美术教学设计框架

1、学习必备欢迎下载 * 选自江苏少年儿童出版社第* 册第 * 课。一、教学内容：* 二、教材分析： * 是 * 单元的第 * 课时（位于教材的位置） 。苏少版教材让 * 走进课堂，意欲通过 * 的学习，培养学生对 * 的兴趣与热情。 整个教学过程中，引导学生了解有关 * 的知识，掌握 * 技能，表现 * 成果。三、教学目标：1、知识与技能： 了解有关 * 的知识，掌握 * 技能，达到 * 效果。2、过程与方法： 通过观察、欣赏、探究，了解有关* 的知识，掌握 * 技能的方法，达到 * 效果。3、情感态度与价值观： 培养学生对 * 的兴趣，激发对 * 的热爱之情，对（社会）有进一步的认识。四、教学

2、重、难点：1、教学重点： 鼓励学生表现 * ，进行大胆创造。2、教学难点： 富有创意（也可以是更具体化的。比如：夸张、变形等）地表现 * ，达到 * 效果。五、教学过程：（一）直接导入，揭示课题（无论是哪种方法导入都必须直指教学内容的）1、交流法2、启示法（视频或图片）设计意图 ：“良好的开端是成功的一半” ，教学活动一开始就直切主题，引起学生对 * 的兴趣，能够充分地调动学生的积极性。（二）学习新知，激发兴趣1 、观察（外形、色彩、特征等）2 、探究 (怎么形成的？怎么构造的？怎么表现的？特征给你怎样的感受？ )3 、创作 (第一次体验动手的快乐 )4 、本环节进行小结（抓特征、造型、色彩）

3、设计意图 ：在欣赏 * 和体验 * 之前，教师有必要引导学生对“* ”的相学习必备欢迎下载关知识作初步的了解，为此，本环节围绕“* ”引导学生进行了观察、探究，体验等活动，既可以掌握 重点内容，又可以为下面一个环节的学习作有效的铺垫。（三）深入表现，师生共探1、示范 (此处要有范画作品呈现)2、讨论（与第一次相比较，有什么变化，怎么变化的？还能怎么变？突破难点 ）3、赏析名家名画、小朋友的作品（围绕难点知识 来观察、探究、评析）4、创作（第二次体验动手的快乐，在第一次的基础上完善或者进行变化作品）设计意图 ：*方法或者 ? 创意表现是本环节需要解决的难点。 通过教师示范法，学生的自主参与， 再

4、运用欣赏名家名作法， 学生可以直观形象地感知 * 的创作过程与方法， 再引导学生赏析小朋友的作品， 更可以消除突破难点的畏惧感，有效提高学习效果， 也进一步激发学生参与学习和创作的热情， 并学会去关注社会，关注世界。（四）作品展评，分享快乐1、教师巡回指导（发现共性问题，及时解决，发现亮点，及时表扬2、作业展评，学生赏析评述（围绕本课学习的重点，难点来加以评述）设计意图 ：围绕本课的重难点引导学生赏析评述，既可以帮助学生巩固本课所学，又可以帮助学生积累创作经验。评价过程中， 鼓励引导 学生大胆地陈述自己的观点，学会用自己的语言介绍自己作品的创意，品评别人的作品。学生自评、互评，师生互动，使他们

5、成为“可持续发展”的学习者。（加展示的方法或形式），（五）拓展延伸，情感升华1、呈现与本课有关联的学习内容拓展，或图片、或者视频，或者实物，或者作品（如果是作品要画出）2、激发学生继续探究的欲望3、本课总结，布置探究作业（网上预习，收集）今天，我们用 * 的形式表现出了 * 。【表现 * 的方法还有很多，如立体的，剪纸、版画，泥塑，水墨等；同一方法的表现内容也可以不同。】美术的世界是这样的多姿多彩，生活中，随时随地带上我们发现美的眼睛，学习必备欢迎下载让这些美浸润我们的心灵，美化我们的灵魂。）设计意图 ：鼓励学生尝试探究其他美术形式/ 内容表现 * ，提高学生的创造力、表现力，发展艺术感知力，养成主动探求与创造的良好习惯。六、本节课的设计思路：我本着“师为导，生为本”的教育理念，遵循四年级学生的身心发展规律， 从生活入手， 培养了学生的创作