2018年安徽大学生服务外包创新创业大赛

1、2018 年安徽省大学生服务外包创新创业大赛工作总结一、竞赛基本情况2018 年 10 月 27 日，由安徽省教育厅主办、安徽财经大学承办 的 2018 年安徽省大学生服务外包创新创业大赛在安徽财经大学成功 举办。本次比赛共有来自安徽理工大学、淮南师范学院、安徽财经大 学、安徽新华学院等近 30 所院校的 198支队伍报名参赛。经过初赛 选拔， 115支队伍入围省级决赛。参赛院校和队伍的数量和去年相比 都有了大幅度增加。最终经过决赛环节的现场答辩，评出一等奖 20 项，二等奖 40项，三等奖 55 项。安徽省大学生服务外包创新创业大赛分为企业命题类（ A 类）和 创业实践类（B类）。A类竞赛由

2、参赛队伍在赛题池内任选一道赛题参 赛；B类竞赛由参赛队伍根据大赛相关规定自选主题参赛。大赛决赛 分为创业项目路演及正式答辩两个环节， 比赛选手从项目背景、 项目 意义、产品介绍、 市场分析等方面进行阐述。大赛紧贴现代服务型经 济和创新、创业、创富的主题，强调应用导向和产学互动，通过在服 务外包领域搭建大学生创新与创业能力展示平台， 培养学生的实践能 力和创新精神，推动高校人才培养模式创新，自 2016 年举办首届比 赛以来，吸引了越来越多的高校和学生参赛，获得了良好的效果。此外，安徽工程大学、淮北师范大学、淮南师范学院、安徽财经 大学和滁州学院荣获最佳组织奖，以及优秀指导教师等其他奖项。二、竞

3、赛组织实施竞赛组织机构：主办单位：安徽省教育厅承办单位：安财经大学（一）组织委员会主任：储常连安徽省教育厅副厅长副主任：丁忠明安徽财经大学党委书记、校长全省各高校分管教学或创新创业教育工作校领导委员：汤仲胜省教育厅高教处处长梁祥君安徽省教育厅高教处副处长邢孝兵 安徽财经大学国际经济贸易学院院长全省各高校教务处长或分管创新创业工作部门负责人（二）专家评审委员会胡学钢合肥工业大学教授博导，安徽高等学校计算机教育 研究会理事长郑利平 合肥工业大学教授，博导，软件学院院长彭 虎 合肥工业大学教授，博导，生物信息工程学院副院 长张昱中国科学技术大学副教授辛政华 宿州学院计算机学院副教授宋万干淮北师范大学

4、教授，计算机学院院长张自军 蚌埠学院教授，计算机学院院长徐 勇 安徽财经大学教授，管理科学与工程学院副院长陶 陶 安徽工业大学教授，计算机学院副院长 吕海江 黄山学院教授，计算机学院院长 3.秘书处（三）仲裁委员会主任：邢孝兵 安徽财经大学国际经济贸易学院院长委员：任森春 安徽财经大学金融学院院长翟胜宝 安徽财经大学会计学院院长 储德银 安徽财经大学财政与公共管理学院副院长 胡登峰 安徽财经大学工商管理学院副院长 李刚 安徽财经大学经济学院副院长（四）秘书处秘书长：邢孝兵 安徽财经大学国际经济贸易学院院长秘书处办公室设在安徽财经大学国际经济贸易学院。本次大赛在维持比赛中的秩序与纪律方面保持谨慎

5、严谨、 公平 公正的态度，本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等 现象，代表队领队可在比赛结束后 2 小时之内向仲裁组提出书面申 诉。大赛采取两级仲裁机制。 赛项设仲裁工作组， 赛区设仲裁委员会。 大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。 赛项仲裁工作 组在接到申诉后的 2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。 申诉方 对复议结果仍有异议， 可由省（市）领队向赛区仲裁委员会提出申诉。 赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果，并在赛事进行中部署无盲点 录像，全程直播并播送赛场情况。对于成绩评定方面评审专家组也从尽可能多方面进行公平评审：（一）评审原则1. 过程与结果并重。本次大赛在评

6、审参赛团队提交的作品同时， 也关注参赛团队在作品过程中体现出的意识与素质。2 .重视团队与人员表现。本次大赛关注团队的表现，团队是现代服务业不可或缺的要素，团队精神是大局意识、协作精神和服务精 神的集中体现。以大赛为契机，打造精品团队，培养服务意识，也是大赛最核心的价值体现。大赛综合考察团队在方案中体现的综合素 质与能力评价。着重考虑赛题、工作成果本身与参赛团队具体贡献的 关联紧密程度。3 .体现“三创”特色。本次大赛秉承“创新、创业、创富”的精神, 综合考察参赛团队对竞赛主题的理解，对客户及市场的深入分析与把 握，在业务分析、组织模型、技术方 案、可行性分析、成本考虑、 管理要素等多方面的表

7、现，而不仅是技术的实现。大赛尤其关注参赛 团队在解决方案和答辩交流过程中体现出的管理能力、团队合作能力、创新能力、学习能力、问题解决能力和创业精神等。（二）评审方式本次大赛通过“初赛材料评审”、“决赛现场答辩”等多种方式来全 方位评价参赛团队的创新能力、思维能力、表达能力等各方面素质。第九届服创大赛初赛阶段以“材料评审”方式为主，决赛阶段综合采用 “现场答辩”、“作品展示”等方式组织评审工作。本次大赛在赛前赛后各时间段以多种宣传方式、多种宣传渠道， 如线上通过APP与网站和线下各高校范围内实地进行宣传推广，达 到甚至超过了预期的宣传目的，使本次大赛在全省范围内得到了显著 的宣传效果。三、成果及

8、特色（一）在创新创业教育方面的成效在创新创业教育方面，中国大学生服务外包创新创业大赛， 取得 的成效颇多。1. 对大学生实践能力的培养。鼓励大学生把自己的创意落实到商 业策划书上，形成商业行动的指南，对于提高大学生的实践能力具体 重要帮助。另一方面，从2015年开始，比赛又设置了创业实践组， 要求具有创业基础或经验的团队报名参赛， 更是对提高大学生实践能 力的鞭策。2. 对大学生及时反应和处理突发事件能力的培养。在大学生服务外包创新创业大赛的总决赛面对面答辩环节， 评委都是全国各地的资 深风险投资家，评委们的苛刻问题是象牙塔中成长起来的大学生必须 回答的问题，而这些问题又事先无法预料。因此，在

9、模拟比赛以及最 后的总决赛中，答辩环节考验的是参赛队员在压力下及时反应能力。应该说，经过这种环境考验的学生获得了传统教育模式下所不能获得 的经验，这种经历对于提高大学生及时反应能力有巨大的帮助。3. 对大学生创新能力的培养。 在大学生服务外包大赛中， 从选题、 策划书撰写、现场展示环节， 除了需具备一定的文案书写、 软件运用、 沟通与交流能力， 剩下很大一部分是考验整个项目的创新性， 创新性 和可操作性也是评委们给分的一个巨大的参考项， 所以在极大的空间 内锻炼了选手们的创新能力。4. 对大学生团队精神的培养。 大学生服务外包创新创业大赛每个 代表队要求有五名队员组成， 要完成参赛作品， 每个

10、队员必须充分发 挥自己的聪明才智， 并通力合作， 参赛队员在完成参赛作品的过程中 就会逐渐学习并体会到团队合作精神的重要性， 体会到团队离开谁都 不能顺利运转， 团队中的每一成员都有自己的价值， 同时也体会到要 融入团队，让团队其他成员接纳自己，必须具有做出独特的贡献。在 比赛的过程中， 大学生自然而然的就会培养出团队精神， 而这种培养 效果要超过课堂的简单说教。（二）对以赛促教、以赛促学、以赛促改及以赛促建的意义 大学生学科竞赛的开展有助于培养学生的创新思维和创新能力， 结合大学生服务外包创新创业大赛， 从实践教学环节， 竞赛组织与管 理体系等方面加强对大学生竞赛的管理和教育意义， 通过竞赛

11、来培养 学生的创新思维和创新意识， 提升学生的创新能力和实践能力， 取得 良好的成效。在今后的工作中将进一步积累和总结学科竞赛开展经 验，提升学生综合素质，培养更加符合现代社会需求的人才。（三）竞赛优秀典型案例在 2018 年安徽省大学生服务外包创新创业大赛中，来自安徽财 经大学的保税 GO 团队获得了省一等奖的优秀成绩。 该团队的项目是 建立一个安徽财经大学与蚌埠保税物流中心的校企合作项目， 具体为 校园 O2O 体验馆，该项目的创新点在于瞄准了大学生校园 O2O 体 验馆的市场空缺， 同时积极与企业合作， 获得了学校和企业的资金支 持，不仅建设成本低，而且可以为在校大学生提供了工作岗位，锻

12、炼 了经营管理等工作能力，团队成员分工明确，统筹、运营、技术、财 务分析、人员管理，使得项目具有极大的创新性和可操作性，是大学 生服务外包创新创业大赛的优秀案例典范。（四）竞赛特色总结 大学生学科竞赛是面向大学生群体的课外科技活动， 学科竞赛的 开展，可以有效促进创新人才培养， 是培养创新型人才的有效途径之 一。学生通过参加学科竞赛，不仅可以巩固所学专业知识，还有助于 激发学生的创新思维，培养创新能力，提高素质和就业竞争力。大学 生服务外包创新创业大赛， 紧贴服务外包创新创业主题， 以应用为导 向，加强产学互动，搭建大学生服务包创新创业展能力展示平台。服 创大赛对服外包人才培养和大学生创新创业

13、产生了积极而重要的影 响。大赛规模从 2010 年至今不断扩大，目前已成为国内规模较大， 影响面较广的计算机类学科竞赛之一。从命题来看，无论是企业命题还是自由命题， 或者是创业实践类， 大赛对于参加团队的创新能力和参赛作品的创新性都有明确的要求， 学生在参加竞赛的同时，创新能力得以不断训练和加强，综合素质得 以提升。同时，为了选拔出优秀的队伍代表学校参加决赛，举办校级 大学生服务外包创新创业大赛，按照全国总决赛的要求进行评分和答 辩，遴选出优秀队伍参加国家级赛事，科学合理组建参赛团队，团队 成员合理分工、优势互补，鼓励学生跨年级、跨学院、跨专业组队， 特别是自由命题类竞赛，创意来源于各个领域，

14、团队中既有懂业务的 成员，也有懂技术的成员，体现了大学生服务外包创新创业大赛的全 面性和包容性。最后比赛还有较为有效的激励机制，所有参赛学生可以给予创新 实践教育学分，并且可以以比赛项目作为实习实训项目。 在评奖评优 方面，创新创业项目训练计划申报等方面给予加分和倾斜， 以学科竞 赛获得替代毕业论文，基于大学生毕业论文的现实，以安徽财经大学 国际经济贸易学院为代表的教学单位规定可以使用学科竞赛获奖作 品替代毕业论文替代标准为校级学科竞赛一等奖，省级学科竞赛二等 奖或者国家级竞赛三等奖。其作品可以替代毕业论文，这样一方面调 动了学生参加学科竞赛的积极性，另一方面也增加了毕业论文的形 式，即用参赛作品，商业策划书形式作为毕业论文。四、存在问题在本次服创大赛决赛前期准备过程中，由于场地、设备和其他情 况的原因，造成了参赛团队与主办方材料对接时间过长的问题， 以及 比赛中少数参赛队伍与场地设施不完全协调造成进程略显缓慢的问 题。五、改进措施及未来工作计划考虑到参赛队伍数目和参赛人数逐年增多， 我们