苏教版五年级语文上册黄果树瀑布---教学设计

1、学习必备欢迎下载教学内容教学目标重难点课前准备五年级上册第五单元第三课时课题黄果树瀑布1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课 8 个生字，认识 3 个绿线格里的字。理解新的词语的意思。会读会写本课 8 个一类生字，认认真真地把生字写好， ；读得准，读得流利，学习课文第一自然段。师：深入解析教材，写出预习案和教学设计，制作相应幻灯；生：按预习案预习。教学流程（一）导入新课（二）汇报、筛选导学一、导入新课，揭示课题。1.师：同学们，瀑布，以它自身雄伟的身姿和恢弘的气势吸引着无数文人墨客，为它着文写诗。著名诗人李白也曾写过一首赞美瀑布的诗， （引背） ?飞流直下三千尺，疑是银河落九天。?

2、我们感受到了庐山瀑布的一泻千里。大家想不想再欣赏一条声响和形态比它更1.齐背望庐山瀑布雄壮的瀑布呢？今天，我们一起来游览2.齐读课题。一下黄果树瀑布的美景。想不想欣赏一3. 先欣赏黄果树瀑布图片，再下？谈谈自己的感受。2. 板书课题。3. 简介黄果树瀑布，学生欣赏。 （课件显示）4. 师：此时此景，你们对它有什么印象呢？请谈一下感受。 （指名回答）5. 它到底有没有如此伟大呢？我们一起打开书本来领略一番，相信会对他有较好的印象。1. 组织学生交流预习收获、质疑2. 根据学生的回答板书、 归纳、筛选、 1. 交流收获、质疑补充问题2. 相互补充，尽量不重复。1、检查自学情况。（1）读生字词：（课

3、件出示）hu f1.读生字词。ènx ì dié é zhu ì 哗缝 2.逐段齐读课文，边读边想每隙叠隔 沉 醉 h ntá 段分别讲了什么。设计理念集中注意力，激发兴趣。提高读书效率，培养质疑能力形式多样的读，既保持读的兴趣，也是ngxié 轰胸膛挟学习必备欢迎下载（三）主动构建杰作悬挂沉醉漂浮聆听掩映人喧马嘶山回谷应（ 2）指名朗读课文，要求读通顺。3、轻声读课文，想想主要写了什么？4、浏览课文， 想一想：作者着重介绍了黄果树瀑布的哪两个方面？（形态、声响）除了写瀑布外，还写了作者的什么？三、学习课文的第二四自然段1、

4、过渡：黄果树瀑布的壮美一方面体现在形态上，另一方面又体现在声音上，课文是怎样来描绘这两方面特点的呢？2、多美的境界啊！（出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）让我们听着瀑布飞泻的声音， 选择你最喜欢的一段，把它读好了。指名读。 五、归纳提炼 总结：通过这堂课的学习，我们感受到了瀑布的壮美，欣赏了瀑布的（）和（），所以说黄果树瀑布真是（）（齐读）六、升华拓展 下面请同学们欣赏一篇散文（黄果树瀑布礼赞），配乐范读。七、读写结合 描写 ?银雨撒金街 ?的壮观场景。3. 打开书，自读课文 2 4 自然段，找出课文中描写黄果树瀑布形态和声响的语句， 分别用? ?和? ?画出来。（出示自学要求）4.

5、学生自读自画。5. 画好的同学把自己画的语句和同桌交流， 再读一读， 想象其中画面，并有感情地朗读。6. 讨论，交流（媒体出示）：声音： （1）刚进入黄果树风景区，便听到 ?哗哗 ?的声音从远处飘来， 就像是微风拂过树梢，渐近渐响， 最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。指导朗读。（ 2）那?哗哗 ?水声便成了千万架织布机的大合奏。 指导朗读。男、女生合作读句。7. （媒体出示）形态： （1）透过树的缝隙， 便看到一道瀑布悬挂在岩壁上， 上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。（ 2）瀑布激起的水花， 如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，

6、落在瀑布右侧的黄果树小镇上， 形成了远近闻名的?银雨撒金街 ?的奇景。 结合图想象 ?银雨撒金街 ?是怎样的奇景。 有感情练习朗读。5、指导学生反复练读以上句子，说说它们分别把什么比作什么，这些句子与一般句子相比较好在哪里。 从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。（结合板书：声响大形态宽）识记生字的好方法。既巩固字音，又再次熟悉内容。学习必备欢迎下载（四）巩达 标1 听写词语。固检 测2比一比，组词。链课 后巩固案 A级接作 业上挂下连,便生：完成当堂练习，组内批改；于目标达成。结合课文内容思考问题。反思教学内容五年级上册 第五单元 第四课时课题黄果树瀑布教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课

7、文， 。2. 理解课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。重难点理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情课前准备师：深入解析教材，写出教学设计，制作相应幻灯；生：思考上节课提出的问题。教学流程导学设计理念（一）导入新课一、复习导入引入情境。复习导入1 、通过上节课的学习，前后衔接紧黄果树瀑布给你留下了什么样的印1 回顾上节课内容，生自由说。密，使所学知象？（师根据生的回答，板书?听 ?、2.识不脱节，起?看 ?。） 2 、多么壮观的景象啊！那此到承上启下的刻，你想说些什么呢？作用（二）汇报、筛选师：组织学生对上节课所提问题

8、的思考生：指名交流所思的结果，相互补进行交流（预计： 对第一个问题大概都充。调动学生的主学习必备欢迎下载能回答，第二个问题稍有一定难度，随动性，训练表文学习中解决。）达能力。（三）主动构建三、激情朗读，建构体验的基础1 、还记得海伦凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中 ?看 ?到的世界。（师很激情地） 今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤， 看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？2 、大家的回答声让我觉得， 瀑布似乎就在我的血脉中奔流。 那我们现在就来读一读这优美的文章， 比一比， 看谁读得最投入、 最动情。 注意， 读到你感觉上来了，就举手。四、入情品读，内化体

9、验的过程方才我们在激情中， 与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情； 此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在 ?宁静致远 ? 中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！ 2 、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。 （师边说边给 ?听 ?、?看 ?上加引号） 咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？ 对！唯有善于联想的人， 才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情， 看出瀑布的壮观。师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的， 还有与众不同的体验吗？（ 5）、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。 有什么新的感受吗？（ 6）

10、、师播放一段黄果树瀑布的影片。你对文中哪句话感受更深了？ （ 7）、多美的境界啊！ 这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅 ?群瀑图 ?，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？那现在你能做些什么呢？小组讨论。 。五、创造朗读， 升华体验的结果 1 、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的瀑布，配乐范读。 想说些什么？想写点什么吗？ 2 、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面， 现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面， 相信会给你带来更多的灵感 （若时间允许， 则让学1.生自由朗读，师巡视指导朗读采用不同形式能力较弱的学生。的读，读出节2.奏，读出感情。展示：想读哪儿就读哪儿。师读中悟情，以感性评价，激发学生阅读

11、的热情。读代讲。1、3、生默读，标出自己 ?听 ?到的和?看 ?到的。 4 、汇报（ 1）、你 ?听 ?出什么来了？ 讲练结合，保师引导： 细心的同学会发现， 在不 证学习的有效同的位臵， 所听到的效果也是不同性。的。 （ 2）、师播放瀑布声响 1、2。 听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？指导生扩大学生参与朗读：?渐进渐响 ?、?涌了过来 ?面，培养团结指导生用 ?好像又像?说话。协作意识。（ 3）、多美的句子啊！谁想再读把课堂还给学一读？你想怎么读？（4）、你?生，真正成为看 ?出什么来了？学生的合作（2）小组汇报；全班展示者、参与者。学习必备欢迎下载生课上写诗歌或短文）六、总结匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个课堂上， 时间是有限的， 所学的内容也是有限的， 但我们的沟通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我们在悠扬的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！师