教师资格国考中小学教综笔试模拟题79(附答案）

1、教师资格国考中小学教综笔试模拟题79一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.鲁迅先生写作孔乙己的时候，发生穿长衫，站着喝酒的形象这种是源于( )。a.无意想象 b.有意想象c.再造想象 d.制造想象2.小刚一按时做完作业，家长不再批判他，使她养成按时做作业的适应，适用行为原理的( )。a.正强化 b.负强化c.出现性惩办 d.取消性惩办3.某学生学习根底不错，然而学习成就时起时伏，缘故是晚上翻开电视就想看，看电视太晚了来不迭复习功课，他学习上的问题是不良的( )造成的a.性格的态度特征 b.性格的情绪特征c.性格的意志特征 d.性格的理智特征4.以平均状况为基准，与基准进行比拟，排除等级序列

2、的是( )。a.相对评价 b.绝对评价c.达标评价 d.形成评价5.人逢喜事精神爽，这种情绪状态属于( )。a.激情 b.心境c.热情 d.应激6.小李认为一定要用螺丝刀才干拧螺丝，而想不到利用小刀等其他工具，这表白了( )对问题解决的阻碍。a.倒摄抑制 b.前摄抑制c.反响定势 d.功能固着7.关于教学模式，以下说法正确的选项是( )。a.一种固定不变的教学步骤 b.一种教学活动结构框架和活动程序c.它是依据人的主观意愿创立的 d.引导觉察式教学属于探究式教学8.最常见的课堂导入方式是( )。a.直截了当导入 b.间接导入c.直观导入 d.问题导入9.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育

3、，也有教师与学生把动物对其幼子的保护、照看当成教育，这种理论是( )。a.教育的心理学起源论 b.教育的社会起源论c.教育的实践起源论 d.教育的生物起源论10.把教育目的分为可能的目的和必要的目的的教育家是( )。a.夸美纽斯 b.康德c.洛克 d.赫尔巴特【参考答案】分页代码1.【答案】d【解析】此题考查的是想象的分类。依据有无预定目的，想象可分为无意想象和有意想象。有意想象是有预定目的的、自觉发生的想象。无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。依据想象的新颖水平、制造水平的不同，有意想象又可分为再造想象和制造想象。再造想象是依据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。制

4、造想象是指依据制造目的，不依据现成的描述，在头脑中独立制造新形象的过程。题干中鲁迅先生创作孔乙己的形象是独立制造新形象的过程，属于制造想象。故此题选d。2.【答案】b【解析】此题考查的是负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反响概率的过程。题目中要提高做完作业的行为的发生概率，需要运用强化，而不是惩办，排除c选项、d选项;题目中家长采纳了不再批判的做法，是取消了厌恶刺激，表白了负强化。故此题选b。3.【答案】c【解析】此题考查的是性格的结构特征。性格的结构有：性格的态度特征、性格的情绪特征、性格的意志特征、性格的理智特征。其中性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而到达目标的性格

5、特征。良好的意志特征是有远大理想、行动有方案、独立自主、不受别人左右、果断、勇敢、坚忍不拔、有毅力、自制力强;不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性强、随大流、易受暗示、优柔寡断、放任自流或固执己见、怯懦或任性等。题目中，翻开电视就想看，一看就太晚属于意志不够坚决。故此题选c。4.【答案】a【解析】此题考查的是相对评价的含义。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或假设干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比拟，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。故此题选a。5.【答案】b【解析】此题考查的是心境。心境是一种微弱的、持续时刻较长的，带有弥散性的心理状态。人逢喜事精神爽的意思是人遇到喜庆之事那么

6、心情舒服。故此题选b。6.【答案】d【解析】此题考查的是功能固着。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。题干中小李认为一定要用螺丝刀才干拧螺丝，把拧螺丝归在了螺丝刀的功能上，没有想到利用小刀等其他工具也具有那个功能。故此题选d。7.【答案】b【解析】此题考查的是教学模式定义。教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比拟稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式。d选项觉察教学模式是从问题动身，让学生去觉察学科的

7、全然结构，是归纳的过程。探究教学模式最终是要对最初提出的问题做出解释，需要归纳思维和演绎思维同时进行。因此引导觉察式教学与探究式教学不同。故此题选b。8.【答案】a【解析】此题考查的是导入类型。课堂导入是教师在新的教学内容和教学活动开始时，通过简短的言语或行为，引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。最简单和最常见的课堂导入方式是直截了当导入。故此题选a。9.【答案】d【解析】此题考查的是生物起源论。生物起源论把教育的起源归之于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。代表人物是利托尔诺、沛西能，题干描述符合生物起源论。故此题选d。10.【答案】d【解析】此题考查的