说课微型计算机输入输出设备课件

1、微型计算机的输入/输出设备说课人：任 娜析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思 一、析 教 材析 教 材析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思 微型计算机的输入/输出设备是出自高等教育出版社出版的计算机应用基础（windows 7+Office2010版）课本中第一章第3节。 微型计算机的输入/输出设备是人与计算机系统之间进行信息交换的主要配置。本节课为本章的重点内容，是后面知识的学习基础。1、教材的地位和作用析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思 我结合本课程教学大纲的要求和学生已有的知识水平、认知能力、本教材注重实践的特点，确定了以下教学目标：（1）认知

2、目标： a) 认识微型计算机常用输入和输出设备； b) 知道微型计算机常用输入和输出设备的应用领域； 2、教学目标析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思（2）动作技能目标： a) 熟练掌握鼠标的5种操作方法，知道产生的操作效果。 b) 熟记键盘键符的位置以及键符区的分类:字符键区、 功能键区、光标控制键区、数字键区； c) 初步掌握键符操作的规则及正确的击键姿势。 2、教学目标析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思（3）情感目标： a) 通过将学习的知识与日常生活相联系，激发学生学习兴趣，引起学生积极的态度体验。 b) 通过小组合作学习，培养学生独立思考问题的能力、与人

3、交际能力。2、教学目标析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思 根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的教学重点和难点：（1）教学重点： 1、常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等； 2、鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。（2）教学难点： 1、键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整； 2、键盘键符能够坚持不懈的训练。3、教学重点、难点析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思二、说 学 情析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思 中等职业学校的学生的共同特点是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计

4、算机应用基础这门课程还是充满新鲜感与好奇心。 由于进校学生大多数来自乡村，没有机会深入接触计算机，学生的初始能力和个性差异比较大。 本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异充分考虑。析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思三、讲 教 法析 教 材讲 教 法析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思演示法练习法讲授法主要通过 任务驱动 的形式开展教学教法教法析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思四、论 学 法析 教 材讲 教 法论 学 法析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思 独立思考小组讨论全班交流通过 小组

5、合作学习 方法，培养学生独立性、社会适应能力，促进学生全面发展。学法学法析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思五、说 教 学 过 程析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思 我的教学过程分为四个环节： 第一环节： 教学准备 导入新课 第二环节： 新课知识讲解 第三环节： 学生操作训练 第四环节: 实训小结与作业析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思组织学生，清点人数 引导学生填写课本图1-9空栏师生问好，打开计算机让学生认识常用输入设备，区别不同的输入设备提供不同的输入数据的方法，引出本节课的内容。1、教学准备、导入新课

6、析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思1教师讲解键盘的基本知识，主要让学生认识键符的功能。教师讲解鼠标的基本知识，学生小组讨论鼠标的功能和作用。教师做出评价，总结重点，学生记课堂笔记。 让学生熟悉键盘的分区，并寻找常用键符，以小组为单位讨论键符的作用。教师做出评价，总结重点，学生记课堂笔记。任务驱动一：认识输入设备22、新课知识讲解析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思3教师讲解扫描仪、触摸屏、条码阅读仪、手写和语音输入设备、数码相机和数码摄像机的知识重点。由学生记课堂笔记。最后小结输入设备的定义：“输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到CPU进行处理的组件”结论。任

7、务驱动一：认识输入设备42、新课知识讲解析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思1.教师引导学生填写图1-13空栏，让学生认识常用的输处设备，区别不同的输出设备从计算机获得数据的不同方法，归纳输出设备的类型。在相关知识讲述中，着重介绍显示器的种类及特点，指出衡量显示器的性能指标：屏幕尺寸、分辨率、刷新频率、点间距等，以及它们之间的相互关系。任务驱动二：认识输出设备22、新课知识讲解析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思3其次，介绍打印机和3D打印机的种类及应用， 音箱和耳机、绘图仪、投影仪。最后小结输出设备的定义：“输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件”结论。

8、任务驱动二：认识输出设备42、新课知识讲解析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思3、学生操作训练学生练习教师点评 （1）键盘的使用（2）键盘操作的基本指法。（4）进行键盘指法及英文和数字输入练习。（3）数字小键盘的基本指法。析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思4：实训小结与作业小结： 1.将每个学生在实训中存在的问题一一进行点评； 2.强调学生在练习过程中的规范操作。 作业： 完成教材21页探索1、2、3、4题。析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思板书设计一、输入设备： 指向； 拖拽； 1、鼠标：鼠标的5种操作方法 单击； 右击； 双击； 功能键区； 字

9、符键区； 2、键盘：键盘的键符区及键符功能 光标控制区； 数字键区； 3、扫描仪：平板式扫面仪、手持式扫描仪、滚筒式扫描仪； 4、其他日常输入设备：触摸屏、条码阅读仪、手写和语音输入设备、 数码照相 机和数码摄像机；析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思板书设计二：输出设备： 阴极射线管显示器（CRT）：刷新频率低，眼睛易疲劳； 1、显示器： 液晶显示器（LCD）：体积小、重量轻、辐射低、图像稳定； 等离子显示器（PDP）：体积大、无辐射、寿命长； 喷墨打印机：彩色打印、特殊介质打印； 2、打印机： 针式打印机：结构简单、体积小； 激光打印机：打印速度快、质量好、工作噪音小； 3、其他日常输出设备：3D打印机、音箱及耳机、绘图仪、投影仪；析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思六、谈 教 学 反 思析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思析 教 材讲 教 法论 学 法说 过 程谈 反 思课程的实用性和必要性： 本课内容与日常生活联系，激发了学生的学习兴趣和动力，做到了学以致用。学生的主体性和自主性： 小组学习体现了以学生为本，发挥学生的主体性，强调学生的自我探究、自主学习能力和全面发展。对于本次说课环节的反思1、总体情况总结析 教 材讲