《如何进行绘画创作》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

美术|第1单元走进绘画的世界 冀美版（2026秋新教材）PAGE1/SECTIONPAGES1《如何进行绘画创作》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册项目内容课次第3课课时2课时执行班级四年级（1）班周次第2周课型新授课（造型·表现）执行日期2026年9月课题如何进行绘画创作（冀美版四年级上册第1单元《走进绘画的世界》）学情分析通过前两课学习，学生已认识常见画种，掌握了"主体突出、背景衬托"等主题表达方法，具备完成一幅画的认知基础。四年级学生创作热情高，但普遍存在"拿到笔就画、想一出是一出"的习惯，缺少"先观察、再构思、后动笔"的创作流程意识，画面易出现主体随意、构图松散、细节粗糙等问题。本课需要以步骤化示范和分课时创作，帮助学生养成规范的创作习惯。教材分析本课是冀美版2026秋新教材四年级上册第1单元《走进绘画的世界》的第三课，也是单元的收尾课，安排2课时。教材以创作过程为主线，引导学生在"观察取材—构思立意—构图布局—造型表现—调整完善"五步流程中完成一幅主题明确的绘画创作，是对前两课"认识画种、表达主题"知识的综合运用，体现"欣赏—构思—创作"的完整学习闭环。核心素养教学目标审美感知：能在生活中发现值得入画的题材，感受平凡生活之美。艺术表现：掌握绘画创作的基本流程，能按"观察—构思—构图—表现—完善"的步骤完成一幅作品。创意实践：独立确定创作主题，大胆构思构图，灵活运用多种工具材料进行表现。文化理解：了解画家深入生活、认真观察的创作态度，养成留心观察生活的习惯。教学重点掌握绘画创作五步流程，围绕主题完成一幅完整的绘画作品。教学难点构思阶段能想清楚"画什么、表达什么"，构图中合理处理主体、背景与画面主次。教学方法情境导入法、示范讲解法、分步练习法、个别指导法教学器材多媒体课件、实物投影、范画、画纸、铅笔、橡皮、油画棒、水彩笔、水彩颜料作业内容继续完善作品：用学到的"五步法"，课后为作品补充细节或再创作一幅小画。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入画家的小故事师：同学们，齐白石爷爷画的虾活灵活现，人人都夸。你们知道他为什么画得这么好吗？老爷爷在家里养了一盆活虾，天天蹲在旁边看它们怎么游、怎么摆须，反复琢磨、反复练笔，才画出这神气十足的虾。徐悲鸿爷爷为了画好奔马，也常常观察马的奔跑姿态，反复写生练习。大家想一想：一幅好画，是怎么一步步创作出来的？生：要先观察，还要想好画什么、怎么画。师：对！画画不是拿笔就画，它有自己的方法。生2：就像搭积木，先想好搭什么，再一块一块搭。师：这个比喻太贴切了！今天我们就来学习《如何进行绘画创作》。设计意图：用画家故事点燃兴趣，点明"观察是创作的起点"，自然引出创作流程的学习。情境导入法；以榜样故事渗透创作态度新课研讨活动一认识创作五步教师出示创作流程图，结合"画秋天的果园"逐条讲解：观察取材：走进果园，看看有什么？苹果、梨子、装果的竹篮、忙活的果农……构思立意：想表达什么？秋天丰收的喜悦。构图布局：把苹果树放在画面什么位置、画多大？放在中间偏左，占画面一半以上。造型表现：先用线条勾出轮廓，再涂上饱满的色彩。调整完善：添上叶脉、光斑等细节，改掉不协调的地方。请看大屏幕——师：这五步就像盖房子的顺序，先想清楚再动手，画出来的作品才完整、有想法。师：如果跳过"观察取材"和"构思立意"，直接拿笔画，会出现什么问题？生：画到一半不知道画什么了，画面很乱。师：所以顺序很重要，每一步都有它的用处。活动二跟着老师画一幅教师在实物投影上示范"丰收的果园"，边画边讲每一步是怎么想的：师：我先画苹果树，把它放在中间偏左、画大一点，你们猜为什么？生：因为它是主体，要突出！师：太棒了，你记住了上节课的"主体突出"。接着我画竹篮里的苹果，用几条简练的线勾出轮廓，再把远处的山画成简洁的背景。师：勾轮廓的时候，线条要注意什么？生：要大胆、肯定，不要太碎。师：很好，线条要一气呵成。现在开始涂色，苹果用红和黄，背景山用淡淡的绿……师：涂色要涂得饱满，画面才鲜艳。最后我还添上果农伯伯忙碌的身影，画面就更生动了。师：画到这里大家发现没有，创作就是一步一步"想清楚再落笔"的过程。活动三我的创作构思学生说主题，教师引导说清"画什么、表达什么、怎么布局"。生1：我想画"课间十分钟"，表现同学们运动时的快乐。主体是跳绳的同学，背景是操场和教学楼。师：主体、背景都清楚了。还想一想：用油画棒还是水彩笔？颜色怎么搭配才呼应？生1：用油画棒，操场的绿色和教学楼的淡黄色搭配。生2：我想画"我的小猫咪"，表现它可爱的样子，主体画猫咪的大脸，背景画毛线球。师：很有想法，主体够大、背景有呼应，按五步法就能完成。师：构思的时候别忘了问自己三个问题——画什么？表达什么？怎么布局？想清楚了再动笔。设计意图：流程图建立步骤概念，示范创作提供直观范本，构思交流让每个学生带着明确想法进入创作，避免盲目动笔。示范讲解法＋谈话法；"看流程—看示范—说构思"三步铺垫，直指本课难点巩固练习创作实践一：构思与构图（第一课时）学生确定主题，在草稿纸上完成构图：画出主体的大小与位置，添加简洁背景，标注大致颜色。教师巡视引导：师：你的主体画得有多高？占画面一半以上了吗？生：我的教学楼画得太小了，旁边的花坛倒画得很大。师：想想"主次"，把教学楼改大，花坛改小做点缀。这样别人一眼就能看懂主题。师：你的主题是什么？打算用什么颜色让画面统一？生：我画"秋天的小树林"，主体是几棵高大的树，背景画落叶，用金黄、橘红这些秋天的颜色。师：色彩很呼应，按草图把主体位置定稳，第二课时就可以放大画了。创作实践二：造型表现与调整完善（第二课时）学生把定稿的构图放大到正式画纸上，先勾轮廓，再涂色，最后调整细节。教师巡视一对一指导：师：你画的画面颜色有点乱，回想"色彩呼应"——主体用什么色，背景就选淡一些的相近色。生：我把背景的操场改浅一点，让跳绳的同学更突出。师：对！再看看哪里可以添细节，比如衣服的花纹、树上的叶子，让画面更耐看。师：画完后还要做"调整完善"，退远一点看看，哪里空了、哪里挤了？生：我的天空空空的，我想添几朵云，还能表现天气。师：很好的补充！这样画面就完整、耐看了。完成后同桌互相介绍：我的主题是什么、我按哪几步画的。师：请这位同学说说，你觉得哪一步最难？生：我觉得涂色最难，颜色一多就怕画乱。师：那你是怎么解决的？生：我先涂主体，再用淡色涂背景，主体就跳出来了。师：你把今天的知识都用起来了！设计意图：按创作五步分两课时推进，先定稿再放大表现，步骤清晰、难度适中；巡视指导落实"主体突出、色彩呼应"等核心知识，确保人人完成作品。分步练习法＋个别指导法；两课时对应"构思构图"与"表现完善"，体现完整创作过程课堂小结回顾梳理师：这节课我们学会了绘画创作的方法，一幅画是从哪里开始的？生：从观察生活开始。师：动笔之前先要做什么？生：想好主题和构图，把主体想清楚。师：画完之后还要做什么？生：看一看哪里要调整，添画细节让画面更完整。师：记住这五步——观察取