钓鱼的启示7)1

1、钓鱼的启示教学设计方案课题名称钓鱼的启示科 目语 文年级五年四班教学时间第二课时（40分钟）学习者分析  我们五年级一班的学生已经有了良好的语文学习习惯，懂得课前预习，查找并搜集相关的语文资料；能联系上下文，结合工具书学习理解生字、生词；能利用学过的方法概括文章的主要内容；能结合课前导读或课后思考练习研读课文，有很好的默读和潜心读书的好习惯，具备了自能读书、擅长批注、乐于交流的能力。 善于发现问题，能大胆质疑；有一定的表达能力、分析问题和解决问题的能力。教学目标一、情感态度与价值观1. 理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。2. 严格按道德标准来约

2、束、规范自己的言行，做一个正直、守纪有道德的人。二、过程与方法1. 在教学中，老师创设合适的问题情景，让学生潜心阅读，通过研读、小组交流、探讨的方法，感受作者和父亲的言行及心理活动过程，再有感情的角色朗读体验，从而感受实践道德，抵制诱惑需要勇气和力量。读懂“我”从钓鱼一事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要。 2. 在自读自悟、主动探究中了解文章的叙述顺序和写作特点，感受文章中的关键句子的深刻含义。三、知识与技能1. 学会本课的生字、生词2. 概括文章的主要内容，理请文章的叙述顺序，体会文章利用景物描写，人物的语言、动作、心理活动的描写来突出文章中心的写作方法。教学重点、难点1. 抓住重点

3、词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化；2. 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学资源1. 每位同学准备一句关于道德的名言；2. 教师自制的多媒体课件。教学过程教学活动1（一） 复习旧知，导入新课。1、听写词语。掌握本课中的生字词。2、教师导入新课：生活时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样的启示呢？这节课我们继续学习13课，请大家齐读课题。 3、回顾课文：课文主要写了一件什么事？教学活动2（二）围绕话题，对话交流    教师提出问题，引导学生了解钓鱼留给作者的启示： 出示自学提示：为什么说三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示？文章哪个自

4、然段告诉了我们？从中找出含义深刻的句子，用“”画出来。 3、    1、学生默读课文，作批注，写感受。  2、小组合作学习，交流读书收获和感受。3、全班汇报交流。 课件出示句子“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”引导学生理解： 为什么说“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难？读3到9自然段。1“是与非”是什么意思？ 2就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做才是对的，怎样做是错的？ 3为什么说带走鲈鱼是错的？ 课件出示资料 4实践起来却很难在文中是指？ 5什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难？ 根据学生的回答课件出示放掉鲈鱼很难的

5、原因： 鱼很大，很美； 这是我好不容易才钓到的； 这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时； 当时四周没有其他人。 教师过渡到下一个问题： 是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请从课文中找出“我”心理变化的句子，体会“我”实践道德的艰难。 根据学生的回答课件出示相关的句子。教师板书：得意、急切、委屈、依依不舍 2、课件出示句子：“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。” 引导学生质疑：看，把鲈鱼放回湖中，“我”经历了一个多么困难的心理里程啊！但在人生的旅途中，“我”却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。读了这句话，你有什

6、么问题吗？ 根据学生的回答课件出示相关的问题： “鱼”为什么要加双引号？ 这里的“鱼”是指什么？ “我”可能遇到哪些“鱼”？ “我”遇到“鱼”后会怎样做？为什么能这样做？ 教师小结：是啊，只有这样做，我们才能获得道德实践的勇气和力量。教学活动3（三）总结全文，领悟启发。   通过学习钓鱼的启示一文，我们知道作者钓到了一条诱惑人的大鲈鱼时心情非常得意，但当爸爸说要他把它放回湖里去时，他变的急切了，恳求爸爸留下大鲈鱼，但是爸爸坚决要他放鱼，这时他委屈极了，只好依依不舍地把鱼放回湖里。在爸爸的严格教育下，作者终于获得了道德实践的勇气和力量。教学活动4（四）拓展延伸，指导行为。&#

7、160;      在现实生活中，你遇到过诱惑人的“鱼”吗？你当时是怎样想的，又是怎样做的？       同学们说的很好，让我们来看看名人是怎样说的，出示自己准备的关于道德的名人名言，与同学共享。教学活动5（五） 小练笔。（任性其一）      （1）、在学校：考试时，老师多给了自己分数，你      （2）、在放学路上：路上一个人也没有，自己捡到

8、了钱，你      （3）、在公共场所：学校就在马路对面，你马上就要迟到了，前面不远就是人行横道，你       1、学生选自己喜欢的动笔写一写。       2、选有代表性的读议。教学活动6（六）布置作业。 背诵课文最后两自然段，形成积累。板书 钓鱼的启示            钓鱼放鱼启示             严格教育：获得道德实践的勇气和力量教学反思 本节课的教学，我本着以人为本的教育理念，把时间还给学生，让学生有充足的时间去读书、感悟、交流。读中有思考，有发现，有创新。由于读书时