激励：班级管理的阳光

1、激励：班级管理的阳光激励：阶级管理阳光 很多时候，教师经常忽视他们的潜在能量，因为他们过分关注学 生的弱点。给学生一个鼓励，一个恭维，一个机会，也许他会给你一 个惊喜。当我接手新课时，我注意到一个高大的男孩。他的名字在成绩单 的最后一行，但运动表现非常好。因为他的体育专业知识，他进入了 学校。门已进入我们的普通班级。入学后，随着新鲜感逐渐消退，我发现他在生活和学习上总是比 其他人慢半拍。所以我们进行了第一次长谈，谈论他的日常生活和生 活。学习情况，谈论他未来的理想，很明显他也想摆脱落后的局面， 并愿意尽可能地做好一切，但有时却无法控制自己。那时，他唯一可以证明自己能力的就是能够在学校体育课上为

2、这 个班级而感到荣耀，因为这是他的专长。事实上，“每个人都有一颗 善良的人”( Suhomlinski )，只要我们指导得好，我们就可以利用这 个机会取得进步。从他的决心，他表明他是自我激励，并有集体荣誉感。我没有理 由不给他机会。结果，在学校运动会上，他因腿伤参加了比赛。事实 上，只要他参与的项目真的成为我们班上的骄傲，同时，他得到了他 应得的赞誉和他所属的那个。置信度。一段时间后，他的各种小问题再次发生。在宿舍里，谈论笑声和 影响他人的休息，例如纪律行为，他的名字总是不可或缺的，生活中 的坏习惯自然会带来研究。一开始，我采取了让宿舍成员监督他的方法，并敦促他同时在他 的办公桌前学习。过了一

3、会儿，效果不是很理想。直到有一天，我突然想起了斯宾塞的话：“记住你应该做的是培 养一个能够自主的人，而不是一个希望别人管理的人”，所以我开始 冷静下来，考虑是否可以改变我的角度。快来面对这个学生。在一个星期天的早晨，当我得知他还在宿舍时，我已做好充分准 备，走进宿舍，坐在他的床上和他聊天，气氛非常融洽。他谈到自进 入中学以来的感受，并谈到了他宿舍的现状。我耐心地听着，最后我失去了向他表示无助的机会： ' 与本课程中 的其他方面相比，你做得太差了。那么，其他宿舍也有很多空床，把 你的宿舍人安排到其他宿舍学习半年，怎么样？ “过去六个月手中的宿舍成员如何愿意分开？他非常不愿意分开他 们的宿

4、舍，当时他做了很多保证，所以我听了他的话，用一种犹豫和 担忧的语气对他说： ' 你可以保证你做得很好，但你能不能保证宿舍里 的每个人都做得好吗？ '' 能够。他很兴奋，也很兴奋。在我的指导下，他真诚地提出要做宿舍主任并亲自管理宿舍。我 高兴地同意了他的要求，并肯定了他的能力和对他的信任。他是一个 直截了当的标准士兵。手势，严肃地说： ' 老师，请看我的行动！然后， 他主动向宿舍成员写了一封保证书，以确保将来一切都完成。事实上，保证书只是一种形式，关键是要加强学生的自我控制， 产生精神激励，让学生自我管理。在最近几个月的观察中，我发现这 名学生的问题较少，在他的领导下，他们的宿舍没有违反纪律。在学习方面，他的表现也呈现出直线上升的趋势，逐渐摆脱了落 后的局面。詹姆斯詹姆斯说： ' 每个人都有能力在生活中取得成功。每个人都 有独特的视觉，听觉，触摸和思考方式。每个人都可以成为一个充满 思想和创造力的人。一个成功的人，一个成功的人。 “学生的转变是 如此，一个好班级的形成更是如此。作为一名教师，如果你能把自己的思维放在与学生同等的位置， 并经常表现出同情心，并试图给予他们