2022年2022年部编版二年级语文上册第六单元教材解读

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载部编版学校语文二年级上册第六单元教材解读第六单元教材分析：一.主题：第六单元以“伟人”为主题,本单元环绕这一主题绽开；二.单元教学目标：学问与技能目标：1. 熟悉 44 个生字,正确.美观地书写24 个生字,懂得相关词语的意思；2. 正确.流利有感情的朗读课文；过程与方法目标：1. 凭借详细的语言文字,懂得课文,明白课文包蕴的道理；2. 分角色朗读课文, 让同学明白学问为无穷无尽的,培育同学勤于动手的学习习惯和意识；情感态度价值观目标：感受先贤.先辈心系百姓,无私贡献的精神,并由衷的产生敬意；三.单元教学重点难点：教学重点：1. 熟悉 44 个

2、生字,正确.美观地书写24 个生字,懂得相关词语的意思；2. 正确.流利有感情的朗读课文；教学难点：凭借详细的语言文字,懂得课文,明白课文包蕴的道理；感受先贤.先辈心系百姓,无私贡献的精神,并由衷的产生敬意；四.本单元教材分析大禹治水 为一篇古代神话传奇, 讲的为大禹为了治理洪水, 吸取鲧的教训,历尽千辛万苦,三过家门而不入,最终带领人们治服了洪水的故事,表现了 大禹治服洪水的坚强意志和无私贡献的精神；朱德的扁担 表达朱德同志和红军战士一起挑粮的故事,颂扬了朱德同志以身作就.与战士们同甘共苦的高尚品质, 表现了战士们对朱德同志的敬重之情；难忘的泼水节这篇课文写的为1961 年周总理和傣族人民一

3、起欢天喜地过泼水节的故事, 表现了周总理的平易近人和人民对周总理的喜爱,表达了总理和傣族人民心连心的感情；课时支配15. 大禹治水 2 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载16. 朱德的扁担 3 课时17. 难忘的泼水节 2 课时口语交际：看图讲故事1 课时语文园地六2 课时精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标：1. 学问目标：部编版学校语文二年级上册第六单元教学设计15. 大禹治水精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1）会认本课 13 个生字,会写本课8 个生字；（2）懂

4、得课文内容,知道大禹为我国古代传奇中一位为民造福的英雄；2. 才能目标：能正确.流利.有感情地朗读课文；3. 情感目标：学习大禹降服洪水的坚强意志和献身精神教学重难点：学习大禹降服洪水的坚强意志和献身精神,懂得宏大英雄的由来；教具预备：课件；教学时间：两课时教学过程：第一课时一.导入新课,揭示课题；今日,我们来学习一篇古代传奇, 课文中的主人翁为我国古代传奇中的一位为民造福的民族英雄；板书课题,指名读“大禹”；简介大禹：古代部落联盟的领导,一位治理河水,为民造福的英雄；提问：大禹治的为什么水？板书：洪水,并认读“洪”；二.初读课文,初步感知；1. 借助拼音读准字音,读通课文；同学自由轻声练读课

5、文；2. 检查自读情形；指名逐段试读课文, 师生共同订正读错的地方； 有些句子比较长, 提示同学留意句中的停顿；3. 范读课文,摸索争论：这篇课文主要写的为谁？写了一件什么事？三.教同学字,指导书写；1. 教同学字字形；引导自学,指导以下几个字的笔顺：留意“衣字旁”的写法；“难”右半部分为四画,其次横写在横中线上；2. 指导书写；3.同学练习描红；四.充分朗读,感知内容；1. 出示生字词,看看谁能读准了？特殊留意把生字的音要读准了；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2. 把这些词语请回到课文中,选择自己最喜爱的一个自然段,反复读一读,争取读好它；3. 请 4 名同学

6、分读四段,师生从精确.连贯.通顺上评判读书小能手；（将识字教学与阅读活动结合起来,本着课标中识字教学应识写分流.多认少写.字不离词的原就,这个环节只对重点字词加以指导；）其次课时一.复习生字词二.学习新知；1. 大家见过洪水吗？它给你什么印象？看图片,在情境的渲染下老师表达：洪水埋没了农田,冲倒了房屋,大地变成一片汪洋,人们无家可归,流离失所,给老百姓带来了庞大的灾难；2. 指名说洪水的印象,适当评判（无情,可怕,凶残）（一）学习第一自然段1. 课文第一自然段描写了洪水给人们带来的灾难,请阅读课文,找一找；2. 看到这滔滔的洪水冲跨了房屋,埋没了庄稼, 老百姓无家可归, 你的心情怎样. 你能通

7、过你的朗读表现出洪水的凶残以及老百姓生活的不幸吗.指导朗读；要用急迫的语气读出洪水凶残的态势,其中“埋没.冲垮.痛楚”要重读；我们一起满怀怜悯,读读这一段；同学自由练读,指名试读；生生.师生间互评；（二）学习课文其次自然段；1. 同学自由读课文其次自然段；2. 这段提到了谁和谁治理洪水？3. 你从中体会到了什么？（三）学习课文第三自然段1. 指名读,摸索：这一自然段一共有几句话？告知我们一件什么事？2. 自由读课文,找出本自然段中表示数量的词；（十三年.三次.一次）这些表示数量的词强调了什么？突出表现了什么？3. 指导朗读：上述数量词要重读；自由练读,集体齐读；出示填空：禹在外治水 年,曾经次

8、路过自己的家门, 但他次也没有进去看一看；4. 结合实际引导感悟： 大家说说一周有多少天 .一个月多少天 .一年多少天 .十三年知道多少天 .你几天不见爸爸会怎样？几个月不见呢？几年不见呢？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载5. 假如你为他的邻居, 13 年没见他回过家,你又会怎么想？6. 让我们带着这崇敬的心情再来读一读这感人的故事吧.7. 读到这里,你想对他说什么.你觉得大禹为一个什么样的英难.小结：十三年有多长啊？四千七百多天哪！我想他应当有机会回家的,至少在三次路过自己家门的时候可以回去看一看哪.但为大禹为了千万的老百姓能 过上好日子,他舍小家而顾大家；这就

9、为宏大英雄所具有的崇高品质！（四）学习第四自然段1. 指名读；2. 出示图禹做了什么 .出示句子： 他带领老百姓挖通九条大河,劈开了九座大山, 引导洪水流入了大海；提问：这句话里有两个词,它们都带有九字,你从这个九字明白了什么 .大禹干了 4 千 7 百多天,要 13 年,在没有先进机器的古代,这为多么不简单啊 . 想一想,禹在带领老百姓挖河,劈山的过程中,会遇到哪些困难 .3. 学到这里,你觉得大禹为一个的英雄.板书：无畏4. 就这样, 大禹为了治理洪水走遍了千山万水,吃尽了千辛万苦, 最终把洪水给治服了,想象一下那又为怎么样情形呢.让我们放声朗读吧 .5. 出示图片：在这安定的日子里,老百

10、姓在做些什么啊.6. 假如你为大禹的邻居,见到他说什么.三.老师小结禹为了治理好洪水,在外十三年,带领老百姓挖河,劈山,不愧后人称 他为大英雄； 今日让我们永久记住这位英勇无畏.聪明.一心为公的宏大英雄大禹,让我们再一次深深呼吁他大禹.四.布置作业回家把大禹的故事讲给家人听；板书设计：无私大禹治水无畏代代相传聪明精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载16.朱德的扁担教学目标：1. 学问目标：会写本课 8 个生字,会认 16 个生字；2. 才能目标：能正确.流利.有感情地朗读课文；3. 情感目标：凭借课文的语言材料, 感悟革命领导以身作就. 与战士们同甘共苦的名贵品质；教

11、学重难点：1生字词的学习和懂得；2凭借课文的语言材料,感悟革命领导以身作就.与战士们同甘共苦的高贵品质,有感情的朗读课文教具预备：生字卡片.课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一.启示谈话,揭示课题：1. 出示扁担图,谁知道这为什么.你们见过扁担吗？扁担为干什么用的. 熟悉“扁担”这两个字；教读：扁担的“担”为轻声；2. 课件出示朱德像；熟悉“朱德”这两个字；板书“朱德”；谁能说说这两个字怎么记？你们知道他为谁吗？简介朱德：朱德爷爷与毛主席.周总理一样,为我们老一辈的革命家；他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,深受人民的喜爱；3. 板书课题；二.初读课文,认读生字词；1. 自由读课文,提

12、出要求：（1）圈出不熟悉的字,看拼音读准字音；（2）标出自然段序号；（3）遇到不懂的词句和问题作记号；2. 小组同学互读.互查.互教生字读音,相互解疑；老师巡察,明白生字认读情形；3. 集体认读生字词；课件出示生字词：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（1）小老师教读生字词；要求：先读词中的生字,再读词；（2）开火车认读；三.再读课文,整体感知；想想这篇课文主要讲了一件什么事？师生共同总结；四.课堂作业；其次课时一.复习检查1. 开火车认读生字.词语；2. 指名朗读课文；二.品读感悟；（一）学习课文 1.2 自然段：1. 红军战士为什么要去山上挑粮？2. 用“ ”画

13、出描写去茅坪挑粮所遇到困难的句子,沟通重点词语：“五六十里”.“山高路陡”.“特别难走”；“山高路陡”：师在黑板上画出 “高山” 的简笔画, 让同学体会山的高. 险；3. 想象一下, 山有多高, 山路会怎么陡峭, 红军战士在这样的山路上挑粮行走时可能会遇到哪些困难呢？4. 引读：路那么远,又山高路陡,可为每次挑粮从这句话中,你看出红军战士怎么样？（团结.不怕吃苦）你为从哪个字上看出来的？（争）5. 齐读其次段,读出条件的艰苦和大家的热忱；（二）学习第三自然段；1. 同学自由读, 摸索： 战士们为什么藏朱德的扁担.大家后来又由于什么敬重朱德同志,而不藏他的扁担？用“波浪线”画出有关的句子；2小组

14、沟通；结合自己找的词句,谈看法,相互补充；3汇报沟通；指名读找出的句子, 然后抓住重点词, 结合上下文和生活实际谈看法,老师相机指导；3集体研讨；老师抓住重点词句引导同学感悟懂得；（1）出示句子：白天挑粮爬山, 晚上仍要整夜整夜地争论怎样跟敌人打仗；大家看了心疼；懂得词语“心疼”,明白朱德的辛苦；这句话该怎么读出战士们的心情呢？试一试；自由读,指名读；带着担忧.心疼齐读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（2）出示句子： 不料朱德同志又找来了一根扁担,写上“朱德记” 三个字；懂得“不料”从这个词你们体会到了什么？4. 让同学进入角色；假如你为红军战士,你会对朱德同志

15、说什么？（三）学习第四自然段；1. 课件出示句子：大家见了,更加敬重朱德同志, 不好意思再藏他的扁担了；指名读,懂得词语“更加” ；再联系上文,想想大家都敬重他什么？2. 指导同学有感情地朗读这句话；三.总结谈话；战士心疼朱德而藏他的扁担, 又被他以身作就, 与战士同甘共苦的精神所感动而更加敬重朱德同志,不好意思再藏他的扁担了；四.学问拓展；关于朱德同志感人的故事仍有许多许多；请你们课后收集有关他的故事,开个故事会；板书设计：朱德的扁担战士们藏扁担以身作就 、 同甘共苦朱德找扁担17. 难忘的泼水节教学目标：1. 学问目标：会认 15 个生字,会写 8 个生字；2. 才能目标：（1）正确.流利

16、.有感情地朗读课文；（2）观看图画,培育观看才能,借助插图懂得文章内容；3. 情感目标：感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢乐,体会周总理和人民心连心的感情；教学重难点：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载1. 明白周总理和傣族人民一起过泼水节的情形；2. 体会周总理和傣族人民的深厚感情；课前预备：1,老师预备：挂图（课文插图） ；泼水节的材料；生字卡； 同学预备：明白周总理的生平及相关故事,明白傣族及泼水节的资料；教学时间： 2 课时教学过程：第一课时一.图片激趣,引入课题出示图片,图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节）（板书：泼水节）然后在前面加

17、上“难忘”二字：为什么说为难忘的泼水节呢？到底 多么令人难忘呢？让我们打开书开头读课文吧；二.初读课文,自主识字1. 自由读课文, 边读边做到以下要求： 遇到不熟悉的生字, 用自己喜爱的符号把它圈出来；对于不熟悉的生字,可以借助拼音或请教别人,读准字音；2. 再次读课文,圈画生字,把生字多读几遍；3. 练习把课文读正确.读流利；4. 接龙读检查读文情形；5. 课件出示生字,检查学习情形；（1）指名认读生字,老师相机正音；（2）去掉拼音,指名认读生字；（3）沟通识字方法；小组内说说自己为怎样认字的,然后全班举荐好的识字方法；6. 老师留意倾听同学发音不准的地方,提示出来,再教读；三.自主观看,写

18、字练习学习“忘.泼.度.炮.龙.穿.令”八个字；1. 同学观看临摹,看清生字在田字格中的位置,练习书写；同桌争论：觉得哪些字不好写,哪个笔画不好写；2. 老师巡察,依据书写相机指导；3. 观看争论后,老师范写,同学试着练写；4. 写得不中意的字可以再写几个,直到自己中意为止；四.再读课文,明白大意；1. 指名分自然段朗读课文, 其他同学边听边摸索： 这篇课文主要讲了一件什么事？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 小组相互沟通；3. 指名沟通；其次课时一.生字巩固,导入新课1. 复习生字词；词卡出现：周恩来健康长寿泼水

19、祝愿难忘银碗二.品读课文,深化懂得（一）学习第 1 自然段；1. 在这个自然段中有一个表示颜色的词语,请在文中用“（火红火红）2. 换词比较：“火红火红的”换成“红色”好吗？ ”画出来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（不好,“火红火红的”突出凤凰花的艳丽,烘托了喜庆祥和的气氛；）仍有什么事物也为“火红火红”的？3. 指导同学朗读,引导同学朗读出喧闹.兴奋的心情；4. 练习读,齐读；（二）学习 2.3 自然段1. 默读课文；2. “今年的泼水节有什么特殊的地方”？引导同学用“由于所以”练习说说缘由；3. 周总理要来和傣族人民一起过泼水节了,傣族人民为怎样欢迎周总理的？重点抓住人们

20、动作的词语体会；（1）出示相关句子：“人们敲起象脚鼓,从四周八方赶来了；”联系课文内容说一说“四周八方”的意思；从“四周八方”这个词你知道了什么？“赶来”可以换成“走来”吗？为什么？想象一下,当时的情形,人们边赶来边说什么？（2）能读出怎么赶来的吗？（3）出示：人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,似乎铺上了鲜红的地毯；在什么情形下会铺红地毯？指名说,这里的“地毯”指的为什么？（4）出示：一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空；从“一条条”.“一串串” 你知道了什么？你感受到了一种什么样的气氛？读读这个句子；（5）读第三段全段；男生读,女生边听课文边想象当时的画面,再男女生交换；（6）指导朗读,把傣族

21、人民特殊兴奋的心情读出来；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（三）学习第四自然段；1. 自由朗读课文第4 自然段,边读边用波浪线勾画出描写周总理衣着.神态的句子；2. 联系课文内容说说“笑容满面”的意思,用“笑容满面”说一句话；3. 周总理为什么要穿上傣族人民的服装？（四）学习第 5 自然段；过渡：开头泼水了,周总理和傣族人民为怎样相互泼水相互祝愿的？1. 默读课文第 5 自然段,请同学们边听边用“”画出描写周总理泼水的句子；用“”标出傣族人民怎样泼水？向周总理祝愿什么？2. 指名沟通；出示：周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水, 向人们泼洒,为人们祝

22、愿；3. 启示同学绽开想象回答：（1）周总理把水泼到老年人身上,希望他们（2）周总理把水泼到青年人身上,希望他们（3）周总理把水泼到小孩子身上,希望他们4. 从这句话中, 你体会到什么？ （体会到周总理平易近人,和傣族人民心连心；）5. 傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝愿他健康长寿；6. 指导同学朗读, 傣族人民希望周总理健康长寿为发自内心的肺腑之言,应读慢一些；7. 练习句式：“一手一手” “一边一边” ；8. 交际互动；同学分组扮演总理和人们,相互祝愿；（五）齐读最终三个自然段,摸索：1. 在这 3 个自然段中,作者用了几个感叹句？表达了什么？2. 指名沟通；（4 个感叹句表达了人们的

23、兴奋.幸福和难忘；）3. 争论： 1961 年的泼水节为什么为幸福的.难忘的？4. 指导同学满怀深情地朗读而不为单纯提高声音,要读出沉醉在幸福中的情感；四.总结全文这真为个难忘的泼水节,由于敬重的周总理能和傣族人民一起参与泼水节,大家太欢乐了太幸福了；五.升华“难忘”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载用“这真为个 的泼水节,由于 ；_”同学练习用排比句说话；板书设计：盛情等候难忘的泼水节敲鼓跳舞泼水祝愿语文园地六教学目标：1. 学问目标：（1）认写“轿.救.摩托”等9 个生字,把握多音字并学会组词,学会使用逗号和感叹号.问号；（2）学习偏旁相同的形声字；（3）积存

24、名家名言 、 领会意思；（4）用自己喜爱的方式读短文鲁班造锯,培育观看和多动脑的好习惯；（5）看懂图画,用自己的话讲故事；2. 才能目标：培育同学养成诵读积存的好习惯；培育同学动手动脑的好习惯；培育同学应用举一反三学习生字的才能；3. 情感目标：培育同学树立远大志向,培育喜爱家乡和祖国的感情；教学重点.难点：1. 认字,写字,把握多音字并学会组词,学会使用逗号和感叹号.问号；2. 学习偏旁相同的形声字；积存名家名言、 领会意思；3. 看懂图画,用自己的话讲故事；教具预备：多媒体课件 词语卡片课时支配：三课时；教学过程：第一课时一.识字加油站1. 导入新课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

25、迎下载学习必备欢迎下载同学们, 我们在平常生活中, 出行和运输中, 我们都见到过哪些工具？你能说出它们的名字吗？（出示卡片）2. 辨认,同学回答；轿车 抢救车摩托车消防车渔船货船客船科学考察船3. 你能说出它们都在什么地方行驶吗？它们各自的功用吗？师引导归纳：陆地和水上；摩托车和轿车运载人,抢救车运载病人,消防车救火专用；渔船.货船专用运载鱼和货物,客船为专运客人,科学考察船用于科考；4. 一起读一读；指导同学写字；学习生字：轿救摩托防渔货科考5. 老师示范书写,书写笔顺；6. 同学在田字格本中练习,留意写字时字的间架结构,老师巡察指导；二.字词句运用（一）第一部分词语1. 出示课件,读一读,

26、依据意思猜读音；盛开盛饭床铺铺路种子耕种好人好客分 别 水分重新重点兴奋兴起口号号叫洁净干活难忘 灾难师：这些词语中的加点字叫做多音字,不同组词读音不同,依据不同意思,可以确定它的读音；同学们想一想它的意思,然后确定读音；2. 激发爱好,开放思维,抢答；3. 总结答案,勉励夸奖；4. 同学说出对词语的懂得,老师讲解较难懂得的词语意思；5. 读一读正确读音；5. 依据词语意思,选择词语说一句话；6. 夸奖勉励说得好的同学；（二）其次部分句子1. 出示课件,摸索句子中该使用什么标点符号？2. 读句子；小组争论；3. 师生总结,生答,师引导总结；标点符号使用歌：标点符号挺重要,千万不能胡乱点；一般停

27、顿点逗号,完整意思用句号；发出疑问点问号,感情剧烈用叹号；4. 做练习,完成句子；（课件出示题目）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（1）一阵秋风吹过,树叶像蝴蝶一样飘落下来；（2）我们去公园玩,公园里花真多呀！（3）这棵树的叶子真古怪,为什么树呀？5. 作业：试着查找书上的句子,体会标点符号用法；其次课时一.我的发觉；1. 出示课件：第一组：巴把爸吧其次组：包饱抱炮第三组：方放访房第四组：青清晴情第五组：马吗妈蚂2. 老师领读；3. 指名读；4. 摸索：这五组词语有什么规律？师引导总结： 后面几个字的读音和前面的字读音很接近；这类字叫做 “形声字”,前面那个字为“声旁” ,加上偏旁部首后,读音相像；5. 同学们仍能举出其他字吗,同学们说一说；二.日积月累1. 同学们, 孙中山说： 立志为读书人最要紧的一件事；今日我们就看看古人在书中怎样谈“立志”的；2. 出示课件；有志者,事竟成；后汉书 志当存高远；诫外生书有志不在年高；传家宝3. 读一读,老师领读；4. 指名读；5. 老师讲解语句意义；6. 背一背,竞赛谁背诵的精确快速；第三课时一.我爱阅读1. 出示课件鲁班造锯2. 老师范读,同学自由读；3. 老师