明确要保留的小数位数 ；再看保留的小数位数下一位 的数字， 若大于或等于 5向前一位进一， 若小于 5舍去。2、进一法（收尾法）3、去尾法计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。连乘、乘加乘减1小数连乘的运算顺序：按照从左往右的顺序依次运算。2乘加、乘减运算顺序： 无括号的，先算乘法，再算加减；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。整数乘法运算定律推广到小数整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，应用乘法运算定律可以使一些计算简便。加法：加法交换律： a+b=b+a加法结合律 :(a+b)+c=a+(b+c)减法：减法性质：

3、 a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交换律： a×b=b×a乘法结合律： (a × b) ×c=a×(b ×c)乘法分配律： (a+b) × c=a×c+b×c【(a-b) × c=a×c-b ×c】除法：除法性质： a÷ b÷ c=a÷ (b ×c)第二单元位置具体内容重点知识1我们把竖排叫做列，横排叫做行。2 确定 列数 时，一般 从左往右 数；确定 行数 时，一般 从前往后 数。数列数和行数时，数的位置

4、起始点和方向不要弄错。3 用数对表示物体的位置， 列在前，行在后 ，两数之间用 逗号 隔开。如 （列数，行数） ，数对 表示一个 确定的位置 。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考第三单元小数除法具体内容重点知识小数除法计算法则1小数除以整数，按照整数除法的计算法则计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐，有余数时可在余数后补0继续除。 （小数点对齐）2一个数 除以小数 ，先去掉 除数 的小数点 ，看原来除数有几位 小数，被除数的小数点也向右移动 几位 ，然后按照除数是整数的计算法则计算。3、除法中的变化规律： 商不变 性质：被除数和除数 同时扩大或缩小相同的倍数 （0除外），商不变。 除数 不

5、变，被除数扩大，商随着扩大。被除数 不变，除数缩小，商扩大。4、规律： 一个数（ 0除外）除以大于1的数，商比原来的数小；一个数（ 0除外）除以小于1的数，商比原来的数大。商的近似数循环小数用计算器探索规律解决问题计算商时，要比需要保留的小数位数多算出一位 ，然后按照“四舍五入”法截取商的近似数。1循环小数： 一个数的小数部分，从某一位起， 一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。2有限小数： 小数部分的位数是有限的 小数。3无限小数： 小数部分的位数是无限的 小数。4、循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如 6.3232 的循环节是 32.探索规律的

6、步骤：1用计算器计算。 2观察发现 规律 。3根据规律写商。（要重复出现3次以上）1连除解决问题：用总量依次除以另外两个量。2根据实际需要，有时要用“进一法”或“去尾法”截取商的近似数。3、解答应用题的步骤（ 1）弄清题意，并找出已知条件和所求问题；（ 2）分析题里数量间的关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；（ 3）确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；（ 4）进行检验，写出答案。第四单元可能性具体内容重点知识1 可能、不可能、一定是判断事件发生的三种情况。2 不确定 的现象，能用 “可能”“不一定”等来描述， 确定 的现象，能用 “一定”“不可可能性能” 来描述。3 可能性 有大有小

7、，在总数中所占的 数量越多 ，可能性 就越大 ；所占的 数量越少 ，可能性就越小 。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考第五单元简易方程具体内容重 点知识1用字母表示数。在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”， 也可以省略不写。 数和字母相乘时 ，省略乘号后，一律将 数写在字母前面 。加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。2用字母表示运算定律。加法交换律是a+b=b+a；加法结合律是(a+b)+c=a+(b+c) ；用字母表示数ab=ba； 乘法结合律是(ab)c=a(bc) ；乘法交换律是乘法分配律是(a+b)c=ac+bc 。3用字母表示常见的数量关系及计算公式。

8、用含有字母的式子表示指定的数量，再把字母的取值代入式子中求值，只要在答中写出得数即可。4、 a× a可以写作 a?a或 a2 ， a2 读作 a的平方。2a 表示 a+a1方程与等式的区别。含有 未知数 的等式 叫做方程； 方程一定是等式，而等式不一定是方程。2等式的性质。等式两边同时加上或减去相同的数，同时乘或除以相同的数(0 除外 ) ，左右两边仍然相等。方程的意义3、两个数相加，和都相同，一个加数越小，另一个加数就越大。两个数相减，差都相同，减数越大，被减数也越大。两个数相乘，积都相同，一个因数越小，另一个因数就越大。两个数相除，商都相同，除数越大，被除数就越大。1方程的解与解

9、方程。“方程的解”是一个数，是使等号左右两边相等的未知数的值；“解方程”是指演算过程。2解形如± a=b 和 a=b 的方程。依据等式性质来解此类方程。解方程时要注意写清步骤，等号对齐。3验算。检验是不是方程的解，把解代入原方程的左边算出得数，再算出右边的得数，如果左右两边的得数相等，那么这个解就是原方程的解。解方程4、解方程原理：一、等式两边同时加或减相等的数，等式不变。二、等式两边同时乘或除以相同的数（0 除外），等式不变。5、在列方程解决问题时，我们应统一单位，在方程求出的解的后面不写单位名称。“三看两原则”三看：一看含有未知数的式子前面是否有“-”（减号），若有，先处理；二看

10、含有未知数的式子前面是否有“÷”（除号），若有，先处理；三看是否含有小括号“（ ）”，若有优先选择整体法；两原则： 1 、未知数前面的符合要为“ + ”（加号） ；2、未知数前面的数字（系数）要为“1”。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考1列方程解决问题的步骤。(1) 求什么设什么 （个别除外） (2) 找出等量关系，列方程 ;(3) 解方程；(4) 检验，作答。稍复杂的方程2算术解法与方程解法的区别。(1) 列方程解决问题时，未知数用字母表示，参加列式；算术解法中未知数不参加列式。(2) 列方程解决问题是根据题中的数量关系，列出含有未知数的等式，求未知数的过程由解方程来完成。算术

11、解法是根据题中已知数和未知数间的关系，确定解答步骤，再列式计算。3验算。把未知数的值代人方程检验。第六单元多边形的面积具体内容平行四边形的面积重点知识1、平行四边形的面积 =底×高用字母表示： S=ah2、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移平行四边形可以转化成一个长方形（ s长 = abs正 = a 2）3、长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。1、三角形的面积 =底×高÷ 2用字母表示： S=ah÷22、三角形面积公式推导：旋转三角形的面积两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，3、等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等；等

12、底等高的平行四边形面积是三角形面积的 2倍。1、梯形的面积 =( 上底 +下底 )x 高÷ 2用字母表示： S=(a+b)h ÷2梯形的面积2、梯形面积公式推导： 旋转两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形。3、要从梯形中剪去一个最大的平行四边形，那么应把梯形的上底作为平行四边形的底，这样剪去才能最大。1、 2 个或 2 个以上简单图形组合而成的图形称为组合图形。2、 把求组合图形的面积转化成求几个简单的平面图形面积的和或差组合图形的面3、 求组合图形的面积一般分这样几步：积（ 1）分解图形， （2）利用公式，（3）找出相应线段的长，（ 4）正确计算。4、 方法：分、拼、挖。第七单元数学广角植树问题具体内容重点知识学习资料学习资料收集于网络，仅供参考（一）植树问题：1、 两端都栽 ：棵数段数 1； 段数棵数 1段数路长 ÷株距； 路长株距 ×段数；2、 两端不栽 ：棵数段数 1；段数棵数 1段数路长 &#