集体备课表(狮王拔牙）

1、领尚幼儿园_年级组集体备课（第一研）主题：时间：地点记录人：教材分析教学重难点分析教学目标教学流程设计后续实施情况反馈_中班_年级组集体备课（第二研）教学内容狮王拔牙领域语言主备教师乐静时间11月12日活动目标1.理解故事内容，感受故事狮王拔牙诙谐、幽默的情境。 2.发挥想象，尝试补充讲述故事内容。 教学主要环节一、谈话导入，激发兴趣 师：小朋友，老师今天带了一块很好吃的巧克力。你看，就是这块（老师出示提前准备好的一块巧克力），哇，甜甜的巧克力我们小朋友都很喜欢吃吧！你知道吗，在森林里也住着一个特别喜欢吃巧克力动物。那么它究竟是谁呢？ 师：它是狮王。它的

2、名字，叫“波波”。（这时候老师适时出示狮子的图片） 二、分段讲述，理解故事 1.故事前半部分（14段）“狮王波波长着一头卷发”  师：狮王波波的牙齿为什么会疼呢？给狮王治病，现在一共来了几位医生，分别是哪几位？它们看到狮王后怎么了？明明是过来治病的，怎么拔腿跑了呢？ （幼儿根据故事内容进行回答） 师：现在一共来了2位医生，分别是小猫和小狗。是啊，它们一看是狮王，都吓得转身逃走了。小朋友，你知道吗？下面又来了一位医生。这位医生可不一般，他是谁呢？它是刺猬。那么，刺猬见到狮王是不是也吓得逃走了呢？狮王波波见到刺猬又会怎么样呢？ 

3、（引导幼儿充分猜想狮王见到刺猬医生之后的故事） 师：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齿了没呢，我们继续把故事听下去！ 2.故事后半部分（5-6段），幼儿倾听。 师：小朋友，狮王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后狮王波波的牙齿是怎么掉的？（摔了一跤，磕掉的。） 3.出示图片，完整欣赏 师：原来最后是波波自己把牙齿给磕掉了，可真是滑稽！这么有趣的故事，我们再来完整地听一遍吧！（结合故事图片进行完整欣赏） _中班_年级组集体备课（第三研）教学内容狮王拔牙领域语言主备教师乐静时间11月19日活动目标1.理解故事内容，感受故事狮王拔牙

4、诙谐、幽默的情境。 2.发挥想象，尝试补充讲述故事内容。 3.知道从小保护自己的牙齿，有一定的爱牙意识。教学主要环节一、谈话导入，激发兴趣 师：小朋友，老师今天带了一块很好吃的巧克力。你看，就是这块（老师出示提前准备好的一块巧克力），哇，甜甜的巧克力我们小朋友都很喜欢吃吧！你知道吗，在森林里也住着一个特别喜欢吃巧克力动物。那么它究竟是谁呢？ 师：它是狮王。它的名字，叫“波波”。（这时候老师适时出示狮子的图片） 二、分段讲述，理解故事 1.故事前半部分（14段）“狮王波波长着一头卷发”  师：狮王波波的牙齿为什么会疼

5、呢？给狮王治病，现在一共来了几位医生，分别是哪几位？它们看到狮王后怎么了？明明是过来治病的，怎么拔腿跑了呢？ （幼儿根据故事内容进行回答） 师：现在一共来了2位医生，分别是小猫和小狗。是啊，它们一看是狮王，都吓得转身逃走了。小朋友，你知道吗？下面又来了一位医生。这位医生可不一般，他是谁呢？它是刺猬。那么，刺猬见到狮王是不是也吓得逃走了呢？狮王波波见到刺猬又会怎么样呢？ （引导幼儿充分猜想狮王见到刺猬医生之后的故事） 师：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齿了没呢，我们继续把故事听下去！ 2.故事后半部分（5-6段），幼儿倾听。 

6、;师：小朋友，狮王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后狮王波波的牙齿是怎么掉的？（摔了一跤，磕掉的。） 3.出示图片，完整欣赏 师：原来最后是波波自己把牙齿给磕掉了，可真是滑稽！这么有趣的故事，我们再来完整地听一遍吧！（结合故事图片进行完整欣赏） 三、情感体验，保护牙齿 师：唉，我真不应该吃完巧克力不刷牙，害的我牙齿都生病了，小朋友们，你们是怎样保护你的牙齿的？怎样做才能让牙齿不蛀牙？给我点意见吧！（教师根据幼儿回答出示少吃甜食，饭后漱口，勤刷牙图片） 师：我会好好听小朋友给我提的建议，从现在开始我要好好保护我的牙齿，诶，小朋友现在和我一起来刷牙

7、吧！（教师播放刷牙歌幼儿一同做刷牙操） 师：小朋友，老师相信你们谁都不想去拔牙，所以，我们一定要特别注意保护自己的牙齿：少吃糖，勤刷牙哦！狮王拔牙教学反思狮子是幼儿既熟悉但又陌生动物，在幼儿对于狮子的形象理解，很大一部分是通过童话故事、视频等一些材料，得出狮子是凶猛、强壮、危险的。幼儿们会经常在休息时间来模仿这类动物，体现出的也是这类动物的威猛。狮王拔牙这个故事通过拟人化的方法，向幼儿展现狮子既可以很威猛，也可以很胆小，甚至连打针都会让它觉得害怕。让幼儿可以通过感受作品中情境的同时，并引导幼儿要学会要如何保护我们的牙齿。通过三次的研讨活动 ，1研的教案比较简单，大部分都进行了修改，教师的提问增加了不少，研2研3的第一第二环节不动还是已主人公“狮王波波”这个环节，采取的谈话导入的方法。在实际教学中，这个导入方法激发了幼儿的学习兴趣。第二环节结合挂图分段讲述故事。帮助幼儿