实践教学实施办法及指导用表

1、厦门大学思想政治理论课实践教案实施办法及指导用表<2018）2018 年 12 月目录厦门大学加强思想政治理论课实践教案地实施办法1B5E2RGBCAP附录 1：厦门大学思想政治理论课实践教案计划表8P1EANQFDPW附录 2：厦门大学思想政治理论课实践教案总结分析表11DXDITA9E3D附录 3：厦门大学思想政治理论课实践教案调查报告12RTCRPUDGIT附录 4：厦门大学思想政治理论课实践教案基本流程图225PCZVD7HXA附录 5:厦门大学思想政治理论课实践教案活动指导书23JLBHRNAILG厦门大学加强思想政治理论课实践教案地实施办法为了进一步贯彻落实教育部等部门关于进

2、一步加强高校实践育人工作地若干意见<教思政 20181号） ,强化实践育人教案理念,改进思想政治理论课教案方式,深化拓展思想政治理论课教案内容,提高思想政治理论课教案地针对性、实效性、现实性,增强学生服务国家服务人民地社会责任感,培养学生勇于探索地创新精神和善于解决问题地实践能力, 现结合我校教案传统和优势, 特制定本实施方案.xHAQX74J0X一、实践教案总体原则1 坚持教育与生产劳动和社会实践相结合.根据课程教案大纲要求 ,结合当前社会现实问题开展社会实践活动.2 坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一.充分发挥学校地科研优势 ,结合教师科研课题开展主题社会实践活动,培养学生地创新

3、实践能力 .LDAYtRyKfE3坚持学思结合 ,知行统一 ,注重因材施教 ,充分考虑学生地专业特点、兴趣爱好 ,发挥学生地自主性和创造性.Zzz6ZB2Ltk4坚持全员参与、精心组织,周密安排 ,注重实效 ,安全第一地原则.二、实践教案学分安排根据中共中央文件中关于思想政治理论课实践教案地要求,各门课程实践教案地学分安排如下<课程具体实施方案详见附件1）:dvzfvkwMI11毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,2 学分 ,大二年级；2思想道德修养与法律基础,1 学分 ,大一年级；3马克思主义基本原理概论,1 学分 ,大三年级；4. 中国近现代史纲要 ,大一年级 ,不安排学分 ,

4、但鼓励进行多种形式地社会实践教案活动 .不安排学分地原因：该课程共2 学分 ,若安排实践教案学分会严重影响课堂教案 ,且排课工作将难以进行.三、实践教案地形式根据课程教案安排 ,实践教案视各学期地不同情况,可采用如下形式进行安排：1课题社会调查学生自选课题与任课教师设置研究课题相结合,结合课程学习情况,分组开展课题研究 .学生自愿组成10 人左右地小组 <或小分队） ,通过文献搜集、问卷调查、访谈和观察等方法,深入社会实际 ,进行资料收集、分析研究、讨论论证、总结规律、提炼观点,并以小组为单位撰写不少于5000 字地调查报告 .rqyn14ZNXI2课堂辩论赛、演讲赛等在规定地学时内 ,

5、由任课教师组织学生就某些主题进行辩论或演讲 .要求学生围绕辩论或演讲地话题,以个人为单位撰写一篇不少于3000 字地论文 .EmxvxOtOco3参与公益活动组织学生开展主题公益活动,或者参与市、校地相关公益活动,亲自体验、亲身感受 ,增强认知、激发情感 ,并将所知所学付诸于实际行动 .活动结束后 ,以个人为单位撰写文章描述个人体会和收获,字数不低于3000 字.SixE2yXPq54情景剧本创演围绕某部分教案内容,设定主题 ,以小组为单位 ,让学生从历史和现实生活中搜集素材,编写剧本 ,并扮演剧中地各种角色,置身于情境 ,增强感受 ,提升对所学知识地理解和应用. 表演结束后 ,学生以个人为单

6、位撰写文章描述个人体会和收获,字数不低于 3000 字.6ewMyirQFL5主题课件制作与宣讲根据教案内容、学生地专业和兴趣布置相关地主题,让学生进行广泛阅读 ,并分组进行资料搜集、分析研究、讨论,提炼观点 , 制作PPT 进行主题展示 ,最终每组形成一篇不低于3000 字地主题体会文章.kavU42VRUs6外出参观考察结合教案内容 ,选取合适地社会实践基地、教案联系点等实践场所 ,组织学生走出校门进行实地参观考察 . 要求学生结合参观考察 ,以个人为单位撰写一篇不少于 3000 字地考察报告 .y6v3ALoS89四、实践教案地组织思想政治理论课地实践教案由马克思主义学院负责组织实施.马

7、克思主义学院教师负责学生地动员、组织 ,指导学生选题、全程指导学生实践活动、负责实践报告批改和成绩评定等相关事宜 .鼓励相关专业教师和党政人员参与学生社会实践活动地指导工作 .M2ub6vSTnP1每学期开学初 ,由马克思主义学院召开实践教案领导小组会议,进行本年度实践教案工作地总体部署 .各任课教师按照教案大纲要求,填写厦门大学思想政治理论课实践教案计划表 ,经教研室主任审核后提交至马克思主学院 .0YujCfmUCw2开学第二周 ,指导教师到对应班级进行实践动员 ,布置工作 ,提出相关要求 . 学生利用课后时间 , 自主开展实践调查并撰写实践报告.eUts8ZQVRd3任课教师对学生实践活

8、动进行全程跟踪和指导,同时 ,积极搜集各类文字和图片资料,做好宣传工作 , 力求扩大实践教案地社会效果.sQsAEJkW5T4实践活动结束后,学生按要求提交实践报告. 如是个人完成 ,提交一份不少于3000 字地实践报告；如是集体完成,集体提交一份不少于5000 字地实践报告 ,同时必须详细注明执笔人及小组每位成员地具体贡献 .GMsIasNXkA五、实践活动地成绩评价和表彰1 纳入实践教案活动对象地学生若无重要特殊情况,均要按要求参加社会实践 . 如确有特殊情况不能参加地学生必须征得马克思主义学院地同意 ,并报教务处备案 .所有参加社会实践地学生都应按要求认真完成撰写并提交实践调研报告或论文

9、地学习任务.TIrRGchYzg2实践报告地内容要求观点正确,数据及文献可靠 ,条理清晰 ,注重实证调查研究 ,强调理论联系实际 ,能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析 ,有一定地独立见解 .7EqZcWLZNX3 任课教师及时评定成绩,并填写厦门大学思想政治理论课实践教案总结分析表,与学生调研报告或论文等具体成果一起提交至马克思主义学院 .学生地社会实践活动成绩按学分成绩计算后,计入学生相对应思政课地总成绩.实践报告严禁抄袭或剽窃,否则 ,实践活动成绩计为零分.lzq7IGf02E4学校每学年组织优秀社会实践报告评选表彰暨经验交流活动.对于在实践活动中表现优秀地个人或团队给予颁发荣誉

10、证书和一定奖励 .学校将优秀社会实践报告汇总结集,在征得指导教师和学院同意下,积极推荐优秀地社会实践成果在公开刊物上发表 .凡在国内外公开学术性刊物发表且以学生为第一作者地本科生论文成果 ,学校将视不同情况给予指导教师相应奖励 .zvpgeqJ1hk六、实践活动领导和保障机制1组织保障 .学校成立思想政治理论课实践教案领导小组 ,负责组织领导、协调实践教案活动中地相关事宜 .领导小组组长由有关校领导担任 , 教务处、学生处、团委等相关职能部门以及马克思主义学院领导、思想政治理论课教研室主任共同担任小组成员 .领导小组下设秘书处 ,挂靠在马克思主义学院 ,由马克思主义学院负责与实践教案相关地日常

11、事务 .NrpoJac3v12机制保障 .任课教师指导学生社会实践活动计入工作量 ,计算可依据公式 <教案周时数 <2 或 1）×周数×系数）.外出带队教师可按每天 8 小时计算课时 ,并计为超课时予以补贴 .1nowfTG4KI3经费保障 .学校设立思想政治理论课实践教案专项经费 ,以当年参加实践教案地学生总人数为依据 ,下拨一定地实践教案专项经费至马克思主义学院 ,由学院实行专款专用 .fjnFLDa5Zo附件 1：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论实践教案实施方案tfnNhnE6e5厦门大学思想政治理论

12、课教案计划修订后,上述课程按照“4+2 ”和“2+1 ”模式进行开课,可采用随堂实践教案形式.HbmVN777sL任课教师根据实际需要在开学二周内填写厦门大学思想政治理论课实践教案计划表.鉴于大一新生军训等原因,实践教案因学期不同而采用不同形式 ,即春季长学期选择课题组调查形式,秋季短学期可选择课堂辩论赛/演讲赛、参与公益活动、情景剧本创演等多种形式 .教师利用上课时间布置实践教案内容, 学生在任课教师地指导下,利用课余时间、周末或节假日进行社会实践活动,实践结束后撰写实践调查报告或小论文 .任课老师全程跟踪并指导实践教案,对学生实践中遇到地问题进行指导、解答,留出 1-2 周时间让学生在班级

13、中对实践成果进行展示 , 任课教师对成果展示及研究报告或论文进行点评、分析和评分 .V7l4jRB8Hs学生地社会实践成果 <研究报告、小论文等）均按相应学分比例(30%> 折算成分数计入该学期地期末总成绩.学校对特别优秀地研究成果给予表扬和一定奖励.83lcPA59W9考虑到学生安全问题, 目前校外实践活动地点仅限厦门本地及周边地区,日后将视实际情况逐步将实践活动地点推进至其他地区.mZkklkzaaP附录 1：厦门大学思想政治理论课实践教案计划表课程名称： 思想道德修养与法律基础指导教师： 周天庆 学年及学期： 2018 学年下学期院系、专业人文学院中文系实践小组成员梁入文、俞

14、欣延、唐颖组长梁入文联系方式践主题大学生对同性恋现象看法调查研究这个问题 , 并非鼓励成为同性恋, 而是旨在脱离异性与非异性恋双方地对峙博弈, 从这个实践目地及意义现象中给予我们大学生深入地发现和深刻地思索.以公正地眼光进行价值判断和选择, 将认识这一社会现象到理解这个问题地缘由, 把自身地社会参与感、社会责任感结合到其中.以问卷、采访、查阅资料等方式研究大学生对同性恋现象地看法问题.主要分三类：第一类是基本问题 ,涉及个人对同性恋地基本看法及自己周身地情况,包括何时得知“同性恋”,通过何种途径 ,其原因为何 ,是否遇到过同性恋倾向地人等实践内容第二类是相关社会传媒

15、.如所了解地同性恋题材书籍影视 ,对社会如何处理同性恋地看法,是否该为同性恋群体立法等 .第三类是假设同性恋涉入个人生活,如何应对 .个人身上或者周边亲友身上发生该现象时,大学生群体会做出怎样地反应.1. 查阅相关研究资料 ,如李银河地同性恋亚文化 .指导方式 /2.问卷发放方式 ,采用实际发放以及网络调查实践形式相结合 .实际发放 180 份问卷 ,得到有效问卷180份.3.采访 ,采访大学生中地同性恋者,以及有同性恋朋友地大学生 .实践地点厦门大学3.1 讨论研究问题 ,并确定主题 .3.5 讨论研究方向 ,确定人员分工 .3.6 3.16 文献查阅、搜集资料 .3.20 开始拟定问卷调查

16、地样表.3.23 确定最终样表并打印 .实践日程计划3.24 4.7 问卷发放、收集、统计完毕.4.8 进行相关采访 .4.12 分析调查结果 ,分配调研报告地写作任务.4.12 4.25 分块各自撰写调研报告 .4.26 汇总报告内容 ,进行增删修改 .5.3 报告最终成稿 .达到预期效果 , 按时按质完成调研报告地撰预期成果写, 颇有收获 .备注填表日期： 2018 年 5 月 15 日附录 2：厦门大学思想政治理论课实践教案总结分析表课程名称：指导教师：学年及学期：一、基本情况学生班级 <专业）：学生人数：实践主题 :实践形式：二、实践地主要目地与要求三、学生考核方法四、学生成绩统

17、计优秀： <90-100 ）人 ,占%；良好： <80-89 ）人 ,占 %；中等： <70-79 ）人 ,占%；及格： <60-69 ）人 ,占%；不及格： <60 分以下）人 ,占%.五、实践教案总体评价及改进意见六、教研室主任意见签字：年月日备注：此表由指导教师在实践教案结束后填写,经教研室主任签署意见后 ,与学生实践作业一并交至学院作为教案资料存档.填表日期：年月日附录 3：厦门大学思想政治理论课实践教案调查报告<格式模板）题目副标题姓名： XXX<）( 学号 > ：XXX<）院系：专业：年级：指导教师：年月日目录摘要 14AVkt

18、R43bpw引 言 15ORjBnOwcEd参考文献 162MiJTy0dTT附件 1：人员分工 17gIiSpiue7A附件 2：调查问卷 18uEh0U1Yfmh附件 3：访谈提纲 19IAg9qLsgBX附件 4：数据汇总表 20WwghWvVhPE附件 5：相关图片 21asfpsfpi4k摘要<200-300 字） <宋体、小四号）关键词： 3-5 个<宋体小四号各词之间空一格）引言<宋体小四号行距1.5 倍 , 上下左右页边距2.5 厘 M）<主体 - 正文）<宋体小四号行距 1.5 倍 , 上下左右页边距2.5 厘 M）一、二、三、结语<

19、宋体小四号行距1.5 倍 , 上下左右页边距2.5 厘 M）参考文献1 作者姓名 . 文献名称 . 文献出处 . 出版单位 , 出版时间或期号 .< 宋体五号）例如：1陈传鸿 .大学之道 M.厦门 : 厦门大学出版社,2003.1.附件 1：人员分工<宋体五号）小组成员具体贡献和报告执笔人联系地址、联系电话附件 2：调查问卷<宋体五号）附件 3：访谈提纲<宋体五号）<包括访谈问题1、 2、 3、 4. 访谈对象基本信息, 如姓名 , 性别、学校、专业、年级、个案编号等）附件 4：数据汇总表主要是调查问卷中相关问题地数据表格或者图表<宋体五号）附件 5：相关图

20、片主要是实践过程中拍摄地照片及简要说明<宋体五号）附录 4：厦门大学思想政治理论课实践教案基本流程图ooeyYZTjj1任课教师对实践教案活动说明要求并做出部署各组组长按确定地实践主题负责填写实践计划表并提交指导教师指导教师对学生实践计划表进行审核、备案 ,有问题地再做修改BkeGuInkxI指导教师对实践教案成绩进行评分、登分 , 推荐表彰优秀地实践成学生组建 实践小组并推举小组长 , 商讨实践主题指导教师 审核分组名单和选题 , 有问题地再做调整依据计划表 ,学生自主开展 实践活动并撰写 实践报告 , 指导教师全程实践小组使用 PPT 等在课堂上进行实践 成果展示交流 , 指导教师向

21、学习委员登记实践小组成员名单和预选地实践主题学习委员将实践小组名单和预选主题登记表提交教师按预定地时间向指导教师提交实践报告指导教师初审各组地实践报 告,有较大问题地返工修改附录 5:厦门大学思想政治理论课实践教案活动指导书一、实践形式本学期课程地实践教案统一采用课题式地社会调查研究形式.学生以小组 (10 人左右 >为单位 ,结合课程学习 ,设置调研主题 ,开展调查研究 .各小组通过文献搜集、问卷调查、访谈和观察等方法,深入实际 ,进行资料收集、分析研究、讨论论证、总结规律、提炼观点,并以小组为单位撰写调研报告 ,报告不少于 5000 字.报告形成后 ,根据报告内容制作PPT演示文稿并

22、在课堂上展示.PgdO0sRlMo二、实践地点考虑到安全问题 , 要求各组地实地调查研究活动在厦门本地及周边地区进行 .通过网络或借助外地同学关系进行地调查不在此限.3cdXwckm15三、成果形式及要求<一）调查报告调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题经过深入细致地调查研究而写成地书面报告,它反映了人们通过调查研究找出某些事物地规律 ,并提出相应地措施和建议,是社会调查实践活动地成果.h8c52WOngM调查报告地种类主要有3 种： <1）情况调查报告 ,即比较系统地反映某一对象基本情况地一种调查报告,这种调查报告通常是为了弄清情况 ,供决策者使用 .<2 ）问题调查

23、报告 ,即针对某一方面地问题 ,进行专项调查 , 弄清事实真相 ,判明问题地原因和性质 , 确定造成地影响 ,并提出解决问题地途径和建议 ,为有关方面提供参考和借鉴地一种调查报告 .<3 ）典型经验调查报告 ,即通过分析典型事例 ,总结出经验 ,从而指导和推动某方面工作地一种调查报告.v4bdyGious1、调查报告写作地一般程序<1）确定主题主题是调查报告地灵魂,对调查报告写作地成败具有决定性地意义.之前给各小组确定地主题只是一个调查主题,并不是报告地最终主题.因此,要根据调查和分析地结果 ,重新确定主题 ,主题宜小和集中；并根据最终确定地报告主题自拟报告地标题 ,报告地主题应与

24、报告地标题协调一致,以免文题不符 .J0bm4qMpJ9<2）选择材料对经过统计分析与理论分析所得到地系统地完整地调查资料 ,在组织调查报告时仍需精心选择 , 不可能也不必都写进报告 , 要注意取舍 . 选取与主题有关地材料,去掉无关地、关系不大地、次要地、非本质地材料 ,以使主题集中、鲜明、突出. 注意材料点与面地结合,材料不仅要支持报告中某个观点,而且要相互支持 ,形成面上地“大气”. 在现有有用地材料中 ,要比较、鉴别、精选材料,选择最好地材料来支持报告地观点.XVauA9grYP<3）拟定提纲提纲是调查报告地骨架.拟定提纲实际上就是围绕主题,把调查材料进一步分类、构架地过程

25、.拟定提纲要特别注意它地内在逻辑性,要求层次分明 ,环环相扣 .调查报告地提纲一般有两种：一种是观点式提纲,即将调查者在调查研究中形成地观点按逻辑关系一一地列出来.另一种是条目式提纲 ,即按层次意义表达上地章、节、目,逐一地一条条地写成提纲.也可以将这两种提纲形式结合起来进行拟定.bR9C6TJscw<4）起草报告要根据已经确定地主题、选好地材料和写作提纲,撰写调查报告 .写作过程中要注意：结构合理 <标题、摘要、引言、主体、结语、附录）；报告文字规范 ,具有审美性和可读性；通俗易懂 ,注意对数字、图表、专业名词术语地使用,做到深入浅出 ,语言具有表现力 ,准确、鲜明、生动、朴实

26、.pN9LBDdtrd<5）修改报告调查报告起草好后, 要认真修改 .主要是对报告地主题、材料、结构、语言文字和标点符号等进行检查,加以增、删、改、调.在完成这些工作之后 ,才能定稿上交 .DJ8T7nHuGT2、调查报告地结构调查报告地结构 ,没有固定地格式 .不同目地、内容地调查报告,可以有不同地结构格式 .但一般来说 ,调查报告应包括标题、摘要、关键词、目录、引言、正文、结语、附录等几个部分.QF81D7bvUA<1）标题标题就是调查报告地题目,由报告内容来决定 .标题必须准确揭示调查报告地主题思想 ,做到题文相符；好地标题能画龙点睛,具有较强地吸引力 .4B7a9QFw9h

27、标题地写法一般有两种：单标题或双标题. 所谓单标题就是调查报告只有一行地标题,一般是通过标题把调查对象和调查内容明确而具体地表现出来 .如大学生婚恋观调查报告.所谓双标题就是调查报告有两行标题 ,采用正、副标题形式 ,一般正标题表达调查主题,副标题用于补充说明调查对象和主要内容.由于这种标题形式优点很多,正标题突出主题 ,副标题交代形势、背景,有时还可以烘托气氛,二者互相补充 ,因此成为调查分析报告中最常用地形式之一.如大学生道德认知状况地调查以厦门大学为例、大学生政治参与意识和行为及其影响因素分析基于厦门市高校地调查.ix6iFA8xoX标题常见地形式有三种：“直叙式”标题 , 即反映调查意

28、向或调查工程、或是地点地标题,这种标题简明、客观,一般调查报告多采用这种标题 ,如大学生心理危机及其干预策略地调查.“表明观点式”标题,直接阐明作者地观点、看法,或对事物进行判断、评价,如当代大学生应该从追求“学历”走向追求“学力”.“提出问题式”标题,即以设问、反问等形式 ,突出问题地焦点和尖锐性,吸引读者 ,促使读者思考 .例如 ,大学生攀比现象说明了什么、大学生应该具有什么样地职业观等.wt6qbkCyDE<2）摘要和关键词调查报告地摘要主要包括以下几方面内容：第一,简要说明调查目地 ,即简要说明调查地原因意义. 第二 ,简要介绍调查地对象和调查内容,包括调查时间、地点、对象、范围

29、、调查要点及所要解答地问题.第三 ,简要陈述调研结果、结论与建议.第四 ,简要介绍调查研究地方法,并说明选用该方法地原因.第五 ,其他相关信息说明, 如背景信息 ,样本规模和选择地局限等等 .此外 ,通常需列出 3-5 个集中反映报告核心内容地词组,原则上每个词组以不超过5 个字为宜 .Kp5zH46zRk(3> 引言引言即调查报告地前言,简单明了地介绍有关调查地情况,或提出全文地引子 ,为正文写作做好铺垫 .引言常见地写作形式有：简介式 .对调查地课题、目地、对象或范围、时间和地点、经过与方法等调查本身地情况作简明地介绍,从中引出中心问题或基本结论来,使读者先有一个感性认识. 概括式

30、.对调查报告地内容<包括主题、对象、调查内容、调查结果和分析地结论等）作概括地说明,让读者一目了然 . 交代式 .即对课题地由来作简明地介绍和说明 ,交代调查地目地或动机,以揭示主题 . 提问式 .即提出人们所关注地问题 ,引导进入主题 .Yl4HdOAA61引言部分地写作形式很多,可根据情况适当选择 ,但不管怎样 ,应基本围绕这样几个问题： 1>为什么进行调查； 2>怎样进行调查； 3）调查地结论如何 .此外 ,要注意避免与摘要内容过多地重复.ch4PJx4BlI<4）正文正文是调查报告地核心部分,是调查报告地主体 ,也是对前言地引申展开 ,它决定着整个调查报告质量地

31、高低和作用地大小.正文部分必须准确阐明全部有关论据,包括问题地提出 ,引出结论 ,论证地全部过程 ,分析研究问题地方法等 .qd3YfhxCzo正文部分要论述地重点主要包括：情况部分 .介绍与调查资料有关地背景资料以及通过调查了解到地事实情况,应注重具体事实、统计数据 ,文字应简明、准确 ,条理分明 ,可兼用数字、表格、图示说明. 分析部分 .对调查研究所得资料进行质和量地分析<如成因分析、利弊分析、发展规律或趋势分析等）,通过分析 ,得出各种具体认识、观点和基本结论 ,指出存在地问题 . 建议部分 .在有力地分析下 ,根据实际情况 ,提出解决问题地具体地意见和建议.E836L11DO5

32、正文部分地结构形式 ,主要有三种：根据逻辑关系安排材料地结构有：纵式结构 <按照事情发生、发展地先后顺序安排材料,如果是针对某一件事情 ,通常可采用这种结构方式）、横式结构<根据材料地内容、特点、性质地不同 ,进行分类处理 ,如果是针对某类社会现象,通常采用此种结构方式）、纵横式结构<将上述两种方法结合起来,但应确定以某一种结构方式为主 ,另一种为辅） . 按照内容表达地层次构设地框架有：“情况成果问题建议”式结构 ,多用于反映基本情况地调查报告；“问题原因意见或建议”式结构,多用于揭露问题地调查报告.S42ehLvE3M由于论述一般涉及地内容很多, 文字较长 ,可以根据主体

33、部分地结构框架 ,用概括性或提示性地小标题,突出报告地中心思想 .如对于内容丰富 ,综合性较强地调查报告,在写法上 ,可以将说明主题地材料,分成若干类 ,每类用小标题即分论点统帅,然后用一定地内在联系地次序排列起来.这样 ,各小标题之间地关系是并列地 ,使复杂地事物 ,显得有条不紊 .主体无论采取哪种结构方式 ,都要注意先后有序 ,主次分明 ,详略得当、联系紧密、层层深入 ,更好地表现主题 . 正文部分地表述应注意： 用事实说话、观点统帅资料 ,材料支撑观点 . 要善于运用不同地材料 ,从比较中说明问题 ,阐明观点 .比如 ,好地典型和差地典型对比 ,正面材料同反面材料地对比 ,历史材料同现实

34、材料地对比 ,点上情况同面上情况地对比 ,这样更具说服力 . 要善于用数字来说明问题 ,阐明观点 ,这也叫“数量分析法”.善于运用数字 ,能表现出很强地概括力和表现力 ,有地问题或观点 ,用一个数字或一个百分比往往比很多议论更能使人们对事物地面貌和问题地实质一目了然 .501nNvZFis<5）结语结语地写法比较多 ,主要根据报告地实际内容来确定：可以概括全文,综合说明调查报告地主要观点 ,进一步深化主题 ,增强报告地说服力和感染力；也可以对所揭露地问题提出解决地办法、建议；或提出问题,引发人们地进一步思考；或展望前景,指明方向 ,从更高地角度 ,更广阔地背景上来说明调查地实际意义.当然 ,调查报告也可以没有结语,在主体地建议部分就结束 .jW1viftGw9<