用艺术字美化标题教案

1、第三课用艺术字美化标题共安彝族乡小学 代波一、教学内容分析 用艺术字美化标题是川教版的小学信息技术四年级下册第三课的内容。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定了基础。二、学生情况分析 对学生而言，在本课学习之前，学生已经学会了在Word中插入图片、插入文字，并且进行编辑。因此，插入艺术字，是比较简单的，但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。三、教学目标：知识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够

2、根据实际需要，设计艺术字。过程与方法：1、通过观察艺术字，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务，增强学生上机实践操作的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。情感、态度、价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生价值观。 四、教学重点：1、艺术字的插入、设置；2、利用“艺术字工具栏”修饰艺术字

3、。五、教学难点：利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。六、教学方法：口述法；演示法；任务驱动法。七、教学准备：大屏幕投影、多媒体网络教室、相关图片及文档素材八、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图电子小报引入新课一、激趣引入：师：各位同学很高兴认识你们，希望你们和我一起度过一节愉快的一节信息课。老师先给大家做个审美能力的小测试吧！请问各位同学屏幕上的A、B两份板报，你认为哪份效果更好，更漂亮呢？为什么？师：哦，选择A份，大家的观点一样吗？好，把掌声送给这位非常有审美能力的同学。我也赞同大家的观点，也喜欢A份，因为它用了艺术字做标题，使标题变得更美观、突出、引人注目。那生活中还有那些地方用到了艺术字

4、呢？（记忆大比拼）师边展示图片，边补充。生：好的。学生仔细观察后请两位发表自己的观点（预测：多数同学会选择A份）生：（预测：因为小报更漂亮，醒目。）生：同桌讨论后举手发言。用两份相同内容的板报进行对比，激发学生对艺术字的学习热情。图片欣赏的同时培养学生保护环境的意识。插入艺术字二、旅程探秘：师：我们欣赏了那么多漂亮的艺术字标题，想学学吗？（一）插入艺术字。 有没有谁发现从哪儿可以插入艺术字？（提示：我们以前学习过插入图片的方法，而艺术字呢？） 师评价：同学们真细心，你们都具有智慧的眼睛，善于观察发现。插入艺术字的方法有两种： 方法一：(1)将光标置于要插入艺术字的

5、位置。 (2)选择“插入”“图片”“艺术字”。 (3)出现“艺术字库”对话框。选一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑艺术字文字”对话框。 (4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。 (5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。如果需要，可以单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。 (6)单击“确定”按钮，艺术字就插入文档中了。 方法二：(1)将光标置于要插入艺术字的位置。（2）利用“绘图工具栏”的“插入艺术字按钮。（个别同学没有艺术字工具栏，可以在 “视图” “工具栏”&#

6、160;，在“艺术字”前面打“”。）老师巡回指导，个别辅导。同学们，都熟练掌握插入艺术字的方法了吗？同学们学得真快啊！你们插入的艺术字和老师的一样吗？有什么问题呢？是的，插入的艺术字无论位置、大小、样式都需要进行调整和修饰。生:想。学生回答（预测：插入图片的那儿能插入艺术字。） 学生二人一组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。 小组、个人之间互助，两种方法都用，反复操作,加深印象。相互欣赏插入的艺术字，共同回顾插入艺术字的方法。生：学会了。生：位置、大小、样式都不同。先提问，让学生养成主动学习的好习惯。让学生知道操作方法的多样性。知道艺术字插入后可能会修改。为后面尝试操作

7、打下基础艺术字的调整和修饰（二）艺术字的调整1、改变艺术字的内容。师：同学们，老师遇到一个问题，我已经将艺术字输入确定了。但我想修改文字内容，怎么办？谁能帮帮老师？师评价：你回答的非常好！是个细心的孩子，方法一：双击艺术字。方法二：利用“编辑艺术字文字”对话框。2、调整艺术字的位置。师：有些同学设计的艺术字挡住了一部分文字，怎么办呢？师：其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。同学们用调整图片的方法试试吧！（师巡视）3、调整艺术字的大小。 先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其

8、进行旋转。  师评价：孩子真聪明，能对知识进行迁移，真棒！（三）艺术字的进一步修饰请同学们对比一下，看看还需调整吗？大家在艺术字工具栏中寻找一下，有没有自己想要的效果。 看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。 艺术字的效果分别使用哪个按钮设置出来的？你使用了哪几个按钮？你能演示你的操作过程吗？ 师：同学们表现太棒了，大家要向她们学习哟！师：补充讲解，大家操作试试吧！（四）艺术字的删除(五)小小设计师同学们都学会了吗？请大家根据图片用艺术字拟标题。生：选中对象生操作练习改变艺术字内容。学生二人一组，尝试调整艺术字位置的练习，反复操作至熟练掌握。生：和图片操作一样。学生先自己摸索、讨论、与同学合作学习、查找资料等，边交流边实践操作，初步完成任务。 交流汇报。学生自主选择问题回答和演示。生：根据方法操作练习。学生练习艺术字的删除。学生自主设计标题。学生的成果相互欣赏建议。让学生在自己操作过程中发现存在的问题。利用集体的力量来解决，培养学生团队协作的精神。引导学生从图片操作中将知识进行迁移，培养学生知识与技能的迁移能力。学生初步完成