苏教版小学语文一年级下册《好学的爸爸》教学设计

1、苏教版小学语文一年级下册好学的爸爸教学设计一、教材分析：好学的爸爸是苏教版一年级语文下册第四单元的一篇课文。这是一篇写人的记叙文章， 讲的是爸爸勤奋学习电脑， 成为电脑高手的事。文章通过“我”的叙述，描绘了“爸爸”的孜孜不倦、勤奋好学，以及“爸爸”电脑技术的高超， 生动地刻画了一个 “好学的爸爸”的形象。这篇课文浅显易懂，富有童趣。学生通过学习，可以深刻感受到“爸爸”的好学，并激励自己也做一个“好学的学生”。二、学情分析：通过学习，学生能够熟练地运用汉语拼音来认识生字， 掌握基本笔画和常用的偏旁部首；能够独立分析汉字笔画的位置和间架结构。通过学习，学生能够掌握一个多音字，理解重点词语的含义，并

2、具备初步的朗读技能。三、教学目标：1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 认识“好、夹、资、料、简、键、现” 7 个二类字；指导多音字“好”的读音。3. 会分析汉字的间架结构， 能按笔顺正确书写 “学、爸、近、饭、吃、业、网、光、完” 9 个生字 , 认识“冂、饣”两个新偏旁。4. 联系上下文理解词语的含义。5. 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。四、教学重点：1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2. 识字与写字。五、教学难点：1. 联系上下文理解词语的含义。2. 通过朗读课文了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”的好学精神。六、教学准备：自制课件、生字卡片

3、七、教学过程：第一课时一、谈话导入新课：1. 说说自己的爸爸。（1）板书“爸爸”，齐读。（2）教师结合生活，谈话导入：每个同学都有一个爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎样的？2. 补充课题，板书“好学的” ，指导多音字“好”的读音，理解“好学”的含义，齐读课题。3. 出示自学重点：正确地朗读课文。学会本课生字的读法、写法和记法。认识两个新偏旁。4. 出示学习方法：轻声朗读课文，做到读准字音。读一读课后的生字词，做到读准字音。自由朗读课文，做到读通句子，长句子要多读几遍。二、初读课文：1. 学生自己借助拼音读课文。要求：看准字形，读准字音；不认识、读不准的字多读几遍。2. 学会本课的生词。好学爸爸

4、最近吃完晚饭业余上网夹着包资料简单键盘现在3. 同桌合作读课文。要求：互相当一回小老师，听一听同桌是否读准了每一个字；边读边标上自然段序号。4. 分组汇报朗读课文情况。要求：听一听读的同学是否读得准确； 遇到不理解的词语用 “？”做好标记。读后师生共同评议。5. 引导学生联系上下文，理解词语。三、学习要求会写的生字，认识两个新偏旁：1. 学写生字“业”。（1）课件出示笔顺，书空笔顺。（2）课件出示田字格中的“业” 。同桌观察后，相互说一说每一笔的位置。（3）教师范写。（4）学生练写，教师指导。2. 学写生字“网”。（1）学习偏旁“冂 ”及写法。（2）课件出示笔顺，书空笔顺。（3）课件出示田字格

5、中的“网” 。观察后，请学生说一说每一笔的位置。（4）教师范写。（5）学生练写，教师指导。3. 学写生字“近”。（1）课件出示“近”的笔顺，书空笔顺。（2）课件出示田字格中的“近” 。观察后，请学生分析间架结构和每一笔的位置。（3）教师范写，强调关键笔画。（4）请学生板演，师生共同评议。（5）学生练写，教师指导。4. 学写生字“饭”。（1）学习新偏旁“饣”及写法。（2）课件出示笔顺，书空笔顺。（3）课件出示田字格中的“饭” 。观察后，请学生说一说间架结构和笔画位置。（4）教师范写。（5）学生练写，教师指导。第二课时一、复习生字：1. 男、女生识字比赛。2. 游戏：识字接力赛。3. 任指某字开火

6、车进行扩词。二、细读课文：1. 学生自读全文。要求：边读边想，“爸爸”的好学表现在什么地方？最后取得了什么样的成果？指名回答。2. 学习第一自然段。（1）指名朗读。要求：边听边想，从第一自然段中你读懂了什么。（2）指名回答问题。（3）抓住“一就”体会“爸爸”学习的心情很迫切，对时间抓得很紧；引导学生联系第二自然段理解“充电”指的是什么。3. 学习第二到四自然段。（1）同桌合作读课文。要求：边读边想，从这三个自然段中你又读懂了什么？指名回答。（2）组织学生讨论：爸爸已经会打字了，为什么还要上业余电脑培训班呢？指导学生抓住“光”、“远远不够”和句子中的“” ，让学生体会电脑用途的广泛、爸爸知识的丰

7、富和爸爸对知识的渴求。（3）分角色朗读课文。指导朗读：读“我”的话，要读出天真、好奇的语气； 读“爸爸”的话，要读出“爸爸”的好学和知识的丰富。4. 学习第五到七自然段。（ 1）分自然段朗读课文。要求：边读边想，从这几个自然段中你读懂了什么。（ 2）组织学生讨论：从哪些词或句子中可以看出爸爸是电脑高手？抓住“敲”、“点得飞快”体会“爸爸”操作电脑的动作非常熟练，抓住“一会儿”知道“爸爸”查找资料用的时间非常短。将两方面结合起来，引导学生理解“爸爸”电脑水平高。（ 3）朗读课文。指导朗读：读“我”的话，要读出“我”对电脑的好奇、热爱和对爸爸的崇拜；读“爸爸”的话，要读出爸爸电脑水平的高超。5.

8、通读全文。要求：边读边想，爸爸为什么会成为电脑高手。指名回答。三、学习书写生字：1. 学写生字“完”。（1）课件出示笔顺，书空笔顺。（2）课件出示田字格中的“完” 。观察后，请学生说一说间架结构和每一笔的位置。（3）教师范写。（4）学生练写，教师指导。2. 学写生字“光”。（ 1）课件出示笔顺，书空笔顺。（ 2）课件出示田字格中的“光” 。观察后，请学生说一说间架结构和每一笔的位置。（ 3）教师范写。（ 4）学生练写，教师指导。3学写生字“爸”。（ 1）学习偏旁“父”及写法。（ 2）课件出示笔顺，书空笔顺。（ 3）课件出示田字格中的“爸” 。观察后，请学生说一说间架结构和每一笔的位置。（ 4）教师范写。（ 5）学生板演，师生共同评议。（ 6）学生练写，教师指导。6. 学写生字“学”。（ 1）课件出示笔顺，书空笔顺。（ 2）课件出示田字格中的“学” 。观察后，请学生说一说间架结构和