网版信息技术说课稿

1、学习必备欢迎下载各位老师，大家好：我说课的题目是：网页的版面设计下面我主要从：总体分析、教学方法、教学过程三方面说课。一、总体分析1、教材分析： 本节是中国地图出版社的信息技术基础必修第四章第二节第二小标题。利用表格来排列固定网页元素、布局网页版面是网页制作中关键的一步。不用表格规划好版面，后面网页内容输入后，很难有整齐的效果。因此本节是本章的重点，有着承前启后的作用。2、工具选择： 信息表达是本单元的主线，表达需求不同，表达的媒体形式就不同，采用工具或程序也就不同，网页制作程序主要有Frontpage 和 Dreamweaver。我选择Frontpage，原因一，他的界面和 Word 接近，

2、操作也接近，学生更容易接受；原因二，信息技术学考附加题中网站题目要求用 Frontpage。3、学生分析： 学生对建网站有兴趣，在上一节已经对网站有了一定认识，会建站点和空白网页，会用文件夹管理自己的网页，有一定用word 制表的基础。4、教学目标： 根据新课标制定三维 教学目标 如下：知识与技能： A 了解常见网页版面布局及其特点B 利用表格布局网页C 掌握向表格中插入文字、图片等媒体信息。过程与方法： 使学生与已知技能建立联系，培养、提高学生对信息的加工处理能力。通过对电子作品进行客观评价来提高自身表达能力。情感态度与价值观：提高学生对网页制作兴趣，增强学生的审美观，树立健康的信息表达与交

3、流意识。5 、教学要点：重点：表格布局及素材的添加。难点：表格线的定位。6 、教学环境：硬件：网络教室、投影仪软件：多媒体教室系统，多媒体辅助教学软件，电子学习档案袋，课时学习网站或网页（局域网发布），评价表。二、教学方法1 、任务驱动：以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，任务安排由浅入深，前后衔接合理。学习必备欢迎下载2 、讲解演示法：学生难以直接跨越的知识点上要演示。3 、提问引导法总体上以尝试发现、综合对比、 总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。三、教学过程：依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本课的教学设计我采用“ 情

4、境引入探究新知知识讲解自主探究总结评价 ” 五个环节进行教学。情境导入： 3 分钟投影播放水浒网站起始页。 然后点击进入首页。逐步介绍网站网页从大到小的关系，网页版式从抽象到具体的关系。设计意图：熟悉的水浒人物，豪迈的好汉歌能引起学生的注意力，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。探究新知： 4 分钟组织学生以编辑模式打开水浒首页， 观察网页结构。 再打一个没有表格布局的网页进行对比。让学生小组简单讨论后， 教师提问两个网页布局上有何区别？哪个网页版面效果更好，为什么？学生填写评价表。意图：让学生通过观察、思考、讨论，自主发现问题。激发学生的求知欲。知识讲解： 8

5、分钟课件演示并介绍网页版面设计要考虑的主要因素，如网站主题、受观类型、信息内容、导航系统、浏览窗体等。并介绍几种常见版面结构及其表现特点，如 T 字形、口字形、门字形、国字形。然后通过广播系统演示并讲解表格的基本操作技巧，如插入表格，对齐、边框、间距、边距的概念，单元格拆分与合并，行高列宽等的调整。提示学生在用表格布局时应将边框、间距设为 0。自主探究 25 分钟信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。本课的新知识环节中的学习目标是以任务驱动式展开的分层教学。给出两个不同层次的任务。学生可根据自己的基础自行选择一个或二个任务完成。任务一：给一个版面较简单的网页布局（

6、课本 95 页），只需掌握表格的基本操作既可完成。学习必备欢迎下载任务二： 版面布局有一定难度，比如结构稍复杂、需用嵌套表格的。设计意图：考虑学生间的基础差异，难易分层次，让大多数学生都能既发挥自己又发展自己的操作能力。教师巡视并给予指导，选中几个优缺点典型作品上传作业文件，教师讲评。然后利用上传的作业文件示范图片、文字的插入及超级链接的设置，其它链接以后穿插渗透。顺势提出下一任务。任务三：教师用投影展示学考题目中的“节日”网站首页，并将素材发到学生机上，要求以小组为单位制作“节日”网站首页（可以在上节建立的空站点中制作） 。网页版面可以有创新或变化。本环节是本节课教学内容的提高与升华， 是学以致用的体现， 在这时既应充分体现学生的合作讨论，又要体现学生的自主创新，所以我设计以小组为单位，在学习了以上内容的基础上，完成本组的一件个性作品，并上传到电子学习档案袋。总结评价： 5 分钟在这个环节里， 我请学生通过屏幕或通过浏览电子学习档案袋来展示作品， 互相看一看，评一评，虚心学习他人的长处。 （这样设计的目的是为了达到梳理所学知识，加深记忆的目的。）教师最后总结，并再次回顾本节要点。四