脚内侧传接球教案

1、学习好资料欢迎下载脚内侧传接球教案班级： 高一、班人数 ：40 人授课老师：王龙海教重1、脚内侧传接球技术动作、对球的控制和学1、足球脚内侧传接球点支配能力。内、2、脚内侧传接球动作的正确性、传球的方容2、游戏：复合接力难向性和力量。点教学 1、认知目标：学生能够了解脚内侧传接球的概念。目 2、技能目标：让 90%的学生掌握脚内侧传接球动作技术、对球的控制和支配能力。标 3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的意识和信心。教学教学内容过程一、课堂常规：1体育委员整队， 报告人数。2老师接课，师生问好。3激情导入本次课的教学内容、目标及要求。4. 、安排见习生。准二

2、、准备活动备1、螺旋跑成同心圆。部2、徒手操。分扩胸运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、弓步压腿、仆步压腿、活动膝、踝关节3、球性练习。（ 1）双脚左右互踢球。（ 2）双脚前后推拉球。组织与教法教师教法学生活动教法： 1、集合队形：（图一）1、教师动作规范，口令响亮、精神饱满2、师生谈话式导入课题。3、安排见习生。要求：学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要教法：求1、教师带领全班学生2、准备活动队形（图二）慢跑围成圈（队形如右图二）2、教师领做徒手操。3、教师示范讲解球性练习并口令指挥练声音宏亮，口号响亮。习。3、认真积极练习，活动充分。时间3336学习好资料欢迎下载一、脚内侧传接球

3、动作要领：脚内侧踢球：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15 厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。基本练习内容：部 1、学生尝试性练习。分 2、老师示范 - 讲解脚内侧传接球动作技术。3、脚内侧踢球徒手模仿练习。4、踢固定球练习。5、两人一组脚内侧传接球练习。6、优秀生展示练习成果。7、传球入门。脚内侧踢球动作（图四）教师分发动作图

4、解，组长带领合作学习。脚内侧停球动作（图五）练习队形（图六）教法：1、老师以提问的形式引出课题。1、学生积极尝试练习并找2、教师示范规范、标出答案。准，讲解精炼，指出重点、难点。2、小组利用图解合作学3、口令指挥徒手模仿习。练习。3、认真跟老师模仿学习。4、巡回指导，并对错误动作及时作出纠正4、两人一组踢固定球练习。5、积极有球练习。5、组织优秀生示范。6、踊跃展示自己的动作6、组织练习场地及器传球入门队形（图七）材摆放。323665学习好资料欢迎下载二、游戏：复合接力做法 : 听到口令后，第一个同学原地 5 次脚内侧左右拨球后，跑到垫子前做完1、讲解游戏做法及规则。2、组织游戏。游戏队形（图

5、八）五个俯卧撑后，到对面跳5绳 10 次，快速跑回，击掌后下一个同学跑出，先完成的组获胜。积极参与游戏1、放松练习。1、教师领做，并语言组织队形：（图九）提示。2、小结评价，布置课后练2、引导学生谈体会。5习3、体育委员回收器材3、安排体育委员组织结收器材。束4、师生再见4、宣布下课。1、队伍安静，整齐。部分2、学生模仿练习，放松充注意：重点放松下肢。分，课下完成教师布置作业。3、体育委员回收器材。4、师生再见。场20 个课课地小球场一块，足球的40%的130-140 次/ 分左右器密强度度材课后小结学习好资料欢迎下载足球脚内侧传球教学设计一、 指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课

6、程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本

7、课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一， 是足球战术配合的基础。 而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同

8、学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习好资料欢迎下载学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130 140 次/ 分。六、本课关注点：1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课

9、的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。学习好资料欢迎下载脚内侧传接球动作图解脚内侧踢球动作方法： 直线助跑，支撑脚踏在球侧 15 厘米左右，膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆，在前摆过程中屈膝外展，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球的后中部，踢球脚随球前摆落地。易犯错误：1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。脚内侧停球的动作方法： 根据来球的路线和选择的停球位置，及时移动到位。支撑脚正对来球，膝关节微屈。停球腿屈膝外展