七年级上册海陆变迁导学案湘教版

1、七年级上册海陆变迁导学案湘教版教学目标：、了解地表形态是不断变化的，并能用实例进行说明。2、了解“大陆漂移假说”的要点，并能体会其在科学发现中的作用。3、理解"板块构造学说"及其基本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与发展阶段。4、知道火山地震及其分布，并学会运用“板块构造学说”分析说明火山地震带的分布原因，并提高学生的防灾减灾意识。教学重难点：、板块及其火山地震的分布2、“大陆漂移假说”的证据教学方法：自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等教学过程：一、创设情境，导入新：通过成语“沧海桑田”导入，说明地表形态是在不断变化的。二、自主学习、合作探究：学习任务（一）地

2、表形态变化、自主学习：读教材后解释“活动”中的现象，从这些现象中你得到什么启示？2、小组交流：【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。学习任务（二）、自主学习：读图2-46结合教材33页完成下列任务：（1）“大陆漂移假说”是由德国科学家提出的。“假说”认为地球上原先只有一块叫“”的陆地，被叫做“”的大洋所包围，后来大陆开始破裂形成现在的样子。（2）你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说”的科学性吗？2、小组交流：【教师精讲点拨】教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹进部分相吻合。教师扩充知识：（1）以上两海岸的古生物具有相似性（2）以上两海岸的古地层几乎

3、一样教师投影出示大陆漂移动画，以加深学生的理解。学习任务（三）、自主学习：板块构造学说读图2-48-2-3，结合教材完成以下任务：（1）六大板块分别是：、。（2）一般来说，板块的内部比较，板块与板块的交界地带地壳比较。（3）“”表示板块作运动，“”表示板块作运动。（4）按照“板块构造学说”的观点，海洋最初是由于大陆板块发生的运动形成的。2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】【教师精讲点拨】教师投影演示板块运动演示动画，以加深印象。【探究结论】学习任务（四）火山与地震、自主学习：读图2-4-2-6，完成36页活动1、2题。2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】【教师精讲点拨】板块与板块的交界

4、地带地壳比较活跃，多火山和地震。【探究结论】三、学以致用，拓展延伸：近年来，中国乃至世界火山地震灾害频繁发生，我们的家乡也处在地震带边缘。（1）请列举近几年来国内外比较严重的地震和火山灾害。（2）当地震来临时，你如果在家、在学校、在公共场合，你应该怎么办?教师点拨：重点对地震的预防与应对措施与学生进行一下交流。四、总结梳理归纳方法：大陆漂移假说泛大洋内部板块构造学说板块运动交界处火山地震图文结合法：地图是学习地理的重要工具，图文结合法也是我们学习地理的重要方法，我们既要知道地理事物的名称，更要掌握其位置，学习中注重“以文释图”“以图释文”，来帮助我们掌握地理事物。联系法：地理知识是一个有机整体，比如：火山地震与板块运动的联系，在学习中要注意个知识点之间的联系，有利于我们更好的把握知识。五、巩固练习，达标检测：综合能力训练32页-34页部分题目六、附板书设计：第四节海陆变迁一、地表形态变化二、大陆漂移假说：泛大陆泛大洋三、板块构造学说：、六大板块内部2、运动交界地带四、火山与地震、分布2、成因教学反思：【学后反思】、我学习后的总体评价（很好、