高校课堂教学改革探析

1、高校课堂教学改革探析摘要：课堂教学是高校教学的重耍形式。日前课堂教学中存在一些 问题，学生缺乏学习的主观能动性，专业认可度低，学习方法存在问题， 而教师的教学缺乏合理的约束机制，缺乏与学生的互动交流。通过课堂教 学中理论教学改革以及在课堂上融入创新实践教学，能够提高教学质量， 改善教学效果。关键词：课堂教学；教学改革；实践教学课程教学是高校教学的巫要组成部分，而课堂教学是课程教学的最主 要的形式。虽然高等学校有实践、研究等教学环节，但是仍然以课堂教学 为基础。实践教学、研究教学等环节也应融入课程之屮。一、课堂教学现状与改革原因分析1课堂教学中学生现状。很多大学生从认识上就不能正确地理解大学 教

2、育的意义。大学教育和中学教育存在衔接的问题。中学阶段的教学以应 试教育为主，使得新入校的大学生不能完全理解自我学习、创新学习在大 学学习过程屮的垂要性。大学课堂信息量大，课程难度高。教师讲解习题, 反复复习的时间较少。课堂一节课，课后需要儿倍的时间去消化理解课堂 的内容。大学管理相对松散，学生不会像中学时一样受到直接的纪律约束。 很多学生处于迷茫状态，对专业学习方向、职业规划不能理解，缺乏学习 动力。h前国内大学多为“严进宽出”，相当一部分学生认为，考上了大 学就完成了任务，只要能拿到文凭就业就可以了，但求期末考试及格，不 注重知识本身的学习。有的学生认为大学课堂教育不重要，只有考证就业 最重

3、要。课堂上不积极听讲，参与教学，而是花费大量时间复习考各种证 书。结果花费了时间、精力、金钱，只拿到一堆与专业未必相关、对就业 未必有帮助的证书，而忽略了本专业的学习。2课堂教学中教师现状。高校教师的工作内容包括教书育人、科学研 究和服务社会。课堂教学是中小学教师最主要的工作内容，但只是大学老 师工作任务中的一部分。近年来各高校均加大了对科学研究的巫视程度， 对教师的考核也以科研为重。在很多高校中，其至出现了轻教学、重科研, 教师把教学当成副业，科研当成主业的情况。部分教师忙于写论文、做项 目，缺少备课时间，课堂上照本宣科。然而，教书育人是教师的根本任务, 科研创新本身也可以与教学相结合。高校

4、教师与学牛缺乏兀动，除了少数课程，如高等数学等，冇答疑时 间之外，大多数教师课后与学生无专门的答疑等交流时间。很多青年教师 没有经过师范训练，课堂上对着电脑课件，没有板书也缺乏互动。二、理论教学改革理论教学是课堂的基础，没有理论学习，就不具有实践的基础。充分 运用网络平台，从选课时起，就公布详细的课程介绍、教学目的、教学计 划、教学方法、参考书目等课程相关的信息，让学生在开课之前就有所准 备，在预习、复习时也可以有的放矢。做好课程介绍工作，可以提高学生 的专业认可程度，让课程教学更有系统性、计划性。杭州师范大学以成为 最关爱学生的大学为日标，充分而全面地提供教学信息。金融工程课程提 供了详细的

5、课程介绍和教学计划，公布课堂讲义、课后习题详解等所有的 教学资料，提供案例学习等拓展学习的内容，并运用网络进行互动。课程 的教学屮，及时与先修、后续课程的教师做好沟通工作，除了研究金融工 程教学之外，还须研究金融学、金融市场学、证券投资、投资银行学、衍 生品市场、金融数据分析等课程的教学，将专业教学中各门相关课程结合 成一个有机整体。在教学方法上，通过提高学生的兴趣和专业认可程度來 增加学生的学习能动性，提高课堂教学效果。兴趣是最好的老师。在教学 中，计算、推导时使用板书，理论介绍使用课件，案例分析使用视频、课 件、讨论相结合的方式，吸引学生注意力，自然地改善教学效果。在课堂z外，增加与学生的

6、沟通交流。借鉴国外大学的经验，从制度 上确保课后的辅导交流时间。英美等国的大学，在课程的教学中，除了正 式授课之外，还确保了学术讨论和辅导的时间，即每周一节正课对应一节 讨论课。除此之外，教师须保证每周的固定时段作为在办公室答疑的时间。 课堂教学效果的评价采用多种形式。单凭期末考试来考核的方法，不利于 提高学生平时学习的积极性，也不能客观反映学生的学习效果。金融工程 课程考核采取了平时作业、案例分析、小组讨论、金融产品设计、小论文、 实验和期末考试相结合的考核方法，持续不断地对学生进行考核，增加了 学生的学习动力，明确了学习目标。三、课堂教学中的创新与实践实践教学、研究教学是大学教育的重要内容

7、。将创新与实践融入到课 堂教学中，不但可以提高创新实践教学的效果，而口可以加深理论理解， 提高课堂理论教学的效果。在金融工程课程教学中，除了理论教学之外, 述加入了实验教学内容。与金融工程与计算课程的理论相结合，提高学生 的实践能力和金融分析能力。要求学生能够学握使用金融软件，查找和分 析金融数据的基本方法。各个教学环节冇机结合。金融工程课程的教学与 学年论文相结合，起着相互促进作用，提高了学生研究创新的能力。基本 的科研创新能力也是本科生应当掌握的能力。并没有专门的课程讲授如何 做科学研究，虽然有毕业论文，但是大四学生考研、考公务员、找工作之 余，精力很有限，需要在课程中融入科研创新能力的培

8、养。金融工程教学 与学年论文环节结合，在减轻学牛负担的同时，提高了学牛的分析能力。课程教学内容安排须及时更新，与时俱进，不断加入最新的行业信息和热 点问题。不断关注我国金融市场的最新信息，在2010年3月，我国推出 融资融券时，组织课堂讨论其影响，并结合解释课本中做空机制的概念。在讲授商品期货期权这个复杂概念时，结合讨论2012年大连商品交易所 的商品期货期权。课程教学与就业导向相结合。很多大学生对就业方向很 迷茫，直到人四才开始盲目地投简历应聘。人学木科教育与高职高专教育 不同。高职高专主要教授职业技能，理论知识要求不高。大学教育理论知 识难度较高，但是缺少职业技能的培养。介绍金融工程知识在未來工作中 的运用，如银行的产品设计部门，证券行业各类企业的各类岗位的工作职 责等。四、小结课堂教学是高校教学的重要形式，目前的课堂教学中存在一些问题， 学生的积极性和学习方法都有所欠缺，而教师教学也存在着知识老化、与 学生缺乏沟通等问题。通过理论教学改革，并将课堂理论教学与实验教学、 科研创新能力培养、最新前沿知识、就业导向相结合，能够提高学生的实 践能力和金融分析能力，改善课堂教学的效果。参考文献：1 汪全胜，钟玉珍建构完善的课堂教学质量评价制度j教学研 究，2009, (03).2 杨文超本科论文教学质量评价指标体系研究m吕梁教育学院 学报，2008, (02)3