点面结合法——用几件事写一个人以及评课一PPT学习教案

1、会计学1点面结合法点面结合法用几件事写一个人以及用几件事写一个人以及评课一评课一第1页/共18页第2页/共18页第3页/共18页第4页/共18页第5页/共18页n第一则材料概括叙述，没有对人物动作、神态、语言等进行描写。n第二则材料在概括叙述的基础上，有“我”和老王的对话，以及老王简单的神态。n这两则材料属于“面”的描写，是对第三则材料的厚重铺垫；第三则材料是“点”的刻画，详写了老王临终前给“我”送香油鸡蛋的情景。在叙事的基础上，对老王的外貌、动作、语言、神态进行了细腻生动的描写，同时还写了“我”的心理活动。语言上用了生动形象的比喻，还有一些准确的动词，把老王的善良、淳朴、知恩图报的形象刻画得

2、栩栩如生，表现了作者的愧怍，突出了文章的中心。第6页/共18页第7页/共18页n请用“点面结合法”的基本原则对学生习作这就是我进行点评，至少写出两点优点和一点不足。n提示：n1.选材是否围绕中心？n2.所选材料是否有代表性？n3.点与面的详略安排是否恰当？n4.点的描写有哪些方面？是否生动形象？第8页/共18页第9页/共18页第10页/共18页第11页/共18页作业：作业：第12页/共18页第13页/共18页第14页/共18页第15页/共18页第16页/共18页教授名叫伊里奇，是一所大学文学理论方面的权威。他在绘画、音乐方面也有着惊人的才能，同时，他对一些事情又特别健忘。n许多年以前我在该大学

3、读书时，有教授的一门课。由于入学手续办晚了，开课一个多月后我才第一次去听他的课。伊里奇教授踩着早八点的铃声准时走进教室。他五十多岁，上穿圆领毛衣，下穿牛仔裤，人很精神，没有半点儿学究样儿。突然，他看见了坐在第一排的我：“噢，新来了一个外国学生！你好，欢迎你来听我的课。你叫什么名字？哪个国家的？”我站起来恭恭敬敬地向教授报了姓名、国籍。n“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她。”n“谢谢您，教授。”n“下面开始讲课。”教授两手插进裤兜儿，坐在讲台的角上，开始讲了起来。没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引

4、语，他竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位教授征服了。n一个星期后我去上第二课。由于去晚了，第一排已没有位置，我坐在了最后一排。教授准时走进教室。他的目光落在了最后一排的我身上：“噢，又来了一个外国学生！你好，你叫什么名字？哪个国家的？”我不好意思当众提醒教授我们已经认识了，只好站起来再次报姓名、国籍。n“啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。”n第三次上课时，我刚进教室，前边的一个同学就嚷开了：“杨，你今天可别再换位置了，赶快老老实实坐在第一排，否则伊里奇教授又该认第三个外国学生了。”于是我坐在了第一排。教授进来后，看见了第一排的我，但这次没有说“噢，又来了一个外国学生”。他开门见山地讲起了课。只是快下课时，教授忽然问：“坐在最后一排的那个中国学生怎么没来？”n教授健忘的笑话在全校广为流传。据说，他年轻时，有一天晚上把儿子放在婴儿车里推出去散步，路上遇见了一个老同学，他就和人家聊起来。两个多小时后，他自己回了家，一进门就问妻子：“咱们的儿子睡了吗？”n还有一次，他开着自己的小