初中心理健康教育期末试卷

1、心理健康教育期末考试试卷一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题分，共分）1、心理过程与个性心理特征的关系是（）。相互对立的相互同一的相互独立的相互联系、相互制约的2、研究人的心理现象，必须遵循的基本原则是（ ）。客观性原则，发展性原则和系统性原则理论性原则，实践性原则和教育性原则直观性原则，量力性原则和循序渐进性原则分析原则，综合原则和抽象概括原则3、心理学是一门（）的科学。古老年轻新兴既古老又年轻4、从物种发生史来看，心理是（）。一切物质的属性无机物的属性有机物的属性物质发展到高级阶段的属性5、印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础

2、是（）。自然环境人的大脑个体活动社会实践活动6、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）。记忆想象注意思维7、幻想是（）的一种特殊形式。无意想象有意想象创造想象再造想象8、思维的重要特征是（）。间接性直接性形象性概括性9、注意的功能有（）。选择功能保持功能调节、监督功能稳定性10、引起无意注意的主观状态因素之一是（）。有明确的目的直接兴趣意志努力间接兴趣11、感觉的对比现象可分为（）。同时对比短时对比长时对比继时对比12、在知觉中，对象和背景是（）。相互作用的相互转换的彼此无关的固定不变的13、“国际歌”不管用什么乐

3、器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的（）。理解性恒常性选择性整体性14、知觉所反映的是客观事物的（）。外部属性个别属性整体属性本质属性15、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（）的表现。选择性理解性整体性恒常性16、记忆是人脑对（）。客观事物的个别属性的反映客观事物的概括的、间接的反映客观事物的超前反映过去经历过的事物的反映17、有意识记是（）的识记。有时需要一定意志努力明确了识记目的需要运用一定方法具有巨大选择18、所谓“潜移默化”是通过（）。无意识记而接受的有意识记而接受的无意回忆而接受的有意回忆而接受的19、“触景生情”是（）。有意回忆无意回忆间接回忆机械回忆20、标准

4、化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记忆的巩固程度，这是利用记忆中的（）。有意识记无意识记再认回忆二、判断分析题（判断正误，将正确的划上“述理由。每小题分，共分）1、心理学的基本任务之一是，从理论上描述人的心理现象。（）2、观察法是在严格控制或创造一定条件下，通过被试的外部表现去了解其心理的方法。（）3、视觉中枢位于大脑皮层的顶叶。 （）4、当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做有意后注意。（）5、红、绿、蓝三种原色按不同比例混合，可以产生白色和灰色。（）6、深度知觉的主要条件是眼睛的调节。 （）7、俗话说：“一遭被蛇咬，三年怕草绳” ，这是形象记忆。（）8、在

5、思维活动中，对刺激能灵活地作出多种反应的能力，称为思维的流畅性。（）9、当人们仰望天空，不由自主地将朵朵白云看成起伏的山峦时，这种心理现象叫做再认。（）10、一个 10 岁的儿童， 经过斯丹福比奈智力量表的测验，他完成了 11 岁儿童的全部测验项目，他的智商为105。（）三、名词解释题（每小题3 分，共 15 分）1、心理的客观性与主观性2、自我意识四、简答题（每小题分，共分）1、表象与感知觉有什么关系？2、解决问题的思维过程包括哪些阶段？3、再造想象与创造想象有什么不同？4、简要回答意志行动包括哪些心理过程？5、智力三维结构模型的主要内容是什么？五、论述题（分）为什么说情绪和情感是一种特殊的

6、心理过程？并举例说明之。浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）。记忆无意想象想象注意思维）的一种特殊形式。有意想象创造想象）。再造想象间接性直接性形象性概括性、交际的工具，这决定于语言本身具有（）。直接性间接性概括性社会性）。形象思维逻辑思维集中思维分散思维）动机。较低强度中等强度较高强度最高强度）。定势的作用原型启发的作用迁移的作用注意的转移）。相同的情感相近的情感不同的情感相似的情感）的表现。复杂性和矛盾性稳定性可变性生理性）。肯定的情感否定的情感复杂的情感相同的情感）。人所特有的动物和人所共有的在生理需要的基础上产生的在社会需要的基础上产生的是（）。美感理智感道德感激情冯特桑代克）

7、。马斯洛艾宾浩斯）。优柔寡断和草率决定受暗示性和独断性顽固、执拗放任、不羁掌握知识的（）。速度内容深度巩固程度）。不同的特殊能力上能力的类型差异上完成活动的速度上能力表现的年龄差异上智力超常智力优秀智力中等智力低下）。交谈法联想法行为观察法测验法性主要包括（）。感觉、知觉、记忆、想象、思维气质、能力、兴趣认识过程、情感过程、意志过程需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观）。一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题2 分，共 40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其

8、他部分则留为背景，这是 （A. 知觉理解性B.知觉整体性C.知觉选择性D.知觉恒常性）2.在心理学中，有预定目的、需要一定意志努力的注意称为（）A. 随意注意B.随意后注意C.不随意注意D.集中注意3.“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（）A. 行为B.精神C.整体D.人本主义4.有一种记忆系统的特点是：保持时间为几十至几百毫秒，存储形式为视觉表象和声音表象，如果不被注意或编码，就会自动消退。此种记忆系统是（）A. 瞬时记忆B.工作记忆C.短时记忆D.长时记忆5.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，此种学习称为（）A. 接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习6.

9、在认知心理学中，表征是指（）A. 客观事物在头脑中的呈现方式B.客观事物的表面特征C.形象代码D.语义代码7.心理学家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。首创这一方法的心理学家是（）A. 赫尔B.詹姆士C.梅耶D.吉尔福特8.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，称为（）A. 首因效应B.近因效应C.倒摄干扰D.前摄干扰9.在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受人的生物学因素影响的能力是（）A. 流体能力B.晶体能力C.模仿能力D.创造能力10一名儿童的智力年龄是10 岁，实足年龄是8 岁，他的比率智商是（）A.80B.100C.120D.12511.当活动难度较大时，有利于提高

10、活动效率的动机强度为（）A. 低B.中等偏低C.中等偏高D.高12.马斯洛需要层次中，由低到高排列的第四层次为（）A. 归属与爱的需要B.自我实现的需要C.安全的需要D.尊重的需要13.俗话说“江山易改，禀性难移”。这表明人格具有（）A. 独特性B.复杂性C.稳定性D.综合性14.反应慢、但精确性高的认知方式属于（）A. 冲动型B.沉思型C.系列型D.同时型15.林黛玉的“清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于（）A. 共性特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质16.把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防御机制是（ ）A. 反向B.投射

11、C.转移D.退行17.导致去个体化的主要原因是（）A. 群体极化B.社会惰化C.从众性D.匿名性18.在全新的生活环境中，陌生的风俗习惯和不同的生活方式，会使人产生心理压力。这种压力源属于（ ）A. 躯体性压力源B.心理性压力源C.社会性压力源D.文化性压力源19.儿童知觉开始形成并有所发展是在（）A. 儿童前期B.婴幼儿期C.儿童后期D.青少年早期20.社会心理学研究发现，有时他人在场不但不能促进个体行为效率的提高，反而会使工作效率下降。这种现象称为（）A. 从众B.群体思维C.去个体化D.社会干扰二、名词解释题（本大题共4 小题，每小题3 分，共 12 分）21.道德感22.实验法23.聚合思维24.关键期三、简答题（本大题共6 小题，每小题5 分，共 30 分）25.简述学习心理学的意义和作用。26.简述社会认知的过程。27.简述美国心理学家梅耶提出的学习过程模式。28.简述斯腾伯格的智力三元理论。29.简述动