高职语文教学突显职业素养教育路径探讨

1、    高职语文教学突显职业素养教育路径探讨    杨泽慧作为一门人文性学科，语文课程在高等职业教育中占有十分重要的地位，高职院校应予以足够的重视。针对传统的应试教育模式下高职生职业素养普遍缺失的现象，高职语文教师应以学生们未来的就业为导向来开展教学活动，在培养学生们语言文化基础知识的同时提升他们的职业素养，使其对自己将来所要从事的职业有所了解，提前适应社会竞争环境。对于高职院校而言，应充分利用语文教学的资源优势，在平时的课堂教学中充分渗透职业素养教育，从而达到培养高职生职业兴趣、职业个性等各方面综合素养水平的教学目的，使其将来毕业后能够更好地适应当今社

2、会经济快速发展的需求。职业素养是企业和用人单位衡量人才的重要标准，也是促进学生个人成长与发展的前提因素之一。本文简要介绍了目前了我国高职院校开展语文教学现状，指出传统的语文教学与职业素养教育两者之间存在的内在联系，并提出了在语文教学中突显出职业素养的具体策略，希望能够有效提升高职院校的育人水平。1 高职院校开展语文教学的现状分析一直以来，语文课在高职院校都处于一个相对尴尬的位置。既不像“两课”一样受到国家和学校的重视，也不像专业课程一樣与学生们将来的就业创业直接挂钩，这就使得学生和教师都对语文这门课程缺乏足够的重视，导致高职院校开展语文教学的整体效果并不是很理想。由于享受不到国家和学校的政策支

3、持，师资力量薄弱，因此，近几年来，高职院校的语文教学质量整体上呈现出较为明显的下降趋势，甚至一度陷入教学边缘课程的困境。与其他学科不同，语文教学的育人作用是一个逐渐渗透的过程，即很难在短时间内看出学生外在的进步变化，而是在潜移默化当中影响学生们的行为习惯和思维方式，从而有效促进其综合素质的发展。目前，许多高职院校的语文教师在实际教学中仍然习惯于采用传统的教学理念和教学方法，不仅直接影响到了语文课堂教学的效率和质量水平，一定程度上还弱化了学生们对语文这门课程的正确认知和重视程度，自然也就更加难以通过课堂教学引导学生们深入挖掘语文中所蕴含的丰富内涵，促进其综合素质的全面发展。2 在高职语文教学中突

4、显职业素养的教学策略2.1 构建科学的语文教学新体系在现代化社会背景下，高职院校应与时俱进，以企业用人单位的实际需求为目标制定人才培养计划，充分结合高职学生的性格特征和学习能力水平开展有针对性的教学活动，不断优化当前的语文课堂教学，积极构建适用于高职院校的语文教学新体系，全面提升学生们的综合素养水平。高职语文教师在开展教学活动时，一方面，要注重以社会需求为导向培养学生牢固掌握课本上的知识点，促进其心智水平的发展；另一方面，还应帮助学生们主动构建起科学、高效的语文学习机制，引导他们采用更加合理的手段学习语文这门学科。高职语文教师在构建教学新体系时，应注意与专业发展目标和人才培养目标相结合，在拓宽

5、学生们知识能力的同时也要致力于提升他们的职业综合素养，使其成为符合当今社会发展实际需求的高素质人才。总的来说，语文作为高等职业教育中一门重要的基础性学科，教师在开展课堂教学活动时一定要紧密贴合教学大纲要求来设计教学计划，充分突显出职业素养，满足社会对高职学生各方面综合素质的要求。2.2 创新语文教学考核评价体系高职语文教学能够有效培养学生们的职业素质，促进其人文综合素养的全面发展，这一点毋庸置疑。然而如果没有一套与之相适应的高效的教学评价体系，则高职院校很难通过语文教学达到提高学生综合素质水平的目的。因此，高职院校应灵活采用多种评价手段来考核学生们真实的语文学习水平，同时，也是对教师们教学情况

6、的有效反馈。新时期背景下，高职院校应从长远发展角度出发，在语文教学考核评价体系中充分突显出职业素养教育，强调教学活动的系统性和完整性，以达到全面检验高职学生语文综合素养的目的，同时也能有效提高他们的职业素养水平。2.3 改进语文课堂教学方法新时期背景下，高职语文教师要想在教学中融入职业素养教育，有必要及时更新自身的教学理念，整合优化现有的教材内容，结合社会用人单位对人才提出的要求和学生们个人发展的实际需求开展有针对性地教学活动。同时，语文教师还可以借助先进的多媒体教学工具来辅助教学，既活跃了课堂氛围，也有效培养了学生们对语文课程的兴趣，有利于进一步突显出职业素养教育，促进高职学生职业兴趣、职业技能、职业意识等各方面素质的全面发展。考虑到高职学生整体的学习基础较为薄弱，语文教师在实际教学过程中可以将班级学生们分为若干的小组，让他们以小组合作探究的方式来完成教师布置的学习任务，既锻炼了他们对所学知识的实践应用能力，也显著增进了学生与学生之间的合作意识和情感交流。3 结语语文课程作为高职教育的一门基础性学科，对于培养学生们的综合素养具有十分重要的意义。新时期背景下，高职院校应以社会需求为导向来制定科学的人才培养计划，不断优化语文课堂教学