2021秋四年级语文上册第四单元15女娲补天课件新人教版

1、第四单元15*女娲补天 女娲，女娲，中国上古神话传说之一，相传女中国上古神话传说之一，相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，因世间天塌地陷，于是熔彩石以抟土造人，因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。的神话传说。 她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的灵免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。创世神和始母神。生字学习生字学习惨惨败（败（bi） 惊慌失惊慌失措措（cu） 混混乱（乱（hn

2、） 项项目（目（xing） 熄熄（x）灭）灭 坍坍塌塌（t） 杀杀手（手（sh） 传传颂颂（sng） 功功绩绩（j） 默读课文，思考：这篇课文是一个默读课文，思考：这篇课文是一个 故事。故事。文章讲述了古时候文章讲述了古时候 为了拯救处于水深火热中为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险的人类，冒着生命危险 的故事。的故事。神话女娲补天自由朗读第一自然段：想一想第一段有什么作用？ 自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。人们的生活这么美好，女娲为什么要补天呢？前后对比，前后对比，突出中心突出中心自由朗读第二自然段：1.说说为什么要补天？2.画出当时的环境描写。 有一年

3、，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来。他们打得异常激烈，从天上一直打到了人间。结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。共工怒撞不周山，共工怒撞不周山，把一根撑天柱给撞把一根撑天柱给撞断了。断了。天塌了天塌了 天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。想象一下：这是什么样的景象？自由朗读第三自然段：1.说说女娲当时的心情是怎样的。2.你觉得女娲是

4、一个什么样的人？女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。决定补天决定补天难过难过慈爱慈爱 善良善良本段在文本段在文中起什么中起什么作用呢？作用呢？过渡段：起承过渡段：起承上启下的作用。上启下的作用。引出下文如何引出下文如何补天。补天。默读第四自然段，思考：1.女娲是如何补天的？2.找出女娲补天使用的东西。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这

5、些石浆把天上的大窟窿修补好。的大窟窿修补好。用五色石补天用五色石补天找出动作描写的词语：找出动作描写的词语：拣拣燃燃炼炼补补 补好天之后，女娲又做了什么事？ 女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不

6、敢再到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。斩龟足撑天烧芦苇止水杀黑龙除害齐读第五自然段，并说一说：女娲做了这些事后，天地有什么变化？女娲补天之后，人们是怎么做的？ 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。“传颂传颂”是什么意思？是什么意思？传播颂扬传播颂扬, ,多用于事迹。多用于事迹。人们为什么要传颂她的伟大功绩？人们为什么要传颂她的伟大功绩？补好了天，挽救了人类。补好了天，挽救了人类。女娲补天女娲补天共工怒撞不周山共工怒撞不周山女娲补天救人类女娲补天救人类伟大伟大 善良善良读完了这个神话故事，你读完了这个神话故事，你想对女娲说些什么？想对女娲说些什么？女娲真了不起。作业超市作业超市（任选一个完成）（任选一个完成）1.我想把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们评一评我讲我想把这