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文档简介

1、线下活动记录一一模板线下活动名称“四环节”教学活动研讨参与人员丁延伸'李刚'尚王朝'庞瑜刘红'魏燕'陶作伟'王 谦活动设计四环节教学模式：一、课前训练，展示自我。此环节和复习，回顾不一样，它不是上节课知识的复习和回顾， 而是对某一知识点进行复习，和本节所讲内容无关。为此，我伤透了脑筋。二、激趣定标，自主学习。次环节要求激发学生的学习新知的兴趣，然后展开自学。在这一 环节我总是无从下手，很难把握一个度。三、师生质疑，合作探究。这一环节，往往老师质疑多一些，而学生质疑的少，不是学生没 有问题，而是有很多问题，不知如何问起，我们都知道提出一个问题，要比

2、解决一个问题更 利于学生的自学，可怎样让学生质疑呢？四、反馈检测，拓展升华。这一环节的检测容易理解，也容易把握，但拓展不好把握，就我 们的学生很多时候我认为不需要拓展，因为课本上的练习都没有做完。活动过程一、教研组长阐释四环节教学模式。三、u!u!组员围绕四个环展开讨论。观摩庄周职高“四环节”教学示范课。本组老师就示范课进行点评。五、制定“四环节”教学实施计划。活动反思正所谓“仁者见仁智者见智”。但总归是“四环节循环”教学模式使我懂得了教、学无止境。 新课改所倡导的反思和重建思考，它让我审视每一节课，不断反思，记录成功之处，失败之 处，善于捕捉学生智慧的闪光点和学生创新的火花，再重新设计和实践。我想，在以后的教 学中，我们会继续尝试和完善“四环节”课堂教学模式改革，使它成为让老师和学生都喜欢 的教学方式。评

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