7实验活动2 二氧化碳的实验室取ppt课件

1、认知性目的：认知性目的：1、稳定实验室里制取二氧化碳和搜集。、稳定实验室里制取二氧化碳和搜集。2、加深对二氧化碳性质的认识。、加深对二氧化碳性质的认识。技艺性目的：技艺性目的：1、练习实验室制取二氧化碳和用向上、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法搜集气体。排空气法搜集气体。2、练习相关化学根本操作。、练习相关化学根本操作。体验性目的：体验性目的：1、经过实验探求，学习在实际中发现、经过实验探求，学习在实际中发现问题与处理问题。问题与处理问题。2、经过对二氧化碳制取和性质的探求，、经过对二氧化碳制取和性质的探求，领悟实际是检验真理的独一规范。领悟实际是检验真理的独一规范。请阅读课本请阅读课本

2、P125上，并思索如下问题：上，并思索如下问题： 制取二氧化碳普通选用药品是制取二氧化碳普通选用药品是 和和 。 实验室制取二氧化碳需求酒精灯和水槽吗？为什实验室制取二氧化碳需求酒精灯和水槽吗？为什么？么？1、选择仪器：、选择仪器：1、制取与搜集： 量筒、试管、单孔橡胶塞、玻璃导管、 铁架台带铁夹、集气瓶、玻璃片、镊子、胶头滴管2、性质实验需补充：烧杯、试管夹、酒精灯、软饮料瓶2、选择药品：、选择药品：大理石或石灰石、稀盐酸1：2、廓清石灰水、紫色石蕊溶液、蒸馏水蜡烛、木条、火柴浓盐酸、浓盐酸、硫酸可以硫酸可以吗？吗？以下反响均能反响产生CO2气体，其中适用于实验室制取CO2的是 A.石灰石和

3、稀盐酸 B.碳酸钠和稀盐酸C.木炭复原氧化铜 D.碳熄灭解析：实验室制取气体选用药品的原那么，包括解析：实验室制取气体选用药品的原那么，包括1速率适速率适宜；宜；2安装简单平安；安装简单平安；3经济节能；经济节能；4产品纯真，产品纯真，易搜集等。易搜集等。B的速率过快，的速率过快，C的速率过慢且需高温，的速率过慢且需高温，D的产物不的产物不易搜集，故易搜集，故B、C、D不可选。不可选。A请阅读教材请阅读教材P125P125，并思索如下问题：，并思索如下问题：制取二氧化碳普通选用制取二氧化碳普通选用 型气体发生安装，其制取完好的步骤可概括型气体发生安装，其制取完好的步骤可概括为为“查：查： ；“

4、装装 ；“定定 ；“收收 ；“验验 五步。五步。回想：室验室制取二氧化碳的实验步骤回想：室验室制取二氧化碳的实验步骤 实验室制取二氧化碳有以下几个实验室制取二氧化碳有以下几个 步骤：按要求装好仪器；向步骤：按要求装好仪器；向漏斗中注入盐酸；向反响器中放入块状石灰石；检验安装气密漏斗中注入盐酸；向反响器中放入块状石灰石；检验安装气密性；搜集生成气体。以上操作正确的陈列顺序是性；搜集生成气体。以上操作正确的陈列顺序是 A. B.C. D. B解析：实验室制取气体时要留意操作的规范，不能将顺序解析：实验室制取气体时要留意操作的规范，不能将顺序颠倒。制取气体时，应先衔接安装，检查安装的气密性。颠倒。制

5、取气体时，应先衔接安装，检查安装的气密性。参与试剂时应先加固体，再参与液体。搜集气体时应先让参与试剂时应先加固体，再参与液体。搜集气体时应先让反响进展一会儿，等有大量气体产生时再搜集。反响进展一会儿，等有大量气体产生时再搜集。C回想与讨论回想与讨论二氧化碳的性质二氧化碳的性质普通情况下，不支持熄灭。普通情况下，不支持熄灭。与水反响。生成碳酸不稳定，与水反响。生成碳酸不稳定，易分解为水和二氧化碳易分解为水和二氧化碳能使廓清石灰水变浑浊检能使廓清石灰水变浑浊检验二氧化碳验二氧化碳 实验中向两支加有蒸馏水的试管中，滴加石蕊试剂，并只向实验中向两支加有蒸馏水的试管中，滴加石蕊试剂，并只向 其中一其中一

6、 支试管通二氧化碳。而不只用一支试管的目的是支试管通二氧化碳。而不只用一支试管的目的是 。请阅读教材请阅读教材P12-126P12-126 上课时，丝语同窗按以下图上课时，丝语同窗按以下图做二氧化碳性质演示实验，结果蜡烛没有熄灭。同窗们对产生该做二氧化碳性质演示实验，结果蜡烛没有熄灭。同窗们对产生该景象的缘由猜测如下，其中不能够的是景象的缘由猜测如下，其中不能够的是 A.搜集的二氧化碳不纯搜集的二氧化碳不纯B.该二氧化碳支持熄灭该二氧化碳支持熄灭C.搜集的二氧化碳太少，烧杯太大，蜡烛太长搜集的二氧化碳太少，烧杯太大，蜡烛太长D.搜集二氧化碳的集气瓶未盖玻璃片长时间存放搜集二氧化碳的集气瓶未盖玻璃片长时间存放解析：该实验是验证二氧化碳不支持燃解析：该实验是验证二氧化碳不支持燃烧及密度比空气大两点性质。导致蜡烛未烧及密度比空气大两点性质。导致蜡烛未熄灭的缘由应是熄灭的缘由应是1二氧化碳的量或浓二氧化碳的量或浓度太小；度太小；2是倾倒方法如过缓。是