学校落实”双减“政策推进”五项管理“工作总结五篇范文

1、学校实施”双减“政策推进”五项管理“工作总结自2021年秋季开学以来，我校以“双减”任务落地实施为着力点，深入推进“五项管理”，在提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、加强“五项管理”等方面积极开展了许多积极的实践探究，为学生提供了更为宽阔的开展空间，更好地满足了学生个性化开展的需求，推动了学生的全面健康成长。一、实施“双减”政策1、减轻学生作业负担：健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等。2、提升课后服务水平：实施"5+2"课后服务，形成“作业辅导+兴趣爱好与特长培养”的课后服务模式。3、提高教育质量：以“三线四环五步”智

2、慧课堂教学模式的推进为抓手，努力提高课堂教学质量和效率；以“立德树人”为根本任务，加强师德师风建设，提升教师职业素养。二、推进“五项管理”(一)号码 管理1、制定校园号码 管理工作制度，明确管理职责，细化管理措施。2、召开主题班会等形式，引导学生合理使用号码 。通过家长群、家长会等渠道，提醒家长严控孩子玩号码 ，加强对号码 的管理，并通过言传身教，在使用号码 等方面注重发挥自律守信的示范作用。3、严格实施不用号码 布置作业，不布置需用号码 完成的作业。4、校内设立公共号码、告知家长班主任联系方式，提供孩子特别情况下的通讯联系需求。(二)睡眠管理1、充分做好宣传工作。制定工作开展计划，给家长下发

3、了一份关于此项工作的致家长一封信，并以班队会的形式，对学生和家长做了此项工作的知识普及。2、明确学生的上课、睡眠时间要求。早晨上课时间严格把控在8：00-12：00；中午，走读生在家休息，在校寄宿生在生活教师的指导下统一午休；下午上课时间严格把控在13：45-16：25；课后服务把控在16：25-18：00，晚餐后辅导把控在17：10-21：20；要求学生必须在9：30开始睡觉，保证学生的充足睡眠。3、严把学生到校时间和作业量管控。学生到校时间不早于7：50，严格按疫情错峰时间进行。学校要求所有教师和班级，不得提前到校参与统一的教育教学活动。做好学生的作业量管控，尽量在校内完成，课后作业必须操

4、纵在1.5小时内。4、学校通过家长会、微信公众号、家长群等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长保证学生按时就寝。(三)课外读物管理1、学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象，不存在强制或变相强制学生购置课外读物的行为。2、通过全校师德师风大会，严格管理教师坚决不同意强制或变相强制学生购置课外读物。3、坚持开展“经典诵读”活动，班级图书角借阅等书香活动，感受读书带来的欢乐。4、家长要鼓舞孩子参加各类读书活动，与孩子一起开展亲子共读。(四)作业管理1、制定作业管理制度，科学设计作业。2、随着课后延时服务的实施，在老师的辅导下，学生在学校能做完大局部作业，课后作业量

5、操纵在1.5小时内。3、教师对布置的作业做到了全批全改，作业批改正确标准，评语恰当。不得要求学生自批自改或要求家长批改的现象，更不能存在家庭作业过量的现象。4、学校定期对教师作业批改情况及学生减负情况进行检查。(五)体质健康管理1、学校按规定实施体育和健康课程，开足开齐体育与健康课程，做到7-9年级每周3节，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。2、保证体育活动时间。学校开展预防近视专题培训和宣传教育，学校严格开展眼保健操和课间操，保证大课间体育活动不少于30分钟，在校活动时间不少于1小时。3、认真开展体育活动。学校每年要召开规定的运动会、跳绳竞赛、足球赛、越野赛、播送操竞赛、

6、队形队列竞赛等一系列的体育竞赛活动，培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯，并使学生得到充分的锻炼，推动学生的健康开展。4、做好学生体质健康监测。每学年学校都要按照学生体质健康监测评价方法对学生进行健康监测，建立和完善学生体质健康档案。学校并将体质健康监测项目渗透到体育教学中进行训练和练习，让全校学生的健康标准到达整体要求。四时俱可喜，最好新秋时。强国少年志，筑梦新征程。盼望用减出来的时间开展亲子家庭日，用减出来的时间共读幸福之书，用减出来的时间开启艺术之旅，用减出来的时间共享运动乐趣，用减出来的时间体验家务之乐。愿每一位孩子，在“双减”政策的庇佑下，向阳而生、蓬勃迸发，真正享受属于自己的新的成长阶段

7、！小学“双减”“五项”管理工作总结为了更好地贯彻 “五项管理，和“双减”政策，切实建立良好教育生态，发挥学校教育主阵地作用，开学以来，_小学多措并举推进“五项管理”，行之有效实施“双减”工作，助力孩子全面而有个性地健康成长。一、学习篇·理念先行学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领会工作要求，统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置会和推进会，组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效方案与措施，增强思想自觉和行为自觉。二、制度篇·落地有声“凡事预则立，不预则废。”为了让制度更好地服务学校的教育教学，学校多项制度

8、同时落地，使“双减”政策和“五项管理”有章可循，有规可依；组织教师进行自查自纠，及时整改；政务处加强检查力度，跟进奖惩机制，让全体老师明确底线、不碰红线。作业管理：学校要求教师必需依据学情精心设计作业，做好分层布置，杜绝机械抄写：实施作业公示与领导审批制度，严格操纵作业总量与时间：作业批改要做到“日批日改、反时订正、等级评价、评语鼓励”：作业采取分组面批与个别指导相结合的方法，保证每个学生每周都至少有一次老师面批作业的时机，让作业成为师生沟通的桥梁。号码 管理：各班级召开加强号码 管理杜绝游戏人生的主题班会，指导学生合理利使用号码 ，自制力差的孩子可将号码 上交给班主任进行管理；并向家长发出“

9、家长在孩子面前应该尽量不要玩号码 ”“多参加亲子活动，多与孩子聊谈天"等建议。睡眠管理：睡眠质量对推动学生大脑发育、骨骼生长、视力爱护和提高学习效率至关重要。学校严格实施作息时间，尤其加强午休管理，定时检查，不定期问卷调查，从而保证学生充足的睡眠时间。读物管理：学校组织人员对各图书角认真排查，杜绝不符合要求的读物的出现；继续牵手图书馆，适时进行图书漂流，让师生能够享受到最优的图书资源；把周二活动课作为阅读时间，好书推荐与交流心得成为常态。体质管理：为了让体质与健康得到保障，学校召开体育教师会议，研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间活动的方案，充分利用有效时间进行分类、分组练习，每月进

10、行一次年级统一测试，让丰富多彩的体育运动成为孩子们的另一道“大餐”三、教学篇·提质增效学校提前做好方案，有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动，做优层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措，其目的就是聚焦常态课堂教学质量，让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。_校长从“基于标准办学前提下的教学深度开展，的角度做了屡次强调。首先要在“减法"中提高效率，提升质量，“减”去不必要的、无实效的、随意的教学环节。同时，还做好“加法”，形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。四、服务篇·幸福花开学校积极开展课后托管服务"1+_&

11、quot;行动：1即第一课堂，学生自主作业，教师为学生答疑解惑，通过作业辅导，让学生在学校内根本完成书面作业。_为第二课堂，重点以学校特色为依托，开掘教师潜能，提供“菜单式”服务，开放学校优质社团场所，内容指向阅读、美术、体育、手工制作等多种形式，让每一位学生每天或能学习一项体育技能，或能学画一幅图画，或能唱一首动听的歌，或能做一件力所能及的家务等等。学校第二课堂充分呈现了技能、智力、趣味等相融合的多元化体系，满足了学生个性化的开展要求，为学生的课后生活增添了靓丽的色彩，拉近了家校之间的距离。师生合筑双减路，五项管理育人才。新的形势、新的挑战，也给学校教育带来新的机遇、新的途径，只要心往一处想

12、、劲往一处使，我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂！实施双减政策、五项管理的工作总结我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动_根底教育高质量开展的重要抓手，作为办好人民中意教育的切入口统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，标准校外培训行为，推动学生全面开展和健康成长。一、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要开展了以下专项工作：(一)严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩处学生。学校要加强对各科作业布置的协调管理，切实操纵每日各学科课外作业总量，要加强对教

13、师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。(二)依法治理校外培训。出台_校外培训机构管理方法，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。(三)加强舆论宣传引导。通过多种途径对、省、市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除”抢跑文化"超前教育"剧场效应“等功利现象，营造良好育人气氛。(四)扎实课上课下教学质量，减

14、轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的根本导向，引领全体教师改良教学方法，按照全县小学精巧化管理要求推动课程变更，加大对学困生、贫穷生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生活紧密联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项活动，改良作业管理方法，细化作业布置内容，依据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步操纵作业总量，在新学期再压减作业30%以上，严格操纵学生作业时间，切实减轻学生作业负担。(五)优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教

15、学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天1小时校园体育活动。改良学校美育教学，鼓舞特色开展，将艺术实践活动纳入课程管理，推动每个学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。(六)注重民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键小事”2018年2月，_在全国区级层面领先出台关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见。2018年12月，又在全国领先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发关于进一步标准小学放学后校内托管服务工作的实施意见，

16、将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和区教育局关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，_就有_._等街道入选，为入选单位最多的区份。其中，_街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生_万余人，占参与托管服务学生的_%(七)进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。(八)全面标准管理校外培训机构。严格实施有关法律法规从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费

17、管理方式标准培训行为，严肃查处违法违规培训行为，切实维护宽阔家长和学生的合法权益。_市开展校外培训机构专项治理工作，通过排查摸底、自查自纠、集中整改、专项督导等四个阶段进行专项治理。出台标准文件，明确校外培训机构的审批程序、设置条件等，进一步标准面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，建立推动校外培训机构标准开展的长效机制，推动其标准、有序、健康开展。(九)抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课预备充分、知识储藏丰富、能力训练到位，打造充满掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生吃饱吃好。(十)严控学生在校时间。标准学生作息时间，严格按照教育

18、局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时；原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间，小学不得早于8：00，初中不得早于7：40，高中不得早于7：200建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取“拖堂"或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。二、下一步打算严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，实施各项工作主体负责

19、人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉标准办学行为，发觉问题及时改正，争创百姓中意学校。实施“双减”工作，切实增强学生的学习幸福感，助力学校教学工作提质增效，离不开全体师生、家长的共同努力。我校全体教师也必须树立起全新的教育教学理念，与时俱进，打造良好的教育环境，让全体学子在学校的大家庭里天天都欢乐，天天都进步。实施五项管理、双减行开工作总结2021年7月24日，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一抽调多名骨干教师分成6个组，对辖区内

20、校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。8月3日早晨7：00，学校中层及以上领导召开全体会，由校长_带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。一、我校采取的措施一、是标准管理抓“双减”“双减”减掉的是额外的作业负担，并没有减掉学习的质量。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”。学校成立由校长林波担任组长的“双减”工作领导小组，旨在全面贯彻“双减”政策精神，统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作，确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。依据区中小学作业管理实施细则要求，我校着力标准作业管理。统筹作业总量，倡导探究性作业和实践性作业；鼓舞布置分层作业、弹性作业和

21、个性化作业；严禁教师用号码 布置作业；严禁要求学生利用号码 打卡或完成作业；严禁要求家长代为批改作业。每周各班级作业记录单要上交教务处检查.二、是提升课堂教学质量。出台提升新时代义务教育教学质量的若干举措和关于进一步加强与改良中小学教学视导工作的实施意见围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出_项举措，明确了_项重点项目清单和_项负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。三、是丰富课后服务，在“火趣上下功夫课后服务不仅化解了家长“三点半”接送孩子难的突出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。_市连续

22、_年将课后服务列入政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小学以全面育人为导向，逐步建立涵盖学业稳固、学科拓展、综合实践、素养提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平，让家长放心、学生中意。_春季学期，全市中小学课后服务根本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师_._万人，惠及学生_._万人，小学生离校时已全部完成书面作业。四、是提高作业管理水平我校严格遵守义务教育阶段学生作业管理“十要求”文

23、件精神以及“双减”工作要求，加强并优化学校作业管理制度，探究减负增效新举措。为确保作业管理顺利实施，我校制定了作业管理实施方案、操纵作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等，同时为了确保各类作业管理方案落到实处，学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。五、是推动学生全面开展。提高教育教学质量，严控作业总量，建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。六、是实施作业分类。学校要开展作业研究，通过集中教研，对作业进行层级分类，指导年级学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面作业总

24、量，各校要依据课程标准要求对作业进行分类布置，可分为书面作业和实践体验型作业。书面作业包括根底型作业、拓展型作业、综合型作业。根底性作业是根本要求，是学生对学科知识建构的基石；拓展型作业是对所学内容的演绎与归纳，旨在提升学生思维迁移能力；综合型作业要求对学生前后学习知识进行串联，对跨学科知识进行融合，是认识世界探究真理的学习，其难度最高，应操纵在少数学有余力的学生范畴。实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。七、是推进“三个课堂"融合。要依据市教育局关于印发的通知的要求，各校要明晰“三个课堂”构架，切实减轻学生课业负担，让学习回归校园。要积极推进“三个课堂”融合，有效整合课堂内外、学

25、校内外教育资源，加强课内与课外贯穿，校内向校外延伸，抓好“三个课堂”的贯穿培养。要及时制定出新形势下的课堂教学一日常规，制定出一周教学安排表，明确每天从上学到放学学生在校全过程的具体内容。要充分考虑晨读、体育锻炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点，真正实施“五项管理”要求。八、是全面实施“治乱、减负、防风险"行动深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心开展教育，坚持教育公益属性，推动义务教育优质均衡开展的重要举措。_聚拢了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决防止不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结

26、合、标本兼治”工作思路，紧扣“实施_要求、结合_实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教学质量提上去。一方面，大力标准校外机构培训行为，把培训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另一方面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后服务，做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素养，提升开展根底。九、是着力抓好课堂教育教学，确保“双减"工作有底气一是改良课堂教学。进一步推进课程变更，丰富与自然、社会和生活紧密联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提升课堂效率，实现应教尽教，让

27、学生在课内学得好、学得足。二是改良作业管理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级统筹公开和总量操纵制度，鼓舞分层布置作业，严禁布置重复性和惩处性作业，全面压减学生作业总量，操纵好学生作业时间。三是改良考试制度。发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平常考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度变更，推行学科等第制与综合素养评价相结合的高中招生录用方法，切实减轻学生应试化、竞技化压力。十、是强课提质为“双减"赋能“双减”工作的着力点在课堂，教师是实施“双减”政策最关键的力量。为增强教师的学科知识

28、储藏，学校坚持以赛促学，推动教师专业知识的迭代更新。强课提质，开展全员教师“人人一堂课”展示活动，发挥“五有好学堂”示范校的优势，推动课堂教学转型，真正向课堂40分钟要质量。课堂上学生学好了，才能从源头上减轻学生的作业负担。二、存在的问题(一)学生的近视防控形势依旧严峻，通过学校的宣传教育，学生懂得了科学用眼的重要性，但不良的用眼习惯，短时间内仍然无法改变。(二)在学生使用号码 的管理上还存在制度实施不到位、相关号码 保管设施未配齐，学校内无公用号码供学生使用。学生在家期间的号码 管理，虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育，但因为局部家长监督缺失的原因，效果不大。(三)读物管理开展的工

29、作尚不全面，学生自己购置的读物也应当纳入管理对象。(四)在学生睡眠管理工作中，有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。三、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定“双减”_方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是实施立德树人根本任务，实心实意办好人民中意的教育，培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。中小学开展双减工作总结汇报我校通过实施“双减”工作、制度标准作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员开展等多项举措，打好“双减”组合拳。一、

30、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要开展了以下专项工作：(一)教师先行，精减管控结合关于推进实施“五项管理”工作的实施方案中的“作业管理”方案，学校将减轻义务教育阶段学生作业负担工作落到实处。严控学生在校时间，标准学生的作业量，科学合理布置作业，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。完善德育评价、强化体育评价、加强劳动教育评价，作业之余，发动全体学生进行体育锻炼、家务劳动等特色作业，国庆期间学校组织开展了“家务劳动技能大比拼”实践活动，学生们踊跃参加。为保证“合理布置作业”的有效进行，通过不定时抽查、谈话了解等作业管控方式，加强作业适量的管理；并要求全校教师签订了我校“双减”公开承诺

31、书，缓解家长焦虑情绪，共同建立良好教育生态。(二)以“五项管理”为抓手，重点实施“三减三增”。将加强号码 、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推进实施以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映强烈的突出问题。(三)强化作业总量操纵。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过_分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过_分钟，严禁布置重复性和惩处性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用号码 布置作业或要求学生利用号码 完

32、成作业。(四)广泛开展家庭教育。深刻领会_关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。(五)深化课堂教改。严格执行和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，推动学生德智体美劳全面开展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素养评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课

33、程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化推动教育教学的根本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。(六)开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。(七)创新作业方式、实现学生高素养开展为了实现学生欢乐学习，学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪慧才智，先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、

34、兴趣引领式的作业。既有口头作业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化推动学生成长。学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素养开展。(八)全面加强党的领导把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才"这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，实施立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，推动中小学生健康成长。(九)做好“加减法”，提升教学质量(一)“双城”背景下，质量的“加法”“双减”并不意味着学生们

35、可以“躺平放飞”，并不意味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有增”，以求到达“轻负高质”的教育预期。(1)课上“减负”，课前“增负”上课前增加预备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成稳固练习。低段年级，依据学生年龄特点，试行课问游戏环节，在上课中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。作业“减负”，改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，依据学生的个体差异和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。学生“减负”，教师“增负”从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了根底题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度題型“百里挑一”，供教师和学生分层选择练习。(2)课上“减负”，课前“增负”上课前增加预备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成稳固练习。低