2021秋三年级语文上册第三单元第11课一块奶酪品读释疑课件新人教版

1、 通过上节课的预习，请你说说课文围绕一块通过上节课的预习，请你说说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。奶酪讲了一件什么事。 写了蚂蚁队长在搬运粮食前下达了不许偷嘴的禁令，写了蚂蚁队长在搬运粮食前下达了不许偷嘴的禁令，后来在搬运奶酪时经过复杂的思想斗争，把奶酪渣分给后来在搬运奶酪时经过复杂的思想斗争，把奶酪渣分给年龄最小的蚂蚁的事。年龄最小的蚂蚁的事。首先读一读学习提示，明确学习任务，然后默读课首先读一读学习提示，明确学习任务，然后默读课文，紧扣课题按照事情发展顺序梳理课文的主要内容，文，紧扣课题按照事情发展顺序梳理课文的主要内容，最后和同学讨论交流，对蚂蚁队长做出简单的评价，并最后和同学讨论交流，

2、对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。学习描写方法：语言、结合课文内容阐述自己的理由。学习描写方法：语言、动作、心理的描写。动作、心理的描写。 读读第第1-31-3自然段自然段，思考：蚂蚁队长，思考：蚂蚁队长布置任务后，宣布了什么命令？布置任务后，宣布了什么命令？语言描写。蚂蚁队长语言描写。蚂蚁队长布置任务，制定规则。布置任务，制定规则。蚂蚁队长集合好队伍，向大蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：家宣布：“今天搬运粮食，只许今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。罚谁。”宣布纪律 严禁偷吃 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“

3、要是偷嘴的是您呢？要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：蚂蚁队长说：“照样要受处罚。照样要受处罚。”语言描写。通过蚂蚁队长和小语言描写。通过蚂蚁队长和小蚂蚁的对话写出了蚂蚁队长制蚂蚁的对话写出了蚂蚁队长制定规则一视同仁，不搞特权。定规则一视同仁，不搞特权。 是小声说的意思，这个词形象地写出了是小声说的意思，这个词形象地写出了小蚂蚁不相信蚂蚁队长能自觉遵守禁令，但是因为小蚂蚁不相信蚂蚁队长能自觉遵守禁令，但是因为惧怕蚂蚁队长的权力，不敢大声说出来。惧怕蚂蚁队长的权力，不敢大声说出来。体现了蚂蚁队长纪律严体现了蚂蚁队长纪律严明，以身作则的品质。写出了蚂明，以身作则的品质。写出了蚂蚁队长不搞特权，为下文小

4、蚂蚁蚁队长不搞特权，为下文小蚂蚁们争先恐后搬运粮食做了铺垫。们争先恐后搬运粮食做了铺垫。大家一听，都来劲了，争先恐后大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。谁也不愿偷懒。描写了蚂蚁们热火朝天地搬描写了蚂蚁们热火朝天地搬运粮食的场面，展现了蚂蚁运粮食的场面，展现了蚂蚁家族的团队意识。家族的团队意识。的意思是大家抢着干，谁也不落后。的意思是大家抢着干，谁也不落后。写出了大家听到蚂蚁队长不搞特权之后，干劲十写出了大家听到蚂蚁队长不搞特权之后，干劲十足，说明大家非常拥护这个以身作则的蚂蚁队长。足，说明大家非常拥护这个以身作则的蚂蚁队

5、长。积累练笔：“争先恐后争先恐后”是含有反义词的四字词语，像这是含有反义词的四字词语，像这样的词语还有：样的词语还有：_、_、_、 _ 。左邻右舍左邻右舍 异口同声异口同声 古往今来古往今来 大材小用大材小用 读读4-124-12自然段自然段，思考：蚂蚁队长面，思考：蚂蚁队长面对奶酪渣是怎么做的？对奶酪渣是怎么做的？这段话写出了这块奶酪这段话写出了这块奶酪很大。很大。“左抬抬不起，右搬左抬抬不起，右搬搬不动搬不动”是对这块奶酪太大是对这块奶酪太大了的补充说明。了的补充说明。就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，它左抬抬不起，右搬搬不

6、动，只好叫来七实在太大了，它左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。八只小蚂蚁当助手。战胜自己 关爱弱小奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！这段话写出了这块奶酪很这段话写出了这块奶酪很吸引人，也说明要想不偷吃非吸引人，也说明要想不偷吃非常不容易，这为后文蚂蚁队长常不容易，这为后文蚂蚁队长的所作所为埋下了伏笔。的所作所为埋下了伏笔。从侧面写出了奶酪的诱人。从侧面写出了奶酪

7、的诱人。蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：心七上八下，只好下令：“休息一会儿！休息一会儿！”心理描写。写出面对这点心理描写。写出面对这点奶酪渣蚂蚁队长左右为难，奶酪渣蚂蚁队长左右为难，不知道该怎么办。不知道该怎么办。动词动词形象地写出了奶酪对蚂形象地写出了

8、奶酪对蚂蚁队长的诱惑实在是太大了。蚁队长的诱惑实在是太大了。是对蚂蚁队长的心理活动的描是对蚂蚁队长的心理活动的描写，说明蚂蚁队长的内心在进行激烈地思想写，说明蚂蚁队长的内心在进行激烈地思想斗争。人人都有私欲，蚂蚁队长也不例外。斗争。人人都有私欲，蚂蚁队长也不例外。“七上八下七上八下”用在此处十分真实贴切。用在此处十分真实贴切。大家依旧不动，眼睛望着别处，大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。心却牵挂着那一点儿奶酪渣。这个词用在此处说明蚂蚁队长这个词用在此处说明蚂蚁队长的命令引起了大家的怀疑和担心，他的的命令引起了大家的怀疑和担心，他的威信降低甚至威信降低甚至遭到了挑战。遭到了挑

9、战。真实地写出了小蚂蚁们真实地写出了小蚂蚁们的心的心理活动，符合常理。理活动，符合常理。这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它偷个嘴，谁也看不见。它低这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它偷个嘴，谁也看不见。它低下头，下头， 嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐转！齐步步走！走！”动作描写、语言描写。写蚂蚁队长经动作描写、语言描写。写蚂蚁队长经过了思想斗争，最终做出了决定。过了思想斗争，最终做出了决定。写出了蚂蚁队长经过激烈的思想斗争，写出了蚂蚁队

10、长经过激烈的思想斗争，最终做出了正确的决定。终于写出了蚂蚁队长做最终做出了正确的决定。终于写出了蚂蚁队长做出这一正确的决定过程非常艰难。出这一正确的决定过程非常艰难。小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只小蚂蚁：龄最小的一只小蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”语言描写。蚂蚁队长以命令的语言描写。蚂蚁队长以命令的形式让小蚂蚁吃掉这块奶酪渣。形式让小蚂蚁吃掉这块奶酪渣。 读读最后一自然段最后一自然段，思

11、考：大家为什，思考：大家为什么干劲十足？么干劲十足？大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。儿就被搬进洞里去了。蚂蚁队长的决定激励了大家，蚂蚁队长的决定激励了大家，大家的积极性又一次被调动。大家的积极性又一次被调动。可见大家对队长以身作则的信服，可见大家对队长以身作则的信服，对队长关爱弱小的认同。对队长关爱弱小的认同。干劲十足 完成任务你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？我喜欢蚂蚁队长，因为它能以身作我喜欢蚂蚁队长，因为它能以身作则，关爱弱小。则，关爱弱小。搬运食物前：下令搬运食物前：下令严禁偷吃严禁偷吃搬运食物时搬运食物时以身作则以身作则关爱弱小关爱弱小起因：合力搬奶酪，掉下奶酪渣起因：合力搬奶酪，掉下奶酪渣经过经过一块奶酪一块奶酪心中矛盾，下令休息心中矛盾，下令休息独自一人，内心犹豫独自一人，内心犹豫下令让最小的蚂蚁吃下令让最小的蚂蚁吃结果：大家受到鼓舞、劲头更足结果：大家受到鼓舞、劲头更足这篇课文写了蚂蚁队长在搬运粮食前下达了这篇课文写了蚂蚁队长在搬运粮食前下达了不许偷嘴的禁令，后来在搬运奶酪时经过复杂的不许偷嘴的禁令，后来在搬运奶酪时经过复杂的思想斗争，把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁的事，思想斗争，把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了