电子计算器的使用

1、电子计算器的使用教学目标1 . 了解算术型计算器表面各按键的功能.2 . 了解算术型计算器工作的基本过程.3 .掌握算术型计算器的使用方法.4 .培养学生动手操作能力.教学重点了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法.教学难点掌握计算器的使用方法.教学过程、激发兴趣，引入新课投影下列题目57+26=82 49=12X27=351 + 13=36+47=41 18=26X28=544+16=师：哪个同学和老师比赛看谁做的快师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快这节课我们一起学习电子计算器的使用（板书课题）二、讲授新课（一）计算器

2、的认识1师：关于计算器，同学们都知道哪些知识（学生自由发言）2师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识（演示动画“电子计算器”）3师：听了计算器博士的介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢我们继续研究（学生拿出准备的计算器）4 .出示思考题（1）计算器包括哪些按键（2）这些按键的功能是什么（学生通过实验自己验证）5 .汇报结果（1）哪些是数字键按下数字键在哪里显示他们什么关系教师任意报数，学生练习输入（ 教师强调输入要从高位输起）（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键（四则运算键和等号键）（板书）练习12+4 （说出过程）

3、如先贤键12h搜博同 G搜倒王I由技阖=1已显示着出现箝果口（3） A.如果发现输入错误，怎么办（清除键）（板书）例如：93,按键叵I日匚口三I I。；比1匚匚三|显示口口教师强调：清除键只清除错误输入 的4,前边输入的数据仍然保留.8 .如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办C.如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办为什么先技| QFF |键关机再按| C，CE |屣开机师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果.（二）计算器的应用9 .出示例1:用计算器计算389+260 （板书）学生自己试做，然后汇报过程.（教师可继续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器进

4、行演示）（1）输入 口|叵叵（从高位3开始.按照，3f8f 9的I顿序（2）按屣E输入E E E（4）按键目显示结果649教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法.练习：750+ 1473 =2983 627=32 X 68 =1548 + 43=49 X 39=17805 3976 =小结：力口、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了.10 出示例2:计算68 + 5X 25 （板书）单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算.然后汇报结果.（1）提问；为什么大家的计算结果不一样呢？诞来说说你是怎么计算的？笔算,先算乘法3X25,再菖加法+稿，结臬是1死计置器：先输入E国，再

5、懈田，输入凶帙后按谯因 最后输入 E 国-显示结果 工区回（公教师说明：算术型计篝器由千没有先乘除、后加减的自动识别功能,所以 造成计篝结果错误.（3）教师利用动画“电子计算器制中的计印器来演示正确技卷质序,输入 凶， 按陲 E,输入口| 包，（利用交换律），按屣 田， 输入直丁互，按犍m练习:5783+ 56X 2157 +272 + 1794 + 184X311 出示例3:用计算器计算 3024+ （ 16783）提问；（15这道题的运算I愦序是什么？应该怎样计算？生.输入 E 国 口，搜建 日，输入J Q师,这时能不能和例2样用交换律空要蟹土 ?）为什么？需要用哪个按飕帮忙？（用|cC日）先清除计算结果S4,再输入回叵| E W.按腱目，输入同，按漫二NU）归纳总防在什么懵泥，不需要记录第一步计售的结果？（第二步是加法或是乘法）在什么情况，需要记录第一步计算的结果（需要度用 正码）？