10的认识 (1)

1、10的认识教学内容：数学第一册第5960页，练习十三13教材简析："10的认识"是小学生认数的一个重点内容。这节课是在学生学习了09的数的基础上进行教学的。它的编排与前面类似。教学内容包括数数量是10的物体，10的读、写，10以内数的顺序、大小比较，10的组成等知识。由于日常通用的计数法是十进制计数法，满十就要进1，所以10的组成特别重要，它是10以内进位加法的基础。本节课通过让学生数、摆、写、比、分等实际操作认识10。培养学生的有序思维，逆向思维，同时，配合课本主题图，有机渗透热爱祖国和民族团结的思想教育。 教学目的：l能数出数量是10的物体的个数，知道10以内数的顺序，

2、会比较10以内数的大小。2会读、写10，掌握10的组成。3学习按照一定顺序和从不同方向想问题的方法。结合主题图进行爱国主义教育。教学重点：10认识。教学难点：10的组成。教具准备：电脑课件、主题图、110的数字卡片教学过程：一、创设情境，提出课题师：到现在我们已经学了哪些数？二、进行新课1认识10。（1）出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。图上有几个小朋友？有几只鸽子？可以用几来表示？（2）动手操作：从学具盒中数出数量是10的任意一种学具。（3）想一想，我们身体哪一部分的个数可以用10来表示？（4）电脑屏幕上出示10根小棒，直观展示数字10包含的意义。 2书写10。（1）老师示范在

3、田字格内写10。（2）学生在田字格里写10。310以内数的顺序。（1）电脑显示拨珠过程：先拨了9颗，又添上1颗。问：现在是几颗珠？9添上几是10？10去掉1就是几？那么，10应该排在谁的后面？（2）按数的顺序，让学生把直尺上的数字填完整，然后，屏幕上的直尺图抽象成数轴图，再把数轴上的空白位置填上数。4出示直尺比较10以内数的大小。（1）比较10和9的大小。（2）观察直线上的数说一说，除了9小于10，还有哪些数小于10？比10小的数都排在10的哪边？排在10的右边还有很多数，它们比10怎么样？谁能说出一两个？5区别10个和第10个。10可以表示10个物体的个数，还可以表示排列顺序中的第10，谁能

4、说从左往右数，闪蓝光的珠子排第几？（电脑屏幕上第10颗珠子闪蓝光。）学生听口令，伸手指，亲自体会"10个"和"第10个"的区别。课间休息（活动一分时间）。610的组成和分解。（1）分小棒。用学习9的组成的方法来分小棒，学习10的组成，同桌合作，一个分，另一个记录。问学生：可以分几种？你是怎样分的？根据学生回答电脑显示： 10101010109182736455 1010101019283746（2）归纳记忆10的组成的方法。10的组成一共有几种？你用什么方法能很快地记住它呢？（引导学生讨论、发表自己的意见。）（3）强化记忆10的组成。请几个学生每人说一个10的组成，其他学生马上说出想到的另一个组成。三、巩固练习1完成课本练习：把第页组成填上，完成"做一做"的。2练习十三第一题、火箭10秒倒计时可以倒过来数，从大到小。也可以从后面开始，顺着数，从小到大。4、利用10的组成你能摘到星星吗？四、课堂总结师：这节课你学会了什么？ 让学生总结。五、巩固练习今天，我们学习了1