初中生阅读理解答题技巧.教程文件

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除一、做语文阅读理解题的一些基本规矩见本期第一次课笔记二、关于做题的步骤关于做题的步骤历来有多种方法 ,我们认为 ,最好的方法是 :先整体感知文章 (在这一步也可以看题 ,不过看题的目的是为了读懂文章 然后看题 ,在文中找答案。(一读懂读透文章 (整体感知文章怎样才算读懂读透文章 ,那就是把 “三么 ”(为“什么写 ”是最终目标读懂读透。“三么 ”分别是 :1.写什么 (文章的主要内容2.为什么写 (写作意图 ,即文章要表达的情、理、观点3.怎么写 (作者的行文思路 ,先写什 -再写什么 - 后写什么整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提

2、问整体感知中的写作内容或写作意图 ,感知题停留在知道的层面上 ,所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题 ,或限定内容 ,或表达中心思想 ,或抒发感情。最重要的是 ,后面的每道题都是在围绕 “三么 ”来命题的 ,特别是在围绕第二么 (文章的主旨来设置题的(二审懂 : 识别出命题者命题意图 (考查的考点等 ,拿出相应的解题技巧。1、首先是审题这步非常重要 ,一定要搞清楚这题命题的意图,要知道命题者想考我们那个考点,要知道这是考点中的哪种题型,然后在自己的大脑调出相应的解题技巧。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除2、定位 (就是确定这道题答

3、案的范围3、(三写 “懂”答案 (组织答案锁定范围筛选整合归纳概括规范表述三、必须掌握的技巧【在整体感知中如何抓住文章的主旨(就是第二么、主题、写作目的、中心】怎样归纳文章的中心 ?准确归纳中心意思的前提条件是通读 (可以是浏览全文 (全段 ,熟悉内容 ,对文章中写的材料作出分析 ,理清文章 (或文段写了哪些材料 ,材料与材料之间有什么关系 , 写这些材料的意义何在。在此基础上 ,再从以下几方面入手 :1.分析文章标题。题目是文章的窗口,透过它 ,可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容 ,透过它 ,不难探寻其中心思想 ;有的题目巧妙地暗示中心 , 分析其喻意 ,便可归纳出中心 ;

4、有的题目直接揭示了文章的中心 ;至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的 ,我们还可以从其他方面入手。2.研究文章的开头结尾 (特别是结尾。 "开篇点题 "与 "画龙点睛 "是写文章常用的手法。前者多半是采用议论抒情为主的表达方法 ,抓住这些带有概括性的关键语句 ,有助于分析归纳中心。后者是抓住结尾处具有深刻含意的句子 ,是归纳中心的一个有效的方法。3.分析文章中议论抒情的语句。一般地说 ,记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想 ,增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句 ,可以很顺利地找到全文的中心。如果我们找出文中的议论抒情句

5、 ,作者的创作意图也就明白地显示出来了。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除4.分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中 ,要进行综合归纳 ,才能准确把握中心。5.分析文章中的详写点 ,研究作者处理详略的意图,探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。能表现中心的材料 ,作者是要用笔墨详加叙写的。所以 ,我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是 ,还有一种情况 ,详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔 ,而作者对真正要表现的中心却用墨甚少 ,这就要求我们研究作者详写此人此事的意图 ,发现了这一意

6、图也就找到了文章的中心。6.分析文章的背景材料。分析归纳文章的中心,有时还须了解、分析有关的时代背景 ,了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。【关于 “关键句 ”这个考点】1 什么样的句子是关键句 ?2 关键句有哪些 ?关键句大致说来有结构关键句和主旨关键句 ,所谓重要的句子 ,是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句 :(1 结构比较复杂 ,意思隐晦的难懂的句子。(2 使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。(3 揭示文章脉络层次的句子,即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等 ;(4 统摄全篇 ,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。3

7、 关键句的考试题型只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除1 关键句的含义 (如:你是如何理解 2关键句的作用 3 赏析关键句 4 为什么说“关键句 ”4 关键句的答题格式 :答案 =A+B+C+D( 请大家再想一想 ,A、B、C、D 分别代表什么附:理解重要句子的含义及其作用的注意事项。首先 ,关于句子的含义 ,要注意以下几点 (三注意、三想到 :“三注意 ”是指首先要注意从本句入手 ,看清句子在文中的位置 ,确定解决问题的阅读空间。其次要注意分析对本句的语法分析 ,了解本句的主干与枝叶成分 ,尤其要注意枝叶部分。第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来 ,句子间

8、的相互关系有 :指代 (复指、总分 (分总、说明、扩展 (含阐述、解说、比较、呼应等。如果是复句 ,其一般强调的重点是后半部分 ,那么就应该在此处着重揣摩。“三想到 ”,一些句子的含义有时比较深奥,需要想到其特殊性 ,即“三想到 ” :一“想到 ”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法 (如果是比喻 ,则应该找到本句中的本体 ,是说明生动形象的本体的什么特点呢 ,还是化抽象为具体来说明什么道理 ;如果是象征 ,则应先找出其象征的对象是什么 ,其含蓄而形象地显示了对象的什么特点。 “二想到 ”是其可能在结构上具有某种特殊的功能 (总结上文、引起下文、承上启下、 “三想到 ”是一些文中的重要语

9、句 ,有时受文章写作背景和思想内容的制约 ,给人以扑朔迷离之感 ,这时仅 * 上下文难以理解句子的含义 ,还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。其次 ,关于句子的作用 ,应该注意从两个方面来加以思考:思想内容上与结构上。第一个方面 :思想内容上 :联系本句的含义。 突出 (强调上下文的什么内容或者揭示段意 ; 联系 (揭示本文的中心 (论点、特征与作者的态度、感情。 注意是否运用了某种修辞或者表现手法 ,如果运用 ,一定要注意其表达效果。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除例如 :(1 比喻 :比喻要贴切 ,必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显,越突出 ,比喻就越

10、贴切。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化 ,抽象的道理形象化 ,或者具体形象生动地突出本体的什么特点 ,从而增强文章的趣味性、生动性。(2 拟人 :使物具有人的某种情感 ,便于抒发某种感情。如果在人称上将物说成“你”等,不仅具有使物具有人的某种情感 ,便于抒发某种感情 ,而且有显得亲切自然的表达效果。(3 衬托 :用相似或相反的事物作陪衬,烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。 (衬托有主次之分 ,对比没有主次之分(4 对比 :用什么与什么相成鲜明的对比,从而鲜明形象地表现事物(道理的什么特点 ,突出作者对这一事物或者道理的某种感情。(5 反复 : “反复 ”的作用就是强调、突出所重复的内容,表达作者什么感情 ,升华主题。(6 象征 :象征是文艺创作的一种表现手法,用具体的事物表现某种特殊意义,或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么特点。(7 渲染 :是用各种手段对环境、场面、人物、时间等多方面的重彩浓墨的描写,以突出什么气氛、刻画人物的什么