22第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用

1、2013学年第一学期七年级 生物 讲学稿（第22份）课题：第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用 【学习目标】 知识目标：1、知道呼吸作用的原料和产物是什么？ 2、了解绿色植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？能力目标：通过演示实验培养学生观察、分析的能力。情感目标：培养小组合作精神。【教学重难点】 通过实验归纳呼吸作用的过程及公式 【教学过程】一、课前小测（ ）1、人类及动物的食物最终来自于 A、肉类 B、光合作用 C、植物的有机物 D、无机物（ ）2、光合作用的原料是 A、光和氧气 B、氧气和水 C、二氧化碳和水 D、光和有机物（ ）3、养金鱼，常在鱼缸内放些水草的主要目的是 A、提高水

2、巾的氧气浓度 B、提高观赏性 C、吸收水中的杂质 D、供给金鱼食物（ ）4、农业上对农作物进行台理密植主要是为了 A、提高农作物对水分的吸收 B、提高农作物对土壤中肥料的利用率 C、提高农作物的蒸腾作用 D、提高农作物的光合作用效率（ ）5、下列关于光合作用产物的叙述中，正确的是 A、放出能量 B、分解有机物 C、释放氧气 D、放出水蒸气（ ）6、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是 A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光二、预习导学 阅读书本P127-138页，请你完成：（看谁完成得最好）1、二氧化碳具有使澄清的石灰水变 的特性。2、种子萌发过程中，其中的有机物发生了变化，产生了 、 和

3、。3、细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给 的需要，这个过程叫做 呼吸作用 。呼吸作用主要在 内进行。4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物 ， 能量。5、 作用维持了生物圈中的碳氧平衡，碳氧平衡是指 和氧气含量的比相对稳定。三、学习研讨导入新课 想一想、议一议：有人在卧室里摆放多盆绿色植物，你认为这种做法科学吗？探究新课 （一）绿色植物呼吸作用的过程： 演示实验一 思考：1、种子在萌发的过程中发生了能量变化吗？ 2、能量从哪里来的？演示实验二讨论：1、观察澄清的石灰水发生了什么变化？2、种子在萌发的过程中放出了什么气体？这种气体从哪里来的？ 3、实

4、验证明了什么？演示实验三思考：1、观察甲瓶的现象，为什么会这样？氧到哪里去了？2、观察乙瓶的现象，为什么会这样？根据上述演示实验，归纳呼吸作用的概念及写出公式（二）呼吸作用是生物的共同特征（三）绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用归纳小结四、达标检测（比一比，看谁做得又快又准确）（ ）1、下列哪项是在阳光下，一棵柳树所进行的生命活动？A、光合作用和呼吸作用 B、光合作用和蒸腾作用C、呼吸作用和蒸腾作用 D、光合作用、呼吸作用和蒸腾作用（ ）2、下列哪种细胞结构是呼吸作用的主要场所A、细胞核 B、液泡 C、叶绿体 D、线粒体（ ）3、有利于促进栽培花卉根系呼吸作用的措施是A、浇水 B、松土 C、

5、施肥 D、延长光照（ ）4、植物进行呼吸作用的器官是A、茎、叶 B、根、茎、叶 C、果实、种子 D、根、茎、叶、花、果实、种子（ ）5、呼吸作用的重要意义在于A、呼出二氧化碳 B、消耗氧气 C、分解有机物 D、为生命活动提供能量（ ）6、木柴燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟，术柴中储存的能量是 A、太阳光能 B、呼吸作用分解有机物时释放的能量 C、吸收水分的能量 D、光合作用时光能转变成的储藏在有机物里的能量（ ）7、植物在白天吸收二氧化碳放出氧气，在夜晚吸入氧气，呼出二氧化碳，其原因是 A、植物在白天进行光合作用，呼吸作用停止B、光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行 C、叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用 D、白天光合作用强于呼吸作用，夜问不进行光合作用（ ）8、我国的“植树节”是每年的 A、3月8日 B、3月12日 C、4月12日 D、6月5日（ ）9、保护我国植被的法律是: A、森林法、草原法 B、森林法、野生动物保护法 C、环境保护法、