(部编)人教版小学语文二年级上册《1小蝌蚪找妈妈》优质课教学设计_1

1、1、小蝌蚪找妈妈第二课时教学设计教学目标：1、积累并运用动词，能用“披、鼓、露、甩”各说一句话。2、借助图片或关键词，了解课文内容。学习作者描写小蝌蚪及青蛙外貌的方法 说说某种动物的外貌。3、能分角色朗读课文，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程， 能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。4、感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想 感情，增强阅读科学童话的兴趣。教学重难点：1、借助图片或关键词，了解课文内容。学习作者描写小蝌蚪及青蛙外貌的方法 说说某种动物的外貌。2、观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学准备： 课件、动物头饰。第二课时教学过程：一、

2、回顾上节课学习内容。1、借助板书中的图片说说课文主要写了什么？二、继续学习课文，学习作者描写小蝌蚪和青蛙外貌的句子。1、自由读读小蝌蚪找妈妈的故事，边读边找出描写小蝌蚪及青蛙妈妈外貌 的句子，并用“ _ ”画出来。记住小蝌蚪找妈妈的经过。2、朗读小蝌蚪和青蛙样子的句子。3、通过品读体会作者描写小蝌蚪的可爱，并学习作者抓住小蝌蚪脑袋、身子及 尾巴的特点来写他的外貌，从头到尾的顺序写。4、作者描写青蛙的外貌及神态用了几个动词，你能找出来？ 看图，用“披、鼓、露、甩”各说一句话。5、 幻灯片出示小蝌蚪和青蛙的图片， 让学生看图说一说文中描写小蝌蚪和青蛙 的内容。6、出示小鸭子在水里游的图片，让学生模

3、仿作者描写小蝌蚪和青蛙外貌的方法 说一说小鸭子的外貌。7、小组交流。8、汇报。三、了解小蝌蚪长成青蛙的过程。1、小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？请孩子们自由地小声朗读课文 25 自然段。读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的 句子，用 “ ”勾划出来，并标上序号。2、小组交流。3、集体汇报，教师出示相关内容的幻灯片。4、学生读一读句子，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。四、分角色朗读课文，熟悉故事情节和积累语言。1、学习课文 25 段。（1）过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？ 引读：小蝌蚪游哇游，正好看见鲤鱼阿姨教小鲤鱼捕食， 于是也想找自己的的妈 妈。于是，就

4、迎上去跟鲤鱼阿姨打听自己妈妈的下落。（2）为什么要 “迎上去 ”？看图理解，再说一说。（3）分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话。（4）小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？ 过渡：于是，小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，继续寻找自己的妈妈。 引读：它们游哇游，看见了一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着 “妈妈，妈妈”，为什么小蝌蚪把乌龟误认为他们的妈妈呢？表现出怎样的心情？ 你从哪些词看出来的？（5）指导朗读，读出急切的语气。（6）这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了 妈妈样子的更多特点，除了 “四条腿，宽嘴巴 ”， 于是，他们充满了信心，继续 找妈妈，他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的 衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴，笑着说： “好孩子，你们已经 长成青蛙了，快跳上来吧！”（7） 小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的？齐读第 4 段最后一句话 （指导读好 “蹬、跳、蹦 ”，突出青蛙动作的敏捷）。（8）小组内分角色进行演一演小蝌蚪找妈妈的故事（9）请几名学生上台演一演小蝌蚪找妈妈的故事。 四、总结全文。1、学习了这篇课文，你知道了什么？2、青蛙可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，我们应该保护青蛙。五