农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策

1、农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策教育信息化发行部: 农村中小学现代远程教育应用中教育信息化论坛在的问题及对策摘要:将信息化作为一个重要突破口,用信息化带动农村教育的快速发展,这是我国教育发展的一个战略抉择.在农村中小学广泛开展现代远程教育,是推动农村学校教育教学改革的重要手段,本文就农村学校现代远程教育应用中存在的一些问题.谈了一些个人的观点.关键词:中小学现代远程教育应用问题对策中图分类号:G434文献标识码:B文章编号:16717201(2006)06000502农村中小学现代远程教育工程在中西部地区实施以来,为推进农村教育跨越式发展,城乡教育的均衡式发展和

2、实现基础教育的现代化奠定了基础,在提高农村中小学校教育教学质量,营造广大农村中小学校良好的教育环境和实施素质教育等方面必将产生深远的影响.但是,由于受传统教育思想,教学模式和方法的束缚,当前在农村中小学现代远程教育教学应用的过程中也出现了一些问题,值得我们认真研究和思考.一,问题分析1.环境建设方面(1)硬件建设不足.农村中小学校由于受当地经济条件的制约,原有电教设备配备不足.实施"远教"工程以后,按照工程标准(模式一,模式二,模式三的配备标准),各中小学的设备数量,品种及档次有了较大的改善,但仍有较大的不足.(2)软件资源匮乏.由于过去农村学校硬件建设的投入严重不足,各种

3、应用软件资源的积累更是少得可怜.即使学校购置了一些教育教学软件,但其中不乏盗版,劣质的电教软件.也有不少学校领导由于认识上的问题,重硬件,轻软件,舍得花数十万元添置硬件设备,却舍不得花几千元购买电教软件.更有甚者,学校都建起了校园网,但教育软件资源的数量却与硬件设施极不相称.(3)应用层次低.由于软件与硬件环境的不配套和教师的应用水平不高等因素,"远教"设备特别是多媒体,计算机网络的功能和优势没有得到充分发挥,影响了设备的使用效益,在某种意义上造成了资源的浪费.2.师资方面(1)思想观念落后.有相当一部分学校教师没有充分认识到运用现代教育技术手段进行教育教学的重要性,不能正

4、确把握,运用现代教育技术与深化教育教学改革,实施素质教育的关系,习惯于传统的教学模式和"一块黑板加一支粉笔"的教学方式.赵庆路(2)操作技能不强.从总体上讲,目前农村中小学教师的技术水平没有达到现代教学媒体的技术要求,有的教师虽然学习培训了各媒体的使用方法,但由于不经常使用,技术的应用还不够熟练.(3)应用水平偏低.大多数教师没有真正摆脱以教师为中心的教学观念的束缚,教学方法仍采用传统的做法,不能运用现代教学手段对课堂教学进行整体设计和优化,牵强地去用现代多媒体,结果弄巧成拙,教学效果适得其反.,(4)积极性不高.由于学校对教学资源整合能力不强,各种教育资源欠缺,教学网络不

5、健全,教师在运用现代远程教育媒体特别是多媒体,网络等手段进行课堂设计和教学过程中,需要事先寻找适合于教学内容的软件,素材,并对所用设备进行试运行,费时费力,并且学校对教师运用现代远程教育媒体进行教育教学缺少有效的激励机制和约束机制,影响了教师运用现代远程教育教学的积极性.二,对策措施人类进入信息时代,现代科学技术渗透到教育教学领域的速度之迅猛,是我们始料不及的.因而,由于受主观因素的影响及客观条件的制约,在农村中小学现代远程教育运用的过程中产生上述问题是难以避免的.只有采取积极的应对措施,才能使现代教育技术,手段等资源发挥积极作用.1.增加投入,进一步完善"远教"工程建设农

6、村中小学现代远程教育工程,是推进农村教育跨越式发展,城乡教育均衡发展和实现基础教育现代化的奠基工程,它所产生的影响和作用不仅仅是完成项目工程本身,而是通过实施"远教"工程,带动各级政府进一步增加投入,提高现代教育技术装备水平,加快实现以信息化带动基础教育现代化的宏伟目标.各级政府及教育主管部门要提高对农村中小学现代远程教育工程的认识,进一步加大资金投入力度,依托"远教"工程逐步完善各学校信息化,网络化建设,在"校校通"的基础上实施"班班通",使优质的远程教学资源切实"面向学生,走进课堂,用于教学"

7、;.如果将硬件比作躯体,那么软件就是灵魂.在实施农村现代远程教育的过程中,没有一定数量和质量的软件,硬件配置再高也无法体现它的优越性.大多数农村中小学偏重硬件建设而轻视软件建设,使现有的硬件设备的作用得不到充分发挥.事实表明,在硬件配备达到规定标准的前提下,软件投入产生的效益一般高于硬件投入产生的效益,只有做到硬,软件合理配置,才能使现代远程教育协调发展.只有加强教学软件资源建设,才能更好地发挥"远教"设备的使用效益.系统软件,教学平台的配备宜采取以教育信息化论坛教育信息化编辑部: 购置为主的方式.对于教学资源类软件,各学校要充分利用卫星接收系统做好资源

8、的接收整理,编目工作,把优质实时的教学资源应用到课堂教学中去.从提高教师技术水平和应用能力角度来看,学校有必要鼓励具有丰富教学经验和掌握一定技能的教师,根据教学实际需要适当制作一些软件.硬,软件建设需要较大的投入,"远教"设备等教学媒体的使用与维护都需要一定的经费保障,随着基础教育改革中责任分担机制的确立和义务教育经费保障机制的建立,各级政府已在教育投入上起主导作用.但仍需进一步完善农村中小学现代远程教育工程中的经费投入并且纳入各级财政预算的机制.根据"远教"设备的更新周期,设备用电,维护费用,培训经费等做出详细预算并给予经费保障,逐步形成农村中小学现代

9、远程教育工程的长效保障机制.2.加强师资培训.提高教师现代教育技术素质农村现代远程教育的实施在促进教育教学改革,提高教育教学质量方面正发挥着越来越重要的作用.然而,农村中小学教师现有的知识水平和能力却不能满足现代教育技术特别是信息技术的要求,严重制约着学校远程教育各模式的应用水平.因此.加强对农村中小学教师教育技术培训是当前一项十分紧迫的任务.培训可采取按不同的培训对象,分层次,分目标进行培训的方式.一是全员培训,全体教师参加由电教部门统一组织的中小学教师教育技术培训,使他们掌握光盘播放系统,计算机多媒体,因特网,卫星接收系统等相关基本知识和应用技能.具备获取,传输,处理应用信息的基本技术,具

10、备现代教育技术与学科教学整合的能力.二是对学校现代教育技术人员和学科骨干教师进行更高层次的培训,使其成为一支维护和管理现代教育技术设施,开发教育信息资源,开展现代教育技术课题研究的骨干队伍.三是对学校领导进行培训,让学校领导认识到农村中小学现代远程教育工程的重要意义,及教育信息化对提高教育教学水平的重要作用.另外,采取"走出去,请进来"的办法.安排教师外出学习观摩.参加各种培训班,学术研讨会等交流活动.也可以聘请专家,知名教师到本校举办现代教育技术讲座,上示范课,公开课,结合本校实际,为加快本校发展找准切入点.3.开展现代远程教育专题研究,优化教育教学过程教育科研是教育工作

11、的龙头,起着指导,引导,带动教育教学发展的作用.现代远程教育应用要向深层次发展,必须加强现代远程教育教学理论与实践研究.随着现代科学技术的发展.特别是现代信息技术在教育领域的广泛应用,现代教育技术课题实验研究已越来越受到重视.但是.由于长期以来农村中小学现代教育技术装备水平不高.一大批学校不具备专题研究的条件.即使有一些现代教育技术实验校.由于受各种条件的制约,现代教育技术实验研究层次不高,效果不明显,流于形式.实施农村中小学现代远程教育工程以后,所有农村中小学都基本具有了现代教育技术应用研究的条件.为各学校现代教育技术专题研究提供了保障.首先,各学校结合现代远程教育教学资源开放性,教育方式的

12、灵活性,教学以学生为中心的特点.以现代教育思想和理论为指导统一规划,实事求是地选择适合本校实际的研究课题.并制定切实可行的课题实施方案.课题的确定既要遵循科学性,可操作性等原则,又要注重研究如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用.其次,通过开展课题实验研究,带动信息技术与学科教学的整合.将现代教育技术运用到教育教学的实际过程中去,科学,恰当地选用教学媒体(包括常规教学媒体),远程教育资源,寻求教学内容与教学媒体的最佳结合点.探索利用现代教育技术提高课堂教学效果的途径和方法.再次,及时总结,推广现代教育技术应用于课堂教学的研究成果,把从课题实验研究中总结出来的理论再用于指导教育教学实践,从而达到

13、优化教育教学过程,提高教育教学质量的目的.4.强化县级电教中心的作用县级电教中心(站,馆)作为直接面向基层学校并对电化教育教学实施组织,指导和管理的专业机构.在指导中小学开展现代教育技术工作,优化教育资源配置,普及信息技术教育,推动教育现代化进程中发挥着重要作用.在农村中小学现代远程教育工程的组织实施中,县级电化教育中心在"远教"设备的安装施工,工程培训,设施管理,工程运用等方面做了大量工作,积累了许多经验,确实在"远教"工程的应用上发挥了重要作用.一是在组织管理方面,县,乡,校要建立,健全组织管理机构,一级抓一级.层层抓落实,抓出一批典型校,加以推广,

14、形成集中连片的整体示范区.通过组织应用观摩,巡回指导,专题培训等方法.深入教育教学第一线,指导广大教师提高应用远程教育进行教学的能力.二是在信息资源建设上,建立县级教育信息资源中心.资源建设是现代远程教育可持续发展的关键,以县级教育信息资源中心为核心,依托省,市教育资源中心.实现省,市,县,乡,校及个人用户的教育信息资源的沟通与共享,县级教育资源中心的建设本着与上级资源互补的原则充实一些实用性强,有地方特点的小型教学资源.加快资源建设是现代远程教育可持续发展的关键.三是设施维护上,建立远程教育工程维护,维修队伍."远教"设施的正常使用是远程教育应用的保障.信息化基础设施维护

15、与维修工作专业性很强,一般教师和管理人员难以胜任,设备一旦出现故障依靠厂商的售后服务往往不够快捷.对正常教学造成影响.而且受服务期限制.所以从长远着想,有必要成立县维护维修队伍,依靠自身力量加以解决,定期深入学校向广大教师传授设备使用和维护经验,对报修学校及时进行维修服务.从而保证各种设施正常使用.四是在制度建设上.建立,健全农村中小学现代远程教育教学应用的各项规章制度,做好检查评估工作,形成激励机制."远教"工程设施配备是基础,管理是关键,县电教中心及学校要建立,健全各项规章制度,在推广,普及,检查,评估上下功夫,定期对学校的现代远程教育教学应用进行检查督导,形成"远教"教学应用,督导评估机制.学校要把"远教"工程的教学与