2021秋三年级语文上册第六单元第17课古诗三首望天门山品读释疑课件新人教

1、 通过上节课的学习，通过上节课的学习， 请你说说请你说说望天门山望天门山中描写了什么江和什么山，中描写了什么江和什么山，填一填。填一填。 望天门山望天门山中描写了中描写了 和和 山。山。 长江长江天门天门 学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。记忆默写记忆默写望天门山望天门山注意在理解诗意的基础上进行，注意在理解诗意的基础上进行，学习学习饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨和和望洞庭望洞庭时，重点品读时，重点品读比喻修辞的运用。比喻修辞的运用。望天门山望天门山唐

2、李白诗意：诗意：天门山从中间断开是楚江把它冲开的，碧绿天门山从中间断开是楚江把它冲开的，碧绿的江水向东流到这里回旋澎湃。的江水向东流到这里回旋澎湃。天门中断楚江天门中断楚江开开，碧水东流，碧水东流至此回至此回。开：冲开。开：冲开。至此回：指江水流至此回：指江水流到这里回旋澎湃。到这里回旋澎湃。诗意：诗意：两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来。太阳升起的地方驶来。两岸青山相对两岸青山相对出出，孤帆一片日边来。，孤帆一片日边来。出：出现。出：出现。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！天门中断楚江开天门中断楚江开天门中断楚江开，天门中断楚江开，两词

3、形两词形象地写出了天门山的雄伟象地写出了天门山的雄伟和长江水的奔腾不息。和长江水的奔腾不息。碧水东流至此回碧水东流至此回碧水东流至此回。碧水东流至此回。这个字，把江水翻这个字，把江水翻滚回旋、变化无穷的状态全滚回旋、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬托出表现出来了，借水势衬托出了山的奇险。了山的奇险。两岸青山相对出两岸青山相对出两岸青山相对出，两岸青山相对出，这里的这里的字使本来静止不字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。悦之情。孤帆一片日边来。孤帆一片

4、日边来。一个一个字使画面顿显活跃，在浩字使画面顿显活跃，在浩瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风破浪向天门山驶来。破浪向天门山驶来。“来来”字既给画字既给画面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦之情。之情。 语文要素语文要素诗的前两句诗的前两句：前两句总写天门山，着重写出浩荡东流的：前两句总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，给人以丰富的联想。楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，给人以丰富的联想。诗的后两句诗的后两句：点出了诗人望天门山的地点，诗人并非站：点出了诗人望天门山的地点，诗人并非站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从“日边来日边来”的的一片孤帆上。孤帆是动的，因此诗人的视角也一直在变。一片孤帆上。孤帆是动的，因此诗人的视角也一直在变。天门中断天门中断 楚江开楚江开碧水东流碧水东流 至此回至此回望望天天门门山山 长江长江灵秀浩荡灵秀浩荡山险水涌山险水涌山水相映山水相映青山青山 相对出相对出孤帆孤帆 日边来日边来山出帆来山出帆来以动写静以动写静 孤帆孤帆乘风破浪乘风破浪望天门山望天门山写的是天门山夹江对峙，长写