七年级语文下册18竹影同步练习基础能力含解析新人教版

1、18 竹影同步练习（基础+能力）练基础1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.闷热（mn）挽救（wn）水门汀（dn）B.惬意（qiè）闪烁（shuò）一缕光（l）C.收藏（cán）乱撇（pi）蘸朱砂（zhàn）D.参差（cn）花瓣（bàn）口头禅（chán）【解析】选A。此项“汀”应读tn。2.改正下列句中的错别字。（1）这一枝很象校长先生房间里的横副呢！（）（2）一种幽暗的光迷漫在窗际，仿佛电影中的一暮。（）（3）画竹不是照真竹一样描，须经过选择和部置。（）答案：（1）象像副幅（2）迷弥暮幕（3）部布3.指出下列加点词语使用不当

2、的一项是（）A.月光下的竹影，显得参差不齐的样子。B.那深情的目光里，包罗了一种鼓励，一种期待。C.夏天走进森林里，让人有无比的惬意。D.遥望闪烁的群星，涌起无限遐想。【解析】选B。“包罗”，包括（指大范围）。此处应用“包含”。4.下列句子中属于比喻句的一项是（）A.粗看竹画，好像只是墨笔的乱撇。B.中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。C.月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。D.天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。【解析】选D。把“天空渐渐暗淡”比作“乏了油的灯”。5.下列说法有误的一项是（）A.童心天真烂漫，孩子们的

3、童趣是发自天性的。B.本文的作者丰子恺是我国现代著名的画家、文学家、美术和音乐教育家。C.本文中“爸爸”的出现，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。D.本文以几个少年描描画画的游戏，写出了中国画的艺术特征。【解析】选D。几个少年描描画画的游戏，表现了孩子们的童真童趣。练能力一、美文品析（2014·南京中考）阅读下面文章，回答问题。雪人肖复兴今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂

4、亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞

5、生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的

6、时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。看来，雪人最好的命运，是在雪天

7、里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看见我们随心所欲破坏的后一半。（选自无缘无故的恨，二十一世纪出版社2012年版，有删改）1.根据文章内容，用恰当的词语填空。阶段表现雪停前雪停后小餐馆年轻人的行为（1）_雪人（2）_小餐馆年轻人的情感（3）_（4）_【解析】此题考查搜集筛选信息的能力。从第二段的第一个句子不难发现（1）（3）两空应填的内容，从倒数第二段的第二句话可以得出（2）（4）两空应填的内容。“创造”雪人是喜欢它，将脏水倒在雪人身上是嫌弃它。答案：（1）创造（装扮）（2）破坏（污损）（3）喜爱（4）嫌弃2.“特别是孩子们，围着

8、它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？答：_【解析】此题考查对词语的理解。分析词语的含义以及在句中的表达效果，做出判断。答案：不能。因为“溅”字化无形为有形，比“飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮，它描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。（能。因为“飘”字写出了孩子们笑声的轻盈悠扬，不仅表现了雪人带给孩子们的快乐，而且与上文“雪花飞扬”相照应，比“溅”更能表现笑声传播的广远。）3.“漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么好处？答：_【解析】此题考查对文章写作方法的理解。同一词句在文中多次出现，起到了线索作用；“漂亮的雪人”和它的悲惨结局形成对比

9、，表达了作者对它的同情。答案：“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。4.联系文章，说说雪人的命运引发了作者哪些思考。答：_【解析】此题是开放性题目。从孩子们破坏雪人的表现上我们会思考如何教育孩子；从“漂亮的雪人”变成“灰蒙蒙、黑黢黢的”我们会思考保护环境；从别人堆起雪人让人欣赏的角度我们会考虑要尊重别人的劳动等。答案：要教育孩子们学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境。二、综合运用5.竹影一文，作者从发现竹影，描画竹影，再到了解竹画，展现了中国竹画的独特艺术魅力。

10、为了感悟竹文化的魅力，同学们对竹产生了浓厚的兴趣，班级决定开展一次“说竹”的综合性实践活动，请你参与。（1）【竹之感悟】有人说，竹每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹外强中干。你认为呢？请说说你的感悟。答：_答案（示例）：竹象征气节，宁折不弯，挺直脊梁；竹华而不实，外强中干；竹有节也，高风亮节是竹之本色。（2）【咏竹对联】有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断下列哪一句是这副对联的下联。（）上联：石头解性真吾友下联：_A.虚心竹有低头叶B.高风亮节立天地C.虚怀若谷住人间D.竹子虚心是我师【解析】选D。对联讲究词性相同，词义相对。从几个选项看，只有D项符合此要求。三、写作练笔6.【写法借鉴】竹影取材于生活小事，采取“以小见大”的写作方法，从一幅竹影画领悟出中国传统绘画的艺术魅力。“一叶知秋”“窥一斑而知全豹”，说的都是“以小见大”的道理。【片段仿写】请你也采取“以小见大”的写法，写