六年级语文上册第六单元习作介绍家乡的名人_第1页
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文档简介

1、明德学校电子备课教案模板投放时间：2013年12月 日教学内容习作 介绍家乡名人事迹主备人授课人赵丽红集体备课成员赵丽红教学目标1领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。2能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。教学重点了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。教学难点了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。突破难点主要策略提前布置预习，即搜集资料课前准备课件集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见一、交流自己了解的家乡名人的资料1说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄，劳动模范，

2、或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等。其实三百六十行，行行出状元，我们的身边也有不少名人，下面，我们就来说说家乡名人。2交流事先搜集到的家乡名人的素材。二、阅读范文，明确习作要点 1出示宣传媒体上介绍人物事迹的文章，自读例文，想一想如何介绍家乡名人事迹。2交流。要抓住最能反映人物特点的具体事例来写；要说清楚名人在某一领域做出的突出成绩；还可以说说人物的外部特征；从名人身上展现出的精神、品质等三、交流习作构想，开始习作很出名的人（名声显赫 大名鼎鼎）；大家都知道的人（家喻户晓）；电视节目中经常介绍的人（新闻人物）；史书上记载的人（流芳百世）；在某方面取得过杰出成就的人（出类拔萃

3、 卓尔不群） 2.是呀，三百六十行，行行出状元。在各自从事的行业中，做得比别人出色，在一个地方小有名气，都可以称得上是地方上的名人。要求学生在较全面了解、搜集名人资料的基础上，通过学生真实地体验和有个性地表达，真实、具体、生动表现出人物的特点。鼓励学生勇于表达自己的真情实感，培养学生喜欢社会实践与人沟通交流的态度。1你能说说看准备写谁；先写什么，再写什么，最后写什么，并交待自己选择的写作要点吗？2三百六十行，行行出状元。快拿起手中的笔，把你了解到的名人事迹写下来吧！（学生习作）3交流习作，根据习作要求进行评点。4修改习作。5誊抄习作。板书设计习作6 介绍家乡名人事迹人物的外部特征在某一方面做出的突出成绩最能反映人物特点的具体事例人物的精神、品质教学后反思这篇作文有的孩子写宏宇妈妈，写的材料具体，过渡自然，口气幽默风趣；还有的孩子写陈光标，事例典型，虽有些夸张，但真实具体，结构完整；还有的孩子写名人是资料

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