液体压强说课

1、设计理念设计理念教材分析教材分析教学方法教学方法学情分析学情分析教学程序教学程序反思反思评价评价 本课设计中力图体现：学习知识是一种探究的活本课设计中力图体现：学习知识是一种探究的活动。结合教学实际对教学内容进行合理构建，以更利动。结合教学实际对教学内容进行合理构建，以更利于探究。让学生在探究中发现与创新，学习知识和掌于探究。让学生在探究中发现与创新，学习知识和掌握相关的技能，领悟科学探究的意义。并能运用所学握相关的技能，领悟科学探究的意义。并能运用所学知识解决与生活相关的实际问题，更好的体现从生活知识解决与生活相关的实际问题，更好的体现从生活走向物理，让物理服务于社会的课程新理念。走向物理，

2、让物理服务于社会的课程新理念。 液体的压强是一个比较抽象、难于理解、液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。本节安排了却又非常重要的概念。本节安排了“探究影响探究影响液体压强大小因素液体压强大小因素” ” 的活动，让学生在自我探的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识。生的探究意识。 1知识与技能知识与技能(1)知道液体内部存在压强及液体内部压强的规律知道液体内部存在压强及液体内部压强的规律;(2)理解液体压强的大小跟什么因素有关理解液体压强的大小跟什么因素有关;(3)认识认识液体压强的实际应用液体压强的

3、实际应用连通器连通器,了解生活和了解生活和生产中形形色色的连通器。生产中形形色色的连通器。 2过程与方法过程与方法(1)通过对演示实验的观察，知道液体内部存在压强通过对演示实验的观察，知道液体内部存在压强的事实的事实；(2)通过实验探究深入理解液体压强规律。通过实验探究深入理解液体压强规律。 3情感态度与价值观情感态度与价值观（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度及实）在观察实验过程中，培养学生的科学态度及实事求是的精神。事求是的精神。（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。和社会的意识。重点：液体压强的特点重点：液体压强的特点

4、难点：探究影响液体压强大小的因素难点：探究影响液体压强大小的因素多媒体、玻璃圆管、侧壁开口的玻璃圆管、橡多媒体、玻璃圆管、侧壁开口的玻璃圆管、橡皮膜、压强计、清水、盐水、刻度尺、透明塑皮膜、压强计、清水、盐水、刻度尺、透明塑料桶等。料桶等。 八年级的学生通过半年多的物理学习，他们八年级的学生通过半年多的物理学习，他们已经具备了初步观察实验、分析实验的能力。对已经具备了初步观察实验、分析实验的能力。对科学探究的过程和方法已不再陌生。通过实验，科学探究的过程和方法已不再陌生。通过实验，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、交流和思让学生充分发挥自己的潜能，去探究、交流和思考，但在具体操作方面还需要教师

5、适当的引导。考，但在具体操作方面还需要教师适当的引导。实验探究法实验探究法 （一）（一）创设情境创设情境 引入新课引入新课（二）（二）提出问题提出问题 引发猜想引发猜想 （三）（三）设计实验设计实验 操作记录操作记录 （四）（四）得出结论得出结论 巩固提高巩固提高 （五）（五）课内总结课内总结 课外实践课外实践 裂裂桶桶实实验验带鱼生活在深海中，为什么带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼？我们没有见过活带鱼？ 潜水艇为什么要用抗压能力潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作很强的厚钢板制作? （1 1）在上端开口、）在上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃下端蒙有橡皮膜的玻璃管中缓缓加水，观察橡

6、管中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化。皮膜形状的变化。 （2 2）在上端开口、）在上端开口、侧面蒙有橡皮膜的玻璃侧面蒙有橡皮膜的玻璃容器缓缓加水，观察橡容器缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化。皮膜形状的变化。 （二）提出问题（二）提出问题, ,引发猜想引发猜想: 请同学们将准备好的饮请同学们将准备好的饮料瓶和矿泉水瓶等装满水，料瓶和矿泉水瓶等装满水，用针或小钉等在瓶的侧壁扎用针或小钉等在瓶的侧壁扎孔，比一比看谁的水柱喷出孔，比一比看谁的水柱喷出来的距离最远？学生实验比来的距离最远？学生实验比较，交流。较，交流。( (二二) )提出问题提出问题, ,引发猜想引发猜想:（二）提出问题（二）提出问题, ,

7、引发猜想引发猜想: 猜想一：猜想一： 液体的压强可能与液体的液体的压强可能与液体的深度深度有关。有关。 猜想二：猜想二： 液体的压强可能与物体在液体中的液体的压强可能与物体在液体中的方向方向有关。有关。 猜想三：猜想三： 液体的压强可能与液体的液体的压强可能与液体的密度密度有关。有关。 3 3、液体内部有压强吗？液体内部压强大小的与、液体内部有压强吗？液体内部压强大小的与哪些因素有关呢？哪些因素有关呢？ （三）设计实验（三）设计实验 操作记录操作记录1 1、教师首先介绍一下压强计的、教师首先介绍一下压强计的结构，原理，演示使用方法。结构，原理，演示使用方法。（1 1）压强计的探头插入水中前，应

8、注意）压强计的探头插入水中前，应注意U U形管两侧形管两侧的液面不能出现高度差。的液面不能出现高度差。（2 2）测定在同一深度水向各个方向的压强时，一定）测定在同一深度水向各个方向的压强时，一定要使金属盒保持在同一深度处。要使金属盒保持在同一深度处。（3 3）本实验中，在压强计的探头插入水中由浅入深）本实验中，在压强计的探头插入水中由浅入深的过程中，我们要仔细观察的过程中，我们要仔细观察U U形管中两管液面高度形管中两管液面高度的变化；在测定同一深度水向各个方向的压强而的变化；在测定同一深度水向各个方向的压强而转动压强计的探头时，我们必须认真观察两管中转动压强计的探头时，我们必须认真观察两管中

9、液面的高度差是否改变液面的高度差是否改变。 （三）设计实验（三）设计实验 操作记录操作记录水水盐水盐水橡皮膜橡皮膜方向方向橡皮膜深度橡皮膜深度/cm实验实验次数次数U型管两侧液面高型管两侧液面高度差度差12345678上上上上上上下下侧侧上上下下侧侧液体液体种类种类36933333 （三）设计实验（三）设计实验 操作记录操作记录 （四）得出结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高 液体压强的特点：液体压强的特点：（1 1）液体对容器底部、侧壁和内部向各个方向都）液体对容器底部、侧壁和内部向各个方向都有压强；有压强；（2 2）液体内部的压强随深度的增加而增大；）液体内部的压强随深度的增加而增大；（

10、3 3）在同一深度，液体向各个方向的压强相等；）在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（4 4）不同液体的压强还跟它的密度有关）不同液体的压强还跟它的密度有关ShgVgmgGghSShgSGSFPghP （四）得出结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高hP=?S （四）得出结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高 （四）得出结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高上端开口，底部连通的容器叫连通器。上端开口，底部连通的容器叫连通器。 连通器中的水在不流动的时连通器中的水在不流动的时候，尽管容器的粗细形状不同，候，尽管容器的粗细形状不同，各个容器中的水总是相平的。各个容器中的水总是相平的。 （四）得出

11、结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高(1)(1)带鱼生活在深海中，为什带鱼生活在深海中，为什么我们没有见过活带鱼？么我们没有见过活带鱼？ (2)潜水艇为什么要用抗压能潜水艇为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作力很强的厚钢板制作? （四）得出结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高(3)(3)工程师们为什么要将拦河坝设计成下宽上窄的形状？工程师们为什么要将拦河坝设计成下宽上窄的形状？ （四）得出结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高(1)(1)家里连接下水道和洗菜家里连接下水道和洗菜盆之间为什么会有一个盆之间为什么会有一个U U形管，它的作用是什么呢？形管，它的作用是什么呢？ (2)(2)装修工人

12、经常用一根长水管在装修工人经常用一根长水管在楼房的墙上取一些点，利用这些楼房的墙上取一些点，利用这些点来检查地砖是否铺的水平，其点来检查地砖是否铺的水平，其中的道理是什么？中的道理是什么？ （四）得出结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高(3)(3)深水炸弹为什么会在设深水炸弹为什么会在设定的深度爆炸？定的深度爆炸？ (4)(4)潜水员从数十米的海水中返回潜水员从数十米的海水中返回海面时，每上游一段时间，应停海面时，每上游一段时间，应停留一会儿，如此循环，为什么？留一会儿，如此循环，为什么？ 举世瞩目的三峡水利工程，举世瞩目的三峡水利工程，20032003年年6 6月月1 1日开始关闸蓄水，日

13、开始关闸蓄水，此工程集防洪、发电、航运于一体。设计大坝高此工程集防洪、发电、航运于一体。设计大坝高185m185m，坝长，坝长2309m2309m，最高蓄水位，最高蓄水位175m175m，此工程完工投入使用后发电机的总，此工程完工投入使用后发电机的总功率达功率达18201820万万KWKW；请你围绕此工程提出；请你围绕此工程提出2 2个与所学物理知识有个与所学物理知识有关的问题并予以回答。关的问题并予以回答。（1）为什么大坝设计成上窄下宽？）为什么大坝设计成上窄下宽？是因为液体压强随深度的增加而增加，坝底受到的压强大是因为液体压强随深度的增加而增加，坝底受到的压强大。（2）为什么船闸能使船顺利通过？）为什么船闸能使船顺利通过？因为船闸是利用连通器原理工作的。因为船闸是利用连通器原理工作的。（3）蓄水达最高水位时，坝底所受压强为多少？）蓄水达最高水位时，坝底所受压强为多少？P=gh=1.0103kg/m310N/kg175m =1.75106Pa （四）得出结论，巩固提高（四）得出结论，巩固提高第二节第二节 液体的压强液体的压强一、液体压强的特