立足教学常规打造高效课堂

1、立足教学常规打造高效课堂我校近六年来，教育教学质量一直在稳步上升，如今已是名列 全县前茅，这其中有一点很重要的原因就是得益于对教学常规工 作的常抓不懈。教学常规的落实，即是学校教学工作的基本要求, 又是教学工作得以正常有序开展的根本保证。强化常规，落实细 节，是每一个学校管理者应有的意识和行动。下面结合我校的实 际，谈一些体会，恳请同行专家指正。一是严格课程设置，开齐开足课程。为了切实减轻学生负担，我校一直以来严格按照上级文件要 求，开足开齐课程。并且禁止学生购买课辅资料，做到不鼓励、 不暗示，禁止布置规定作业之外的课外练习。作业布置根据各学 科特点在浙源中学教学常规要求中给出具体的量化要求（

2、如 生物、历史、地理、政治：每班每周一次作业。综合、初三音乐、 美术：全期不少于是6次作业等）。二是严格做好课前、课中' 课后“三认真”。认真备课，做到"五备"：即备教材、备学生、备教法、备学 法、备教学设计、备练习，严禁无教案上课。做到“三个坚持”： 即坚持提前备课、课前重温；坚持写教学后记或教后感，以便改 进教案；坚持教研组每天检查登记。认真上课，做到深浅适宜，详略得当，既要落实基础，又要培 养能力。要坚持以教师为主导，学生为主体的原则，积极运用启发、讨论、探究等教学方法，调动学生的积极性和求知欲；要善 于利用学科特点，积极使用现代媒体技术，增强教学直观性和生

3、动性；特别强调教师课堂上要多关注学生，别唱“独角戏” o认真布置和批改作业，做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。三是严格落实常规检查的日检、月检及每周抽检制度。为规范教师的fi常教学行为，充分做好课前准备，学校要求每 天教师在第一节课前需到教研组长处“签课”对备课内容、教学 策略、上节课的教学反思进行检查登记，坚决杜绝无教案无准备 进入课堂。每周由校长、分管教学教研副校长不定时对上课教师 进行备课常规抽查，从三维目标、重难点、授课内容及作业布置 进行详细检查，督促教师充分做好课前准备。每月由教导处、教 研处协作定期开展备课、作业、听课、公开课的常规

4、检查，从老 师的备课课时量、内容的完整性、教学反思到学生的作业次数、 单元检测等情况进行认真检查并如实记录，然后在教师例会上通 报，并按相关制度进行相应的奖惩，让教师在保证教学常规工作 数量的基础上，提高教学常规质量，从而达到提高课堂效率的目 的。同时，为体现教学的阶段性，我们还会在期中、期末考试进行 阶段性的教学常规总检，时刻监测教师教学常规的落实情况。四是严格执行教学巡查，规范教师教学行为。为了端正教师的上课态度，树立良好的师德榜样，提高课堂的 效率，校长、分管教学教研的副校长在教师授课时间对教师的授 课情况进行不定时巡查，一查教师授课情况，二查学生听课状态, 杜绝教师在上课中不恰当的教学

5、行为，并对在教学过程中岀现的 问题及时与教师个别交流，确保了教师教学行为的规范性。五是严格执行教研促教学制度，组织好多样的教师公开课。在教学工作中，教研工作是推动教育教学进步的重要手段。在 教研处的组织安排下，每位教师每学期至少要上好一节公开教学 课。我校釆用多形式的公开课模式：同年级同学科教师进行pk 课教学模式，同课异构，让教师在对比中找差距，在差距中求发 展；校骨干教师上好一节示范课，让青年教师有路可寻，有法可 依；还有新教师的汇报课、中青年教师的创新课等等，积极为教 师创造机会，提高平台，提高广大教师的课堂教学水平。六是严格实行“推门听课”制度，抓好教师日常教学学校校长、分管教学教研的

6、副校长、教研主任要不定时，不提 前通知进行“推门听课”，并在听课后，及时对教师的备课、课 后作业布置、教学反思进行检查反馈，提出中肯的意见，及时探 讨更好的改进措施，从而促进教师教学水平的不断提高。七是严格教学的时间，打造高效课堂高效即在有限的时间里做更多的事。我校严格按上级文件精 神，在校历所规定的时间里安排好教学计划和进度，并且在教师 充分做好课前准备的前提下，我们将时间规定到每节课中，甚至 每个教学环节中。课堂的45分钟是教师知识讲授、复习巩固、作 业布置的主要时间，我们规定教师不得占用学生的课间休息时间, 做到不无故早到教室，不无故拖课，要让学生学得轻松的同时， 教师也能教的轻松，让教师在不断做好教学常规的同时，提高教 育教学质量，不断提升自己。随着教育改革的不断深入，我校教学常规管理工作由“粗放 型”向“精细型”的转变，取得实质性的成效，我校的教育教学 成绩呈现出不断上升的趋势，在多次