九年级期中考试质量分析

1、2014-2015 学年度上学期九年级期中考试质量分析依据教育局和中心校教学工作安排，20142014 20152015 学年 度上学期九年级期中考试于 20142014 年 1111 月 1111 日、1212 日举行。 本次考试我校严格按上级的要求对这次期中考试进行了全 面细致的安排，做到了分工合理，安排具体，责任到人，井 然有序，保证了本次期中考试的顺利进行。期中考试已经结束，作为九年级的班主任我将从四个层 面进行全面反思即：学生个人反思，班级反思，教师个人反 思和学校反思。今天我对九年级段期中考试情况进行较详细 的分析、总结，以利于在下一阶段教与学的过程中更具有指 向性、针对性，进而发

2、扬优势，理清思路，弥补弱势，寻求 捷径，全面提高九年级段的教学质量。现将本次考试具体情 况总结分析如下：一、学科成绩分析项目语文数学英语物理化学思品历史地理生物人均分71.147.648.948.937.12538.21413.2及格率36.49945.445.418.290.981.863.6优秀率009918.2027.32718最高分879296725539481717.5全县最高分106117116786050492020全县前1000分数807472514533381616排名1611195171811114进步稳上升上升下滑下滑上升上升上升二从本次考试中反映出的问题1部分学科人平过

3、低，及格人数优秀人数过少，学生优秀优秀 科目分布不平衡，部分学生偏科严重。2学 生学习习惯不好，基 础弱、自 信心差，学 习目标不够明确， 学 习 的 主 动 性 自觉 性 较 差 ，优 秀 拔 尖 的 学 生 比 例 太 少 ，学 习 风 气 不 正 。3对学生的管理力度不大，重教不重学，造成教学脱节。4.教师在教学中，没有扣住 学生，课堂上只管教，不管学生学， 造 成 课 堂 效 率 降 低 ，基 础 知 识 掌 握 不 牢 ，考 点 抓 不 住 ，学 生 练 不 到 位 ， 造成分差悬殊过大。5.对学生辅导力度太小，部分学科对练习作业有布置 ，有检查， 但 无 改 错 ，学 生 常钻 空

4、 子 ，做 不 做 对 一 个 样 ，薄 弱 学 科 学 生 抄 袭 严 重 ， 经不住考试。6.教师对培优工作重视不够 ，大把抓，各学科优生人数 参差不齐。三、今后工作思路1.狠抓常规管理，强化落实 ，提高工作效率。（1）、抓 备 课 ：各 任 课 教 师 要 掌 握 课 标 ，吃 透 教 材 ，准 确 把 握 重难点、考点，弄清弄准易混、易错点，提高课堂效率。（2）、重 师德：各 任课教师要 摆正自己的位子，处理好与学生之 间的关系，培优补差，不歧视、不放弃、说服教育为主不体罚学生、 多 对 学 生 进 行 感 恩 、励 志 教 育 ，关 注学 生 生 活 。酒 后 一 律 不 准 进 教

5、 室 ， 一律不准在寝室辅导学生。（3）、抓 课 堂 ：课 堂 教 学 要 师 生 互 动 ，精 讲 精 练 ，重 视 培 养 学 生的自学能力，加强学法指导，提高课堂教学效率。（4）、抓 辅 导 ：各 任 课 教 师 充 分 利 用 课 余 时 间 进 班 辅 导 ，练 习 题要 精 选 ，作 业 练 习 题 要 有 布 置 勤 检 查 ，多 深 入 督 查 学 生 认 真 完 成 任 务 ，杜绝抄作业现象。（5）、抓批改：教师精心设 计作业题，当堂独立完成，及时批改， 从批改中发现问题，共性问题集体评讲，个别问题当面评奖。（6）、抓 配 合 ：各 学 科 之 间 要 以 班 主 任 为 中

6、 心 相 互 配 合 ，认 清 短板效应，稳住强势学科，提升弱势学科，共同进步，提高团队效率。（7）、节 约时间：凡 我九年级任课教师 ，一 律不许在没有准备好 教学的情况下，就进教室 ，任何学科不得让学生在教 室盲目的自由学 习。补课也是课，嫌多可以申请不要，但不准浪费。(8)、确 定 目 标 ：本 届 九 年 级 争 取 保4争5，其 中 郧 阳 一 中 一 人 ： 向琳，房县一中三人：刘艳、昝涛、张志鹏，争取黄磊、杨顺东。(9)、 进 一步 稳定 班 级秩序 ，防止学 生流失 。2.班主任狠抓班级管理，树 立良好的班风学风。认真做 好 学生 思想 工作 ，加强 对学生学 习的管理 ，严

7、格 要求 学生 ， 特别是严肃课堂纪律，为学生学习创设良好的学习环境，深入开展 “ 比 、赶 、超 ”活 动 ，每 个 学 生要 有 学 习 目 标 ，竞 争 对 手 ，形 成 你 追 我赶，相互超越的良好学习氛围，逐步树立良好的班风学风。3.任课教师振作精神、务本 求实，精诚团结，共同提高质量。 教学中要扣紧学生，严格要求学生，督促学生完成任务，平时加 强 单 元 测 试 力 度 ，夯 实 基 础 知 识 ，同 时 要相 互 配 合 ，交 流 管 理 方 法 和 教学方法，提高所教学科成绩。4、加强教学过程管理，严格依照制度检查落实教师的备讲批辅 工作。5、坚持单元测试，从考试中摸清基础知识的掌握情况，以便改 进，及时查找问题，分析原因，制定补救措施。四、今后努力方向。1.教学中要注重对学生学习 方法的指导，加强 双基训练，做好辅 导与培优工作。2.解决好教与学相脱节的关 系，做 到教与学同步，以 教促学，以 学促教充分调动学生学习的积极性。3.分差过大，优 秀人数、及 格 人数偏低的学