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文档简介

1、哪座房子最漂亮教学设计教学目标：、知识目标：认识 12 个生字，会写 4 个字。认识两个 笔画和两个偏旁。2、能力目标：正确、流利地朗读文，背诵文。3、情感目标：了解文内容，感受改革开放以来农村面 貌的可喜变化。教学重点：识字写字和感情朗读。教学时间： 1 时教学过程：一、激发主体，引发动机儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。（）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让 学生欣赏。 利用多媒体，加强程资源的开发与利用，让学生放眼 世界，启发学生观察社会 二、充分感悟，适当领悟1学生选择喜欢的读书方式学习文，要求圈出生字栏 里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子 读读。同时

2、播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的 学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所有学生。2重点句式的朗读指导。学生主动地朗读，师生、生 生互动，使学生有充分的时间感悟。 抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习 语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。 三、主动学习，完善认知1说说你心中想象的漂亮房子后，找找文中写房子的 句子，并模仿文中的句式练习说话。 发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人 看法。同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。 2模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。 平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问

3、题 的能力训练，这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问 题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字 的读音等等。 四、开发主体，发展延伸1再读文，展示自己的表演天赋。留给学生有充分的 准备时间后，让学生在前边用手指指着画面，学着导游的样 子，配上诗句，说说做做。2学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。 学贵于思，思源于疑。 3用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。 同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。方法可以 是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校 小卫士、谁是美校小能手等等。 学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应 多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校 园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。 五、书写生字。1、认读生字 " 了、子、门、月 "说说在什么地方见过 这些生字？2、分析字形，记住新笔画： " 横钩、竖钩 " ，并用比 较法区别 "了、子 " ；用说笔顺法记忆 "门、月 "。3、指导书写。学生

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