《金色的草地》导学案设计

1、?金色的草地?导学案设计?金色的草地?导学案【教学目标】1、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容 ,进一步培养热爱大自然的感情 ,感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。【教学准备】蒲公英的图片、生字卡片。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、设疑激趣 ,导入课题直接板书课题 ,设疑：看了课题 ,你想知道什么?你有什么疑问?如：为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的?二、学习目标1、认识2个生字。会写13个生字。

2、2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容 ,进一步培养热爱大自然的感情 ,感受大自然给我们生活带来的乐趣。三、自学指导我们开展认字和读课文比赛。四、 新授(-) 初读课文 ,学习生字(先学后教)1、学生轻声读课文 ,划出生字新词 ,标出自然段和美句。2、小组内互相认读生字新词和课文 ,正音并推荐组员。3、展示交流：小组推荐代表认读新词比赛。小组开火车比赛。“顺风耳比赛。教师读词语 ,学生在词语表中指出这个词语。你最喜欢读哪个自然段?指名读课文 ,正音。(二)、再读课文 ,感悟(先学后教)1、根据设疑提出的问题展开小组学习。2、全班交流 ,感悟课文：如：草地为什么是金色的?你从哪儿看出来?课件演示

3、整片蒲公英的景色 ,观看蒲公英。说说你看到这样的景色 ,有什么感受?你最想再这样的草地上做什么?如：金色的草地怎么样?这些并不引人注目的蒲公英 ,给我们带来了不少快乐：课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装 ,然后加上动作让学生读一读。想象一下 ,当时草地上空会出现怎样的情景?用“有点像有点像还有的像联系说话。兄弟俩还会玩什么游戏?多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。草地会变颜色：草地为什么会变颜色?在文中划出相关句子。五、当堂训练出示填空题 ,同桌互相说说蒲公英变色的原因：蒲公英的花就

4、像() ,可以()、()。早晨 ,花朵() ,是()色的 ,草地也是()色的;中午 ,花朵() ,是()色的 ,草地也是()色的;黄昏 ,花朵又() ,是()色绿色圃中 ,草地就变成()色的。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后 ,想对蒲公英说什么?细心观察1、“摘蒲公英游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后 ,贴在黑板上 ,师读词语 ,指名学生上台取卡片 ,并领读2遍。这朵“蒲公英就作为学生的奖励。2、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。3、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。4、指名述说草地变色的原因。把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系?第二课时一、直接板书课题二、学习目标

5、1、会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容 ,进一步培养热爱大自然的感情 ,感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。三自学指导(-)检查复习(先学后教)：通过展示、交流的 图片等 资料 ,激发了学生到课外去 学习知识的欲望 ,同时 ,也为课外学习提供了方法和途径。我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢?仔细观察。大自然有许多好玩有趣的现象 ,只有细心观察的小朋友才能知道。(二0、总结课文 ,升华情感1、读第四自然段。2、说说我们为什么会爱上“蒲公英?蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?你怎么理解?4、有感情地朗读课文。三、拓展延伸1、你心中的草地是什么颜色的?快画一画 ,与同学交流一下吧!2、学生画画。3、成果汇报。四、写字指导1、默读田字格中的生字 ,想象用什么方法记住。2、全班交流。3、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假。4、学生练习写字。