科技节班会4篇

1、科技节班会4篇 科技节班会第1篇 一、活动目的： 通过参与科技节活动，让科技创新的种子扎根与素养教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能，自由放飞于明日之空。力图激发学生好奇、好问、好学的兴趣和品质使学生从小热爱科学、喜欢阅读，以培育学生们的科学素养、阅读兴趣、创新能力和实践能力。 二、活动地点：班级 三、活动参与者：班主任及全体学生 四、活动过程： (一)开场白： 科学为人类撒下了布满期望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌，在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们创造出非凡的奇迹。 (二)讲科学家创造故事，浸润科学创造精神。 1、瓦特发觉壶里的蒸汽推动壶盖跳动，创造了蒸汽机。 2、爱迪生借

2、镜子，帮助医生为妈妈做手术急性阑尾炎。 (三)诵科学家名言，弘扬科学精神。 1、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有期望达到光辉的顶点。(马克思)(爱因斯坦) 3、天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。(爱迪生) 4、我坚信一条原则，我们每一个人都在享用别人创造所带来的巨大益处。因此，我自己也应当乐于用创造为别人造福，而且应当慷慨大方地做到这一点。(富兰克林) 5、科学的存在全靠它的新发觉，假如没有新发觉，科学便死了。(李四光)(茅以升) 7、一个人天资再好，没有勤奋，在科学上也将一事无成;反之，有了勤奋，天姿不足也完全可以取得成就。(茅以升) 前人们的代代努力

3、，迎来了科学的春天，一项项新的创造创造正在孕育而生，它凝聚着最先进的科学技术，体现着现代文明的光辉。 五、科技学问抢答赛： 1、电脑的“大脑是什么?(中央处理器) 2、学习学问要擅长思索、思索、再思索，我就是靠这个方法成为科学家的。 6、困难只能吓倒懦夫懒汉，而成功永久属于敢于攀登科学高峰的人。 2、创造电话的科学家是谁?(贝尔) 3、发电的方法，举例：(火力发电、风力、水力) 4、为什么自行车能动?(轮子与地面磨察) 5、电池的创造人是谁?(伏特) 6、麻醉术是谁创造?(华佗) 7、中国谁创造了导弹?(钱学森) 8、那种污染被称为“世界头号杀手”?(水污染) 9、第1次到达月球的两个宇航员是

4、谁?(阿姆斯特郎和奥尔德林) 10、被称为风车发电王国是?(丹麦) 11、隐形飞机是指?(雷达测不到的飞机) 12、世界第一台计算机是哪年创造的?(1945) 13、月亮围绕什么东西转?转一周期多长?(地球)(24小时) 14、飞机上为什么要装黑匣子?(它是用来记载失事时飞机上的各种状况的，帮助人们了解事故的原因的) 15、地球的血是什么?(岩浆) 16、橡皮是谁创造的?(爱迪生) 17、飞机是谁创造的?(莱特兄弟) 18、世界上第一个两次获得若贝尔奖的是谁?(居里夫人) 在我们的生活中也常常会有一些司空见惯的科学现象，你们能发觉其中的奥秘吗? 六、科学小试验：试验一：汤匙变磁铁 (一)过程：

5、 a、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针 b、预备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁渐渐地在汤匙上来回摩擦。c、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了 d、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力又消逝了 3、思索：汤匙为什么变磁铁?请生答 (二)讲解： 构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁，但由于它们的磁场方向不同，作用被相互抵消，整个汤匙也就没有了磁性。而假如用一块真正磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力。将汤匙在桌子上一敲，其内部小磁铁的排列又被破坏掉，汤匙的磁力也就消逝了。 (三)拓展： 你还能把什么物品磁化，用来磁化的物品应当是什么物质制作的?试验二：奇妙的牙签 (一)过程：

6、 a、把牙签小心地放在水面上。 b、把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。 c、换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方，牙签会远离肥皂。 (二)思索： 牙签为什么会发生这样的变化? (三)讲解： 当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会汲取一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。 (四)拓展： 请你试一试，假如将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去?备用试验： 1、让火柴"跳舞" 2、带电的报纸; 3、胡椒与盐的分别 4、怎样

7、让银器光亮如新 七、班主任总结： 同学们，今日主题班会开展得非常成功，同学们不仅积极参与活动，熬炼了组织能力，而且提高了科技意识。科学为我们拨开重重的迷雾，科学为我们开启智能之窗。科学带给了我们全新的创造思维，科学教给我们最先进的思想、方法。崇尚科学，让我们更冷静，客观地面对这日新月异的世界，让我们插上科学的翅膀振翅飞翔，迎接美好的明天。 科技节班会第2篇 一、指导思想 为全面实施素养教育，提高中小学生的科技素养，培育科学创新精神，学校打算于20xx年12月开展科技节系列活动，以促进我校的科普教育工作，丰富学生的课余生活，培育学生“勇于探索、敢于创新”的科学精神和团队合作意识，养成学生“勤于动

8、脑，擅长动手”的习惯，提升学生“个性特长，科学素养”，进一步开创我校科技教育新局面。 二、活动主题 科技给我力气，创新伴我成长 三、活动口号 1、学科学、爱科学、用科学 2、今日奇思妙想，明日硕果累累 3、科技创新，母校因你而精彩 四、活动时间：20xx年12月8日20xx年1月8日 五、活动内容： “八个一”活动：即读一本科技书籍。交一个科技小创造或小制作。讲一个科学家的故事。写一篇科技小论文。绘一幅科技幻想画。办一次科技学问讲座。看一部科幻电影。进行一场科技比赛活动。 六、活动支配及要求 为了保证科技节的顺当进行，各科技节活动要求负责人之间、校各处室之间积极协调、支配好活动的时间及各种活动

9、事宜，负责人需将活动计划具体方案在规定的时间内上报科技节领导小组。全体教师要积极参与科技创新节活动。本届科技节活动分为三个阶段进行。 第一阶段 宣传阶段（20xx。12。820xx。12。9） 各班召开以“科技给我力气，创新伴我成长”的'主题班会，学习宣传活动意义，争论制定班级“科技节”活动方案，着手实施。 第二阶段 实施阶段（20xx年12月10日20xx年1月6日） 一、读科技书籍（12月10日12日） 活动要求：18年级全体同学要利用课余时间，读科学童话故事书和科学家的故事或上网学习科普学问。图书室要为师生推荐书目，并为师生借书供应便利。38年级每位同学在读后都要写一篇读后感，每

10、班精选三篇上交教学处，由教学处组织评委进行评比。（作品用信纸书写） 二、科技小创造或小制作（12月10日19日） 活动要求：38年级全体同学参与。作品内容不限，以泥塑、陶艺、根雕、改装电动或机械玩具、机器人、手工缝制布艺玩具、生活小创造、节能环保小创造、变废为宝小设计、学习小创造、科技小创造、消遣小创造、手工小艺术品等，还可运用电脑技术制作演示小课件。学生个人或集体运用有关的科学理论学问制作出的新奇独特小制作。小创造要有创意，有价值，实用性强。小制作要精致、美观。每班选优秀作品交教科研处参评，不少于5份。参赛作品应标有作品名称、作者姓名、学号、班级等。创新实物作品和演示作品设奖项：最佳创意奖、

11、最佳创作奖、最具实用价值奖、最具开发价值奖、优秀奖若干，按获奖人次记班级考核分。 三、讲故事比赛（12月22日6日） 活动要求：16年级以班为单位利用课外时间开展讲科学家或科技创造的故事。各班推选一名最佳选手参与学校讲故事比赛。活动由小学德育处组织评比，按年级分别评出一等奖1名，二等奖2名，剩下是三等奖，并按获奖类别给班级加分。 四、撰写科技小论文（12月22日6日） 活动要求：58年级全体同学可以写调查报告、科技小论文或说明文、建设节省型校园建议方案、科幻小小说等。要求立意新，有新观点、新理念、新奇管理模式、环保新思路、科学幻想情节合理，故事介绍清晰，生活中发觉一些动、植物规律和道理等要正确

12、。不得抄袭，雷同作品皆取消资格。每班选送5篇优秀作品交教学处进行评选，创新作品奖项设：创新理念奖、最佳创作奖、个人风采奖、优秀奖若干。按奖次和获奖人数记入班级考核。 五、科技幻想绘画比赛（20xx年12月2720xx年1月2日） 活动要求：参与年级：18年级。科普绘画要求：突出主题。自行设计，作品大小8k，绘画形式多样。原创绘画书法作品奖项：最佳创意奖、最佳创作奖、最佳风格奖、优秀奖若干。活动结束后由教学处组织评委进行评比。 六、科技学问讲座（20xx年12月2220xx年1月2日） 活动要求：由教师自主申报科技学问讲座主题，内容报教科研处审定，每科确定一位讲座教师。确定开讲教师后，排定讲座时

13、间表，在课外活动时间支配教师在阶梯教室轮番讲座。报告会后组织学生评议，按参与讲座教师的选出最佳讲座教师，授予“首席科技讲座教师”称号，并在学期考评中予以加分。 七、看科幻电影。（20xx年1月2日下午） 活动要求：18年级各班依据各年级年龄特点，由班主任提前下载好适合年级的科幻电影，利用下午时间在班内给学生播放，以培育学生们的想象能力。中小学德育处将准时进行检查，把活动的开展状况纳入科技节班级评比的一部分。 八、科技比赛活动。（由中学德育处详细组织实施） （一）卡纸叠高现场比赛（20xx年1月6日下午） 参赛单位：初一年级各班师生 规则要求： 1、材料：新扑克一付，取50张使用，将50张卡纸叠

14、成具有“4层楼高”的建筑结构，并接受承重测试。叠高制作时，不能添加其它任何材料，特殊是粘胶物；顶端要制作出平台外形，以便承放承重物。 2、评价方法：、以一张卡纸的长度为一“层”。、低于“4层楼高”的作品不符合本题要求。、在建筑物顶部加重物，直到结构物快要倒塌前停止放重物，最终称重量。 3、每班通过预赛选最好的出三个代表队，取最好成果代表本班成果。 4、可邀请部分家长参观。 （二）“撑起我们的幻想”搭支架负重现场比赛（20xx年1月6下午） 参赛单位：初二年级各班师生 规则要求： 1、材料：每个参赛队用十二根平凡竹筷子，橡皮筋若干，自由搭建一个支架。支架高度至少3厘米，最终承重大的为优胜。 2、

15、必需是一个完整的支架，不是元件组合。 3、筷子必需完整使用，不许将筷子劈开、截断使用。 4、每班通过预赛选最好的三个代表队参赛，取最好成果代表本班成果。 5、可邀请部分家长参观。 （三）“神十”着陆高空坠蛋比赛（20xx年1月6下午） 参赛年级：初三年级师生 规则要求： 1、材料：鸡蛋一枚，保护材料若干。可用降落伞等一切保护措施进行安全保护。 2、高度：四层楼，定点投入楼下指定的区域内。 3、外包装长、宽、高不得大于10cm*10cm*10cm，鸡蛋不破为胜。 4、每班6枚，按最好成果总分确定优胜班级。 5、可邀请部分家长参观。 第三阶段 展示总结阶段（20xx年1月8） 1、1月8日上午为集

16、中展示时间。全部作获奖作品届时全面展示给全校师生和家长。 2、本届科技节表彰设个人奖和团体奖。 校个人单项奖获得者授予相应的称号，颁发证书。赐予一定的嘉奖并张榜公布表扬，以资鼓舞。团体奖以班级为单位，依据比赛学生参赛和获奖状况记分，累积总分从高到低排序，入围作品给班级记分，获奖作品按等次记、分，分年段评名“科技优胜班级”予以表彰。 3、全部获奖作品经细心包装或装裱后，放入学校科技陈设室长期展览。 4、第三届科技创新节结束，领导小组和各工作小组做好总结工作，最终全部单项赛结果汇总存档。 科技节班会第3篇 一、活动目的 通过开展科技活动和营造科技氛围，向学生普及科学学问，传播科学思想，弘扬科学精神

17、，让了解科学、热爱科学，激发学生对科学的兴趣；通过搭建平台让学生积极参与科技活动，从而培育学生创新意识和实践能力，促进我校科技创新教育的开展和科技特色学校的创建，与市、省、全国青少年科技创新大赛接轨，为学生供应更多呈现自我才华和提高自身科学素养的空间与平台。 二、活动主题 体验科技乐趣，弘扬创新精神 三、活动机构 组委会主任：赵立 组委会副主任：郑联采、何世盛、李雅萍 组委会秘书长：梁清泉 成员：陆林、缪育群、林伟、李玲玲、刘彦超、李木林、杨洁、王华、谭超、曾海波、马淑敏、李红权、陶继智、张欣、李刚、何明志、沙景成、姚中化、石建国、鲍青、高永新、郭莉群、骆青、邓新宇、青格乐、燕涛、赵七群、吴兆

18、斌、陈波菁、宋泽红、孙立志、郭云奎、王斌 四、活动时间 20xx年3月18日3月29日 五、活动说明 1、每个项目评出个人一、二、三等奖，一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。 2、在全校范围内评选本届科技节活动参与积极、表现优秀、成果突出的科技之星若干名。 3、部分项目设集体奖，分设一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 4、依据学生参与活动的积极性、参赛成果和活动的组织等状况，评选出“优秀组织奖”。 六、活动要求 1、总体原则：广泛宣传，全员参与。充分调动学生的积极性，原则上每位同学至少要参与一项活动。 2、总体要求：思想熟悉到位，预备工作到位，组织落实到位，细节检查到位，安全

19、保障到位。各责任部门要充分预备，周密部署，明确分工，严密组织，注意细节，留意安全，追求品质，保证活动的顺当开展和活动效果。 3、特殊要求：理、化、生、技术、美术、综合实践等学科组的部分活动项目需要与市、省、全国青少年科技创新大赛做一个对接，保证科技小创造、科技小制作、科普手抄报、科技小论文、科技创新绘画以及科技综合实践活动等项目有学生踊跃参与，而且能甄选出优秀作品。 4、详细分工： 教学处：负责方案的策划和各活动项目的协调、落实与嘉奖； 学生处：负责启动仪式和闭幕式的策划与落实； 总务处：负责场地与器材的协调与支持； 安全处：负责活动的安全指导与监督； 校办：负责对外宣传工作和接待工作； 信息

20、中心：支配好各活动项目的摄影和录像； 学科组：负责详细活动项目的策划与组织落实； 年级组：负责学生的动员与活动协调； 校园电视台：负责新闻采写报道。 5、资料整理：各项目责任部门要随时做好活动过程的文字、摄影、录相记录和资料保存、整理和归档工作，并于活动结束后两天内按要求把活动总结、评奖和图片资料上交教学处，为活动专刊的编写做好充分预备。 七、活动支配 1、活动支配深圳第二试验学校高中部20xx年科技节活动支配表 2、详细项目内容及支配见各责任部门活动项目详细方案。 科技节班会第4篇 一、活动目的 1.推进学校科技创新特色的建设工作，为北师大合作办学平台科技创新教育秘书处增加颜色。 2.促进学

21、校省两型示范校的创建工作。 3.为迎接高考改革作教育教学方式方法创新的尝试。 4.将学校的家校工作提升到一个新的高度。 二、组织机构 组委会主任：余xx 组委会总指导：田xx、刘xx、许xx 组委会执行主任：杨xx 组委会执行副主任：谢xx、章xx、肖xx 组委会成员：樊xx 组委会秘书处： 主任：周xx 副主任：覃xx、王xx 秘书处成员：郭xx、刘xx 专家组： 组长：孙xx 专家组成员：田xx、张xx 三、活动思路 1.学好三个文件。学好国家教育部颁发的中小学环境教育实施指南、xx省中小学两型教育指导纲要、株洲“两型”办2号（关于印发xx市两型创建工作规程的函） 2.达到三个目标。创建省

22、级“两型”示范校；打造教育教学改革升级版；创建家校联系无缝隙对接 3.注意三个环节。学习、践行、总结三个环节 4.协调三个群体。本次活动参与人多，需要作好教师、学生、家长的协调。 四、活动支配 本次活动分为三个阶段 （1）第一阶段：学习、宣传阶段（元月上旬、中旬） 学校组织专题会议布置相关工作，下发学习的有关材料；各学部相应地要制定科技节实施工作方案，开好教师、学生、家长会议，组织学习三个文件，作好宣传工作。 （2）第二阶段：践行、实施阶段（1月中旬-3月中旬） 依据学校统一部署，各学部、各部门组织好相关赛事活动，做好作品、资料的收集上报工作 （3）第三阶段：展示、总结阶段（3月下旬） 一是分

23、门别类收集整理资料；二是开展各项活动的总结评比；三是各项成果布展、上传校园网、制作专刊、作品集。 五、活动内容 （一）教师活动 1.专心学习三个文件 写学习体会、心得、札记等。 2.开展“四个一”活动 （1）一套计划：制定教学中落实或渗透“两型”教学的计划。 （2）一组教案：备一个单元的课，在本学科的课堂教学中开展“两型”教育。 （3）一次活动：设计一次学生活动，制定活动方案。要求结合两型教学和两型创建、与本学科有关的探究活动、研究性学习或者社会实践活动等。 （4）一个创作：（从下列十项中任选一项） 做一次两型研究 做一个两型试验 搞一项两型创造 写一篇两型论文 编一套两型试题 创作一个两型作

24、品 制作一个两型模型 编写一个两型故事 选编一组两型作品 编写一篇两型学问 （注：从四个“一”中选一个做,优秀作品可作为“科技辅导员科教创新作品”参与y市科技创新大赛） 3.组织和指导学生开展一项活动； （1）开展两型的调查活动 （2）开展两型的社会实践活动 （3）开展两型的研究性学习 （4）指导学生写两型小论文 （5）指导学生搞两型小创造 （6）指导学生开展两型小制作 （7）指导学生开展两型创建活动 （8）指导学生志愿者活动 （9）指导学生社团开展两型活动 （10）指导学生的两型创作活动 （11）指导学生开展两型宣传活动 （二）学生活动 1.学一学：学两型学问。老师指导学、学生自主学、相互合

25、作研究学。 2.读一读：读两型文章、书籍、资料、作品。 3.看一看：看两型展览、规划、专栏、场所。 4.算一算：算一算两型的账。 5.想一想：想两型创建的必要性、重要性。 6.写一写：写两型学习及思索的收获、心得，写反映两型主题散文、小说、诗歌，写两型的剧本。 7.问一问：提出关于两型的问题、或是自己及他人在两型创建中遇到的难题。 8.讲一讲：当两型的宣传员，给父母亲讲，向同学讲。 9.分一分：将垃圾分类。 10.走一走：坚持多步行，坚持绿色出行。 11.创一创：个人争做两型小达人，在家里发动创建两型家庭，参与班上两型班级的创建活动。 12.访一访：访问两型创建的先进个人和集体、单位、部门。

26、13.照一照：拍反映两型的照片。 14.摄一摄：摄取生活中两型的片段，拍摄两型主题的微电影、科学dv。 15.演一演：排演两型内容的节目。 16.画一画：画两型主题的图画，创作两型的科幻画。 17.种一种：栽种植物、花木。 18.管一管：申请管理一片绿地。 19.养一养：领养学校一棵树、或是组一个团队领养学校一片林。 20.建一建：组成一个团体，申请校园一块地方，建成两型示范区。 21.用一用：用两型学问、两型理念来看待事物、解决问题。 22.做一做：动手做两型及创意创造作品。 23.研一研：组成学习小组开展两型方面的研究性学习。 24.试一试：个人或组成小组搞关于两型的小创造、小创造。 25

27、.行一行：组建关于践行两型的社团，开展活动。 26.动一动：依据学生特点开展系列科技竞赛活动。 （注：前十一项为必做，后十四项为选做。由学部、年级、班级、老师组织开展。分不同阶段提出要求。留意与学校活动、家庭活动相结合，集体组织活动与个人独立活动相结合，老师出面组织与学生自己组织相结合。） （三）家长活动： 1.和学生一道学习两型文件，把握精神。 2.带学生参观访问关于两型创建的单位、部门、场地。 3.指导学生了解两型生活、两型创建的意义。 4.指导学生，和学生一道进行两型制作。 5.指导、帮助、督促学生争做两型小达人。 6.指导、帮助学生参与志愿者活动。 7.创造条件帮助学生进行两型内容的研究性学习。 8.指导学生开展两型创建的社会实践活动。 9.和学生一道