如何引导中学生正确使用网络

1、如何引导中学生正确使用网络在科学技术飞速发展的今天，许多中学生痴迷上网，接受不良信 息，导致一系列问题发生。引起了学校、家长和社会的普遍关注和担 忧。面对问题，我们教师应该做什么？怎么做？一、发现问题近几年，西部地区的网络发展得很快，中学生“网络成瘾”现 象也日渐严重。每周上网10小时（或超过）的有很多，个别中学生连 续几天（甚至十几天）在网吧里呆，或半夜等家长睡熟后偷偷跑出去上 网的现象都有，这部分学生应该说上网成瘾了。据调查发现：极 少数的中学生是为学习而上网，大部分的学生主要是为打网络游戏、 聊天，还有一些学生“不止一次”的浏览过未成年人不宜上的网站。 许多中学生结交有网络朋友，一部分的

2、中学生还与网友见过面。 学生 沉溺网络，被骗、被拐、偷盗、打架、迟到、旷课、成绩下降各 种让人难以相信的消息不断的涌现。二、分析问题诱发中学生“上网成瘾”的客观原因归纳主要有如下三点:一是家庭教育问题。“上网成瘾”的孩子有一个共同点，就是 抵触父母。许多父母教育方式简单、粗暴、缺乏沟通，导致孩子与他 们越来越疏远；得不到关怀、理解、赏识，孩子只有到网络里去寻找 亲情、友情甚至爱情。因为网民的交往角色是虚拟的，不存在教育和 被教育的关系，网上交往的虚拟性还淡化了现实生活中交往的局限， 从而使得交往更加自由、平等。大家可以随意结识，畅所欲言。这种 虚幻的生活填补了一些孩子现实中的缺失。 而孩子上网

3、时间多了，与 父母的交流机会就更少，大多数父母又都反对孩子长时间上网，这使 亲子关系更加对立。二是学校教育问题。教书不育人的“应试教育”导致学校无休 止的上课、补课，作业太多，考试太难，缺少文体活动，只以考试的 分数和排名衡量人，使得许多孩子对学习失去了兴趣， 失去了价值感 和人生目标。一旦接触网络游戏和网络聊天，就非常上瘾。学生在玩 游戏的过程中，身心的投入度是极高的，常常是乐此不疲。尤其是在 玩过关游戏中，每过一关都能体验到一种成就感，而最后的优胜者更 是有一种舍我其谁的感觉，这正满足了中学生争强好胜的心理需要。三是社会教育问题。近年来国内出现了大量低级媚俗的文化产 品，严重毒害着孩子的思

4、想，一些黑心网吧老板、游戏开发商，千方 百计赚取孩子们的钱。二、看待冋题就上网本身而言，没有错。关键在我们应该如何正确使用网络， 在某些方面，上网也类似于鸦片，适量自然可以治病救人，但多了就 容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同，前者产生的 是生理依赖，后者则是一种精神依赖。唯物辩证法认为，任何事物都存在着既对立又统一的一面，我 们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方 法。因此，对待中学生上网问题要一分为二，全面分析。我们应该看到中学生上网的利，肯定网络给中学生带来巨大帮助。互联网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上 查找到他所要的信息。这大大方

5、便了中学生的学习。因此，就出现了 远程教育，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。 而信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌 握信息技术，占据有利地位。可见，网络对中学生起着不可替代的作 用。四、解决问题面对越来越多的中学生“网络成瘾”现象，专家们的意见是： 不能“堵”，只能“疏”。造成孩子“网络成瘾”的原因并不是网络 本身，在它的背后，还有着很多的原因。“网络成瘾”的孩子，无法 控制自己。他们需要的是帮助，而不是责备。所以，这需要父母、老 师更细心地关心他们的学习、生活，给他们多一点关切，耐心地和他 们讲道理，帮助他们走出“网络成瘾”这个迷阵。在这个过程中，家

6、 长起着非常关键的作用。面对中学生的“网络成瘾”作为教师我们应如何的“疏”呢 ?一、关心、理解、尊重、信任学生。这里的关心是指从内心深 处的真正的关心，多一点信任，多一点谅解，多一点时间，多一点方 法去了解、勾通、激励、宽容、提醒学生，做到“春雨润无声”。二、对迷恋网络的学生我们要因势利导，趋利避害。还设法引 导学生多参与有益身心的文体活动，转移他们“网络成瘾”的嗜好， 做好思想引导和行为规范工作，增强学生的网络免疫力。三、布置学习性、探究性和创新性的任务，组织、指导和帮助 学生采取网络查寻、图书阅览、讨论交流、互动协作等多种方式实现 教学目标，给学生以感悟成功的体验。这些方法突出了学生的学习主 动性，也强调了学习的创造性，让学生自觉乐意的接受和参与。四、教育与网络的结合是发展的策略，学校应掌握和利用好网 络的主动权，教育学生正确对待网络，明确上网的原则，教给他们科 学利用网络的方法，让学生在网络中学会自我尊重，自我发展，学会 自我学习。总之，在信