二年级音乐15小小摇篮曲

1、课题小小摇篮曲天鹅主备人宋科远 课时1课型唱歌课 使用人宋科远 张彬 教学目标 1、通过表演，体会歌曲所表现的甜美、宁静的情绪； 2、能够用自然的声音有表情地演唱小小摇篮曲； 3、通过表演活动，掌握摇篮曲的节奏特点，提高音乐表现力。教学重、难点 重点：能用自然甜美的声音演唱歌曲，体会摇篮曲的意境； 难点：歌曲中衬词的学习，节奏的把握、意境的把握。 教具 电子琴、多媒体、课件等。板书设计小小摇篮曲二拍子 2/4 慢一、 情境导入：  1、 （出示星空图），师：老师给大家带来一幅图，看了这幅图，你想到了什么？ 

2、0; 生：晚上、静静的、轻轻的   师：这节课老师将和大家在静静的夜里度过，大家要静静地去学习，好不好？   2、师：现在老师先跟大家做个游戏，游戏规则是我来当妈妈，你们当老师的小宝宝，我来唱歌，并且用手轻轻地推你们，你们边听边跟着我手推的方向轻轻摆动，明白了吗？来试试看   3、师哼唱着舒伯特的摇篮曲，温柔地做着推的动作，生边听边顺着老师的手势进行摇摆。   师：你知道老师刚刚唱的是什么吗？（摇篮曲）   摇篮曲是用来做什么用的？（摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉的乐曲）  

3、60;你听过的摇篮曲是怎样的？   生回答（静静地、温柔地、轻轻地） 二、寓教于乐 1、初步聆听   师：在这静静的夜空下，也有一位妈妈正在哄小宝宝睡觉呢，现在请你帮她一起哄，你会想出什么办法吗？（引导用摇摆的动作）   师要求：注意节奏，一定要用刚才的办法小心地哄 （播放伴奏，师唱歌曲，改编第一段第一句“睡吧睡吧小宝贝耶啰啰吔”，生跟伴奏进行律动。引导孩子投入）    师：小朋友们把老师都快哄睡着了，那这个音乐是不是摇篮曲？为什么？   生回答，（是，哄宝宝睡觉、轻轻地、温

4、柔地）   2、复听（完整）。   师：小朋友们太棒了！现在有一位小朋友也学着她的妈妈唱起了摇篮曲，大家要静静地、仔细地听，听一听，小朋友究竟给谁唱摇篮曲呢？ 生聆听，回答（是给布娃娃唱的）   3、再次聆听（第一段）。 师：请再仔细听一听，宝宝用了哪些话来哄布娃娃？ （师弹唱第一段） 生回答（你会梦见啰，小星星在听月亮讲童话，讲童话） 引出难点一：你会梦见啰，小星星，在听月亮讲童话，讲童话  师：一起来学一下宝宝给布娃娃唱的这一句。 （先念一遍，再随师边唱边摇。） 要求：唱时就像妈妈对宝宝说的那样亲切的、甜美的 （再用甜美

5、的声音唱一次）   4、学唱第一段。 （1）听原唱，进行律动（展示大谱表） （2）跟琴轻唱 师：现在来跟老师的琴声轻轻地学一学宝宝唱的小小摇篮曲，老师有个要求：就是老师在唱到绿色字体“吔啰啰吔”时，小朋友们就摇动起来，其它时候不用摇。能做到吗？ （师边弹边唱，生轻唱，律动） （3）指导难点二 （4）师生接唱 生唱有意义的词，师唱衬词。 （5）指导每一句吔啰啰吔的音高。 （6）师指导每一句末尾字的唱法：要短促、轻。 （7）生完整唱第一段  师：你就把我当成布你们的娃娃，一起唱给我听听吧。   5、学唱第二段歌词。 （1）师弹琴，生演唱第二段。 &

6、#160; 师：小朋友们哄得真好，如果我是布娃娃，我就觉得听不够，那这里还有一段，那你们愿意再唱给我听吗？ 师进行指导 （2）认识“结束句”，指导最后一句的音准  师：这一句你觉得应该用怎样的情绪去唱？师用更加高兴的表情现场演唱结束句，请生判断。（更加快乐的情绪） （3）完整演唱第二段 三、创造表现  1、完整演唱歌曲。    师：想象一下，静静的夜里，我们手里抱着布娃娃，用最美的歌声将这首歌曲完整演唱一遍好吗？    2、请个别孩子表演唱    3、欣赏舒伯特摇篮曲    师：其实摇篮曲不仅中国有，外国也有，全世界的许多妈妈都会唱摇篮曲，奥地利著名音乐家舒伯特就写了一首非常动听优美的摇篮曲。请小朋友们欣赏一下。 四、完美结课 今天我们学会了小小摇篮曲，我们晚上回家你是否也可以为你们的爸爸妈妈唱一唱呢？    请生听着小小摇篮曲音乐有秩序地静静地离开教室。 修改与补充课后反思 由于低年级