校长读书心得：学校一个幸福地方

1、校长读书心得：学校，一个幸福地方学校，一个幸福的地方尊敬的各位领导，各位同仁：大家好，今天我汇报的主题是学校，一个幸福的地方。伟大的教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。的确，蔡元培造就了卓越的北京大学，张伯苓成名了南开中学；都有力地说明，一位素质高、业务精、能力强、有人格魅力的校长，对于一所学校有多么重要。近期，有幸拜读了康永邦老师的学校也可以这样办，如醍醐灌顶一般，我对“校长”一词有了更深层次的理解。康永邦，中学高级教师，省特级教师、西南大学校外硕士生导师。获第二届全国教育改革创新杰出校长奖、“四川好人”等荣誉称号。现任成都

2、市成华区教师进修学校党支部书记、电子科技大学附属实验小学党支部书记和校长。他的教育梦想是：“让每个孩子健康成长，每个教师和谐成长，每个家长幸福成长”。近些年来，在康永邦校长的领导下，电子科大附小逐渐形成了自己的影响力，也在家长中形成吸引力，是名副其实的名校新秀，得到了社会的广泛认可。本书从“为什么办学校”、“办什么样的学校”、“学校向何处去”、“谁来办好学校”、“如何办好学校”等九个方面切入，告诉我们学校应适应时代和社会的发展，走出自己的路，把童年还给孩子，让孩子真正喜欢学校，喜欢学习。在实践的基础上，逐步创生出符合教育规律的办学思想和思路，是本书的亮点。陶继新说过：一个有思想的校长可以把一所

3、江河日下的学校经营得蒸蒸日上，一个没有思想的校长可以把一所蒸蒸日上的学校经营得江河日下。如果说校长是一个学校的灵魂，那么校长的教育思想则是“灵魂”中的“灵魂”，是办好一所学校的理论基础与指导方针。一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，甚至一流的生，但是却不可以没有学校所独有的思想。校长的教育思想必须来自校长的教育实践；来自校长对教育现象的冷静分析p 观察、科学理性的总结和提炼；是继承、学习、借鉴、移植而来的，但契合社会发展对教育、对人才的需要，符合教育改革大趋势，是校长思想深处真正认同的教育信念。否则，学校的发展将会迷失方向或停滞不前或本末倒置，也就没了发展。因为，惟有科学的个性化

4、的思想才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。广泛阅读是丰富校长教育思想的有效途径。读哲学，可以从哲学的视角，研究教师和学生，探索教育教学规律；读历史与文学，可以丰富人文思想；读唐诗宋词和四大古典名著，可以滋养人的高雅气质，提升个人的谈吐，读未来学的著作，对教育工作颇有警醒和启示作用。任何一部好的专著，背后都是一个知识的汪洋大海，学术的汪洋大海，只要品读，都会受到启迪，受到陶冶。所以读书应该也必须成为校长的习惯。要办一流的学校就要有一流的教师队伍，教师是学校的第一资，教师的水平就是学校的办学水平，一个好校长就是教师成长所依，而校长也必须紧紧依靠教师来办学。校长的一个重要职责就是为教师服好务

5、，为教师的发展开拓空间，为教师充分发挥他们的才智搭建平台。实施人才强校战略，加速中青年教学骨干成长；改革考核方法与评估制度，建立一种激励与内驱相结合的动力机制；采取措施积极预防“职业倦怠”，努力让教师享受身心舒展、思想活跃、充满竞争与成功、关爱与帮助的高质量的校园生活，努力让每个老师都成为一个有思想、有方法、有幸福感的老师。只有教师有了幸福感，才会对学校产生感情，对工作产生热情，才能使学校产生持续的动力。而校长可以从以下三方面入手增强教师的幸福感。一是营造适度宽松的管理氛围，让老师拥有安全感，二是要加强人文关怀，让教师有归属感，三是采用多元激励，让老师享有成就感。“创新则生，守旧则亡”。创新促

6、进发展，创新孕育特色，创新提高质量，除了改革创新，学校别无选择。时代的发展呼唤创新型的学校领导人。学校创新发展的方面很多，办学理念的创新，教育教学的创新，校本课程的创新，可以优化办学思想，改善教学模式，提高教学质量。学校管理的创新可造就一大批创新型人才，最终可以为社会创造出新财富和新文明。所以，校长应牢固树立创新、开拓的理念，不断进取，超越自我，在创新中求得学校的发展，事业的成功。校长要领导学校的发展，作为学校教师的鼓舞者和引路人，在与教师的共同生活中，建立共同的奋斗目标，大家一起朝着学校发展的方向一起努力。结合我校实际及学生特点，我校提出了“感恩教育”的办学理念。乌鸦反哺，羊羔跪乳、子女感恩

7、父母孝敬父母是每个人一生的课题。如果说“晓之以理”的养成教育是发动机，那么“动之以情”的感恩教育就是校园文化的润滑剂，二者相互依存，相互促进。我们坚持不仅在课堂教学中融入感恩理念，让学生在潜移默化中认知爱。还通过家长会、以及主题班会的形式，让学生在活动互动中体验爱，并在学习生活中回报爱。“书法社团”也是我校的一大特色。书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，为了使学生能在少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。我校坚持书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，并取得了一定的成绩。机遇与挑战总是并存，成功与艰辛总是相伴。读完这本书，让我如沐春风。无论在什么时候，我要始终保持向上、乐观、稳定的情绪。养成爱读书，多读书，读好书，并时常反思自己的好习惯，要经受得起“权威”的挑战、舆论的压力和紧张的工作，努力做到用理智来判断、调节自己的行为。我相信，在我