浅谈大班幼儿安全自护教育

1、浅谈大班幼儿安全自护教育浅谈大班幼儿安全自护教育现代社会中随着独生子女人数的不断增加，孩子成了家 庭中人人关注的中心，他们的健康和安全更是时刻牵动着父 母和祖辈的心。幼儿的安全及安全教育成为我国幼儿园高度 关注的问题。而自我保护教育也是安全教育的重要部分，而 对大班孩子加强安全自护教育更是幼儿园安全教育的当务 之急。因为孩子一旦上了小学，小学老师不可能时刻关注他 们的一举一动，如果缺少自我保护意识， 非常容易发生危险 为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，我们对 大班的幼儿加强了安全自护教育。一、安全教育的内容一一渗透于游戏和生活中幼儿的思维特点以具体为主，而真实的生活是充满了各 种危

2、险因素的，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害是非 常必要的。因此在活动中我们十分重视给幼儿创设情境，比如在认识“神奇的电话号码”时，我们通过情境表演，创 设小朋友遇到困难寻求帮助的情境。如：独自一人在家遇到 陌生人敲门；奶奶突然昏倒：发生火警等游戏情境。让幼儿 主动参与分析讨论，积极地获取了知识。同时在班级里的区 域活动中放置了“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打 电话，巩固他们对“110”“ 119”“ 120”等特殊电话号码的认识真实的生活是充满了各种危险因素的，让孩子学会在生 活中保护自我不受伤害是非常必要的。我们的安全教育更多 地与生活相结合，让孩子在玩中自己去体会什么是安全，逐 步

3、树立安全意识，以及应对危险的能力。以消防安全教育这 一主题为例。为了让幼儿了解火灾给人类带来的危害及学习 着火时的自救措施。我们设计了两个活动着火了怎么办 和救火。让幼儿对消防安全有一些初步的认识；然后教 师和孩子们一起讨论关于消防安全的孩子们感兴趣内容，如 消防演习有哪些步骤，怎样逃离火灾现场，有哪些消防用品 等；接下来在各种游戏活动中，孩子们就可以去亲身体验刚才所讨论过的内 容。在艺术活动中，孩子们根据录像或画册等来自制一些消 防用品，如灭火器，消防队员制服，灭火用的长长的水管等 制作完后，大家一起讨论这些东西各自的用途，他们自制的 消防用品接下来作为角色游戏的道具，老师也会为他们准备 大

4、量的道具，如由一个大纸箱和四个小椅子组成的消防车， 消防队员的徽章等。角色游戏中一些孩子表演救火队员，练 习怎样使用一些灭火器材，而另一些孩子则表演逃离火灾现 场的人，练习一些逃生的动作或自救技能。孩子们还可以自 己画了些关于消防安全的有趣的图片，然后自己看图说话，给大家讲一个关于消防安全的故事。二、安全教育的保证幼儿的反复练习幼儿的记忆特点告诉我们，如果不给予复习巩固， 幼儿以前掌握的一些安全自护知识和技能将再次遗忘在。我 们就利用游戏、知识竞赛、参观活动、随机教育等形式加强 幼儿自我保护意识的培养。游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入 游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固

5、生活技能。 如：将“救生圈扔给谁”的故事编成表演游戏，在“小舞 台”游戏中进行表演；在自由活动时和孩子一起下“好习惯 棋”等，使孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。我们还在班级开展安全知识竞赛，同时发动家长参与。 竞赛的题型有必答题，抢答题、看图连线、判断题和实际操 作题。通过幼儿竞赛巩固了自我保护的知识，增强了自我保 护能力，激发了他们对学习安全自护知识的兴趣。另外，随时把社会上的一些由于不注意安全所造成的事 故，作为现场教育内容，帮助幼儿增加自我保护的意识。采 取创造和模拟问题情景，先引导幼儿设想自救方法，再用游 戏进行演示，从而让幼儿掌握一些初步的自救技能。在愉悦 的气氛中，提高了自救

6、技能，增强了应变处事能力，有了这 样的练习活动，以后遇事才有可能不慌不乱，从容应付。三、安全教育的支持者家长、社会在培养幼儿自我保护意识过程中，要求家长配合，进行 一致性的教育，是对幼儿进行安全自护教育的保证。因为有 相当一部分自我保护的教育内容存在于家庭中。造成幼儿安 全及自我保护意识薄弱的原因与一些家长在认识上存在一定的误区有直接关系。比如：孩子鞋带 松开了，如果自己不会系，为避免危险，家长多选择给孩子 买不用系带的鞋，而不是教会孩子系鞋带，自己去避免危险 的发生。折射出家长对于幼儿安全教育的误区。这些家长都 意识到外界存在着的一些对儿童发展不利的因素，采取全方 位的保护，对许多本该孩子做

7、的事情他们全部代劳，严格限 制儿童的各种活动。其实孩子在生活中会面临的危险都是不 可预料的，家长和老师都不可能为孩子排除一切危险因素。“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护只会产生许 多不良的后果，只有积极的保护一一培养幼儿自我保护能 力，才能使幼儿避免伤害。可见，我们还需要进一步提高家 长意识，改变家长观念。使家长认识到培养幼儿自我保护能 力的可行性和必要性，提高家长们培养幼儿自我保护的意 识，增强了家长们的紧迫感和责任感。我们利用各种有效形 式开展家长工作，使家长成为我们的共同研究者和合作伙 伴。如向家长介绍我们的研究计划、活动安排、介绍培养幼 儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义并虚心听取他 们的意见和建议。有了家长的支持和配合，我们的教育取得 了事半功倍的效果。因此，做好家长工作使家庭教育与幼儿 园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。四、启示：通过开展各种生动活泼、形式多样的教育、游戏活动， 提高了幼儿的个体安全意识，锻炼了幼儿的自我保护能力。 同时我们认识到幼儿园在做好自身的教育工作外，还要多向 家长宣传幼儿自我保护的重要性，积聚幼儿园、家庭、社会 教育的合力、尽可能减少和避免幼儿事故危险的发生。