2021高考语文一轮专练：44语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)Word版解析版

1、语言表达鲜明、生动 （ 含应用文写作等创新题型 ）（ 时间： 40 分钟 分值： 42 分 ）1我校即将举行秋季运动会，大会组委会要求各班为本班代表队写一段展示 本班精神风貌的解说词以供开幕式上宣传报道组宣读，假设你是高三·十八班的 宣传委员，请你为学校写一段介绍本班的解说词， 160 个字左右。要求：在下面给 出的文字后续写，要有文采，文中出现的班级只能是高三·十八班，同时不得出 现你所在班级任何一个任课教师的名字，否则，本题不得分。 （6 分）现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是高三·十八班的代表 队。 答案 （ 现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主

2、席台走来的，是高三·十八 班的代表队。 ） 这是一个热情如火、团结向上的集体。他们不但学习优秀，参加各 类文体活动也从不甘落后。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的 热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。今天，他们把自己当作体育健儿的代表， 与各路英雄一争高下，用拼搏的汗水去诠释时代的体育精神，用晶莹的泪水去拥 抱胜利的辉煌。高三·十八班，祝你们好运！2阅读下面的材料，按要求回答问题。 （6 分 ） 为了规范使用语言文字，树立文化自信，提高文化软实力，增强中华民族的 凝聚力，近日，国家新闻出版广电总局发出通知，要求播音员主持人除节目特殊 需要外，一律使用标准普通话，不

3、得模仿地域特色突出的发音和表达方式。此通 知一出，立即引起社会的广泛关注。作为一名中学生，你如何看待？请简要阐述。 （80 个字左右 ） 解析 该题属于阐述观点看法型题目，要求考生写的是新闻点评。考生在 解答此类题目时，首先，要再现新闻事件，提炼新闻观点；其次，要有自己的看 法，是赞同还是反对要明确表达出来。就本题而言，考生在表达明确的态度之后， 要重点阐述理由，即要表达规范使用语言文字的现实意义。 答案 （示例一） 赞同这种做法。规范使用通用语言文字、推广普通话是提 高全民文化素质的基本要求。要形成良好的语言环境，作为推广者和传播者的播 音员主持人，应积极承担应尽的社会责任。（ 示例二 ）

4、反对这种做法。尽管普通话是通用的规范用语，但也不能忽视方言。 方言是一定区域或一个民族几千年民俗文化的积淀，是一种文化现象，更是一种 非物质文化遗产，理应得到传承和发展。3阅读下面的材料，按要求回答后面的问题。 （6 分） “世界上最遥远的距离， 不是生与死， 而是我在你身边， 你却在低头玩手机。 ” 随着网络信息科技的日益发达，智能移动的电子产品渐渐充斥我们的生活。 “低头 族”“手机控”数不胜数。正是这些电子产品成为人类情感沟通的屏障，成为扼杀 情感的杀手。请就此现象写一段公益广告词。 要求：语言表达鲜明、 生动， 不超过 40 个字。 解析 “低头族”“手机控”非常普遍，这一习惯让人与人

5、之间的各种感 情疏远，让人们忽视了身边的美景。所以公益广告词就要从这个角度入手，意在 提醒人们多关注身边人、身边景，而不是一味沉浸在电子产品中。 答案 （示例一） 最是那一低头的冷漠，拉开了亲人、朋友间的距离；抬起 头来，珍惜身边的人吧。（ 示例二 ） 让所有的时光，真正成为感情的纪念，而不是被手机消磨掉的指间4下面是今人根据李商隐夜雨寄北译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，要求 120个字左右。 (6 分)(1) 选择一个角度 ( 如意象、意境、结构、语言等 ) 对新诗加以简评。(2) 请你以李明的名义，给××诗刊编辑部写封信，推荐这首诗。( 不能透露个人相关信息

6、 )会有一天，我跟你说起今夜的雨， 弥漫的水汽，浸润了远来的家书。 窗外的池塘，秋水涨满， 我在想，你是怎样写下了我的称呼。 故乡好远，阻隔着千山万水， 归期迷茫，日日在手指间飘忽。离人的思念，就像那红烛的芯子， 刚刚剪去，又悄悄长出。 好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光， 它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。附：夜雨寄北 唐 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 答案 (1) 新诗选择的意象与原诗保持一致。 诗人借助“夜雨”“西窗烛” 两个意象，抒写了自己的羁旅之愁和不得归之苦。新诗第一节写诗人在雨夜展读 家书，想象亲人写信的情形。第二节用不断长出的烛芯表

7、达诗人无尽的思念。第 三节诗人回忆西窗的烛光，以此慰藉思念亲人之苦。(2) ××诗刊编辑： 您好！我是贵刊的忠实读者，向您推荐一首根据李商隐的夜雨寄北译写的新诗。 这首诗能够把握原诗的意境和感情基调，对原诗的对话和意象进行了大胆的想象 和创造，使诗歌更富有情节性和形象性。细节描写和比喻修辞的运用，使情感更 加细腻真挚。如果贵刊能够刊载这首诗，将让更多读者感受到新诗与古诗是相通 的，激发大家读诗、写诗的兴趣。李明×年×月×日 5某校举办青少年心理健康讲座，下面是主持人的一段开场白。请在横线处 填写句子，使上下文语意连贯。 要求使用比喻和排比的修辞

8、手法， 不超过 60 个字。 （6 分 ） 人生难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极 向上。健康的心理对我们有重要的意义。 。那么，如何拥有健康的心理呢？我们邀请了著名心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。 解析 解答此题必须认真揣摩语境。由横线前的“健康的心理对我们有重 要的意义”可知，横线处应具体写出“健康的心理”的重要意义，且语句内容要 乐观，积极向上。题干要求运用“比喻和排比”这两种修辞手法。比喻手法，要 求有明确的本体和喻体，这里的本体是“健康的心理”，喻体可以是一盏灯、一 股暖流、一束阳光等积极的事物；排比手法，要求语句由三个及三个以上结构相 对一

9、致、意义连贯、能够表达一个完整意思的分句构成。当然，还要注意不能超 过 60 个字的要求。 答案 （示例一） 它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头 的阴霾；如暖流，融化我们心里的坚冰（ 示例二 ） 它如明亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的 路途6阅读下面的材料，按要求完成后面的题目。 （6 分）20世纪八九十年代， 高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的， 传统而含蓄2000 年前后的标语多是“努力拼搏”“高考必胜”“永不言败”等。如今的高考 标语又有了新的内容： “吾日三省吾身， 高否？富否？帅否？否， 滚去学习！”“没 有高考，你拼得过富二代吗？”对上述现象你

10、有何看法？请简述。要求：观点鲜明，表达清晰连贯，言之成 理。 解析 高考标语的变化反映了时代的变化，答题时可以态度鲜明地进行肯 定，阐明自己的态度和理由，要言之有理，令人信服。可从青年学生的与时俱进， 校园生活的多元化等方面发表自己的看法。也可以辩证看待，指出标语的功利性、 人们对现实生活中不公平现象的不满等。 答案 （示例一） 高考励志标语日趋直白、现实是社会进步的表现。伴随着 时代的发展，那些老套的标语早已不符合青年人的口味，他们更愿意以轻松戏谑 的方式来调侃庄严的高考。这样的标语体现的是青年人个性化的表达方式；这也 是一种独特的班级文化，体现了校园文化正朝着更为自由、平等、多元的方向发

11、展。因此，对于这样的变化我们应给予包容和尊重。（ 示例二 ） 高考励志标语日趋直白，是社会现实的反映。首先，励志标语的日 趋白热化，反映的是社会竞争的日趋激烈；其次，教育资源不公平，社会贫富差 距严重，标语变化的背后蕴藏的是人们对现实的不满；再次，这些标语折射了日 趋功利的社会心态，也是日趋直白赤裸的功利追求在教育领域的折射。因此，标 语的变化应触动的是我们对现实的反思。7阅读下面的材料，完成题目。 （6 分）材料一： 日前，浙江省教育厅联合八部门发布浙江省教育厅等九部门关于全面加强 儿童青少年近视防控工作的意见 （征求意见稿 ） 公告，明确严禁使用 App布置作 业，要求教学和布置作业不依赖

12、电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不 超过教学总时长的 30%，原则上采用纸质作业。这一公告引起了公众的争议。材料二： 近视基础数据的采集和统计结果关系到未来五年各项防控方案和绩效考核标 准的制定。省教育厅负责中小学生近视患病率普查工作。在广泛调研基础上，教 育、卫生部门分别牵头制定科学方案，快速、高效、可行、可及地开展全省儿童 青少年近视患病率普查工作。在普查基础上，建立浙江省儿童青少年视功能和近 视大数据信息库，形成准确的、覆盖各年龄段的全省儿童青少年视觉健康和近视 本底信息。制定在校生近视监测制度，确保各中小学、幼儿园每学期开展 2 次与 近视相关的视功能和视觉健康检查，通过国家标

13、准对数视力表和电脑验光仪，分 别检查并记录裸眼视力和屈光度，建立儿童青少年视觉健康电子档案，一人一档， 并随学籍变化转递，学生近视及变化情况如实记录并反馈给家长或监护人。各级 政府合理安排支出，通过培训校医、保健教师开展校内近视监测、采用购买视觉 健康服务等方式推进儿童青少年近视本底数据普查和跟踪监测工作。 选自浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年 近视防控工作的意见 (征求意见稿 )，有删改(1) 请用一句话概括材料二的主要内容，不超过 30个字。 (3 分)(2) 教育行政部门严禁使用 App给小学生、初中生布置作业， 对此，你怎么看？ 请简要阐述。要求：语言表达简明、连贯，言之成理

14、， 80个字左右。 (3 分) 解析 第一问，考生可以用筛选、分类、整合的方法。“筛选”指挑选语 段中的重要内容， “分类”就是对筛选的信息按照类别进行归类， “整合”是把归 类的内容加以概括。材料二表述的主要是省教育厅开展全省近视普查，建立浙江 省儿童青少年视功能和近视大数据信息库，推进儿童青少年近视本底数据普查和 跟踪监测工作。由此可以概括出具体答案。第二问，如何看待教育行政部门严禁 使用 App 给小学生初中生布置作业这一做法，可以从“同意”或“不同意”两个 角度任选一个，从 App 的优势、劣势等角度分析。如果， “同意”，可以从讨论电 子产品对学生成长的消极影响方面切入，然后从学生容易沉溺于电子产品、影响 学生的社交能力、影响视力等